- 電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐論文 推薦度：
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電子信息工程改革與實(shí)踐論文
一、線性、非線性電子電路、數(shù)字邏樣電路模塊
和電路、電磁場、電磁波、信號和系統(tǒng)模塊不同的是線性、非線性電子電路、數(shù)字邏樣電路模塊除了是子信息工程教育中重要基礎(chǔ)課，還是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)學(xué)科。無論是線性、非線性電子電路課程還是數(shù)字邏樣電路模塊都包含著豐富的基本內(nèi)容。線性、非線性電子電路、數(shù)字邏輯電路課程參考學(xué)時較多，在一百五十到一百六十之間，數(shù)學(xué)邏輯電路課程參考學(xué)時在七十到八十之間。
二、計算機(jī)科學(xué)與工程模塊
現(xiàn)在計算機(jī)成為大家普遍使用的工具，計算機(jī)科學(xué)也被廣大的人民所接受，并得到了廣泛的應(yīng)用，所以現(xiàn)在計算機(jī)系列課程成為電子信息工程技術(shù)教育的核心課程。根據(jù)中國計算機(jī)學(xué)會“93大綱”的規(guī)定，它包括9個領(lǐng)域、3個進(jìn)程、12個基本概念，基本內(nèi)容有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編程語言和基本算法、計算機(jī)原理與體系結(jié)構(gòu)等。
三、試驗(yàn)教學(xué)課程體系的初步構(gòu)想
1.宏觀體系的把握—體系結(jié)構(gòu)圖大學(xué)生步入社會總要開啟自己的工作之路，公司看中能力多過于學(xué)歷，為了幫助更多的大學(xué)生在畢業(yè)時找到更理想的工作，在學(xué)校開設(shè)鍛煉學(xué)生動手能力等的試驗(yàn)性課程是很有必要的。根據(jù)現(xiàn)有課程開設(shè)存在的弊端和學(xué)生工程設(shè)計能力的培養(yǎng)目標(biāo)，我們可以將電路分析、信號與系統(tǒng)、電子線路、數(shù)字電路等課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分合并開設(shè)一門新的學(xué)科，內(nèi)容可以包含整個電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的前兩個模塊。2.微觀世界的分析—各試驗(yàn)?zāi)K詳細(xì)說明我們可以將實(shí)驗(yàn)?zāi)K分成課程設(shè)計性質(zhì)的電路綜合實(shí)驗(yàn)、綜合專題實(shí)習(xí)、計算機(jī)能力訓(xùn)練三個模塊。在第一個模塊中，電路綜合實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計、安裝和調(diào)試一個電子電路或一個簡單裝置，檢查并排除實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的故障。設(shè)計題目可以設(shè)置包括多級放大器、OTL功放、直流穩(wěn)壓電源等，實(shí)驗(yàn)最合適的階段應(yīng)該是安排在大學(xué)三年級在學(xué)生有一定的理論基礎(chǔ)的前提下，學(xué)時可以控制在六十到七十的范圍內(nèi)；第二個模塊—綜合專題實(shí)習(xí)。在這個模塊結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)該在方案論證、工程計算、撰寫論文等方面有一定的提高。像學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的電視機(jī)安裝與調(diào)試、音響系統(tǒng)安裝與調(diào)試等都可以當(dāng)作綜合專題實(shí)習(xí)的經(jīng)典案例，供學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)探討。綜合專題實(shí)習(xí)進(jìn)行的場所較多，校內(nèi)、工廠等都可以開展，實(shí)習(xí)時間可以控制在一個月左右；第三個模塊，計算機(jī)能力訓(xùn)練。具體可以包括計算機(jī)操作訓(xùn)練、編程訓(xùn)練、計算機(jī)輔助分析與設(shè)計等，整個課程的安排可以由易到難，先將計算機(jī)操作訓(xùn)練安排在前面，計算機(jī)編程訓(xùn)練在前者的基礎(chǔ)上開展。在此基礎(chǔ)上可在數(shù)學(xué)、物理、電路與信號、電子線路等課程中應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行輔助分析和設(shè)計。
四、結(jié)語
電子信息工程的改革與實(shí)踐是關(guān)系學(xué)生未來就業(yè)和發(fā)展的大事，其最終效果如何，需要我們每一位教育工作者的實(shí)踐和努力。可以說，我們每一次教學(xué)實(shí)踐的付出終會換來電子信息工程改革和實(shí)踐的進(jìn)一步完善。
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