衛(wèi)生信息管理的論文

衛(wèi)生信息管理的論文

　　文章通過對醫(yī)療部門及相近機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研和市場分析，針對衛(wèi)生信息管理專業(yè)的工作崗位要求深層次剖析職業(yè)崗位任務(wù)，論證研究衛(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的職業(yè)能力及崗位技能要求。

　　隨著現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)都需要針對病人、醫(yī)藥等方面的數(shù)據(jù)管理及分析處理。響應(yīng)國家衛(wèi)生部的規(guī)劃，大多醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)都建設(shè)了數(shù)據(jù)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的管理。

　　醫(yī)院和其它相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)置了相應(yīng)的信息管理工作崗位，需要專人擔(dān)任數(shù)據(jù)管理和處理的工作。在此崗位上擔(dān)任管理工作的衛(wèi)生信息管理人員除了懂得醫(yī)療、護(hù)理或公共衛(wèi)生的醫(yī)學(xué)知識外，更重要的是要掌握計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫管理及分析的知識和技能，特別是懂得這些技能的實(shí)踐操作。

　　衛(wèi)生信息管理崗位需要具備專業(yè)知識的人才，特別迫切需要衛(wèi)生信息管理的實(shí)踐技能型人才，這就對高校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了具體要求，特別是有針對性能夠勝任崗位需求的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的實(shí)踐培養(yǎng)。

　　1 衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　當(dāng)前高職專科學(xué)校衛(wèi)生信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置現(xiàn)狀不能適應(yīng)崗位勝任力。在我國開設(shè)衛(wèi)生信息管理專業(yè)主要是部分本專科醫(yī)藥類學(xué)校，衛(wèi)生信息管理專業(yè)的開設(shè)是近幾年根據(jù)市場需要產(chǎn)生的。對于醫(yī)藥類院校衛(wèi)生信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，有的照搬信息技術(shù)學(xué)科體系設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有的在原有衛(wèi)生事業(yè)管理、公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)上加以改造，尚未形成統(tǒng)一的、針對勝任崗位需求的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　同時(shí)，衛(wèi)生信息管理專業(yè)從人才培養(yǎng)方案來看，重管理重醫(yī)藥教學(xué)，輕信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng);從計(jì)算機(jī)課程設(shè)置來看，大多偏重于理論性課程，忽視應(yīng)用型、技能型課程;計(jì)算機(jī)課程教學(xué)與實(shí)際崗位需求脫節(jié);適應(yīng)不了當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展的要求。

　　對于衛(wèi)生信息管理專業(yè)的課程設(shè)置，高職專科學(xué)校一般都是照搬本科院校的課程設(shè)置，沒有充分考慮本科院校此專業(yè)課程設(shè)置的瑕疵，也沒有充分考慮高職專科層次教學(xué)如何幫助學(xué)生通過計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)勝任崗位的工作需求。

　　在醫(yī)學(xué)高職專科類學(xué)校，衛(wèi)生信息管理專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)科目差異大，沒有明確的、規(guī)范的教學(xué)課程體系設(shè)置;教學(xué)目標(biāo)不明確，和工作崗位需求結(jié)合力度不大;教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃沒有系統(tǒng)性和標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容沒有和工作崗位需求充分結(jié)合，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)隨意性大，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力培養(yǎng)得不到有效保障，此專業(yè)就業(yè)學(xué)生適應(yīng)崗位計(jì)算機(jī)操作能力較弱。

　　2 衛(wèi)生信息管理工作崗位計(jì)算機(jī)職業(yè)技能需求調(diào)查分析

　　以學(xué)生(已畢業(yè)學(xué)生、實(shí)習(xí)或見習(xí)學(xué)生)和醫(yī)院衛(wèi)生信息管理的在職人員為對象進(jìn)行問卷調(diào)查，以醫(yī)院的信息管理人員和人事管理人員為對象進(jìn)行個(gè)人訪談，并對問卷調(diào)查和個(gè)人訪談的結(jié)果進(jìn)行匯總、整理、分析和歸納。

　　在以學(xué)生為對象的問卷調(diào)查中，向重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校的衛(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生(已畢業(yè)的2010級、2011級、2012級的同學(xué)、實(shí)習(xí)的2013級、2014級，在校見習(xí)的2015級)發(fā)放“衛(wèi)生信息管理專業(yè)崗位人才需求與計(jì)算機(jī)技能素質(zhì)問卷調(diào)查”表，調(diào)查過程中共發(fā)放了問卷調(diào)查表200份，一共回收到問卷調(diào)查表200份，回收率為100%。

　　在以在職管理人員為對象的問卷調(diào)查中，向重慶三峽中心醫(yī)院等醫(yī)院的衛(wèi)生信息管理人員發(fā)放“衛(wèi)生信息管理專業(yè)崗位人才需求與計(jì)算機(jī)技能素質(zhì)問卷調(diào)查”表，調(diào)查過程中共發(fā)放了問卷調(diào)查表50份，一共回收到問卷調(diào)查表49份，回收率為98%。

　　參與問卷調(diào)查的在職衛(wèi)生信息管理人員所在的醫(yī)院90%都是二甲及以上級別的醫(yī)院，這類醫(yī)院是醫(yī)院行業(yè)的主流，調(diào)查數(shù)據(jù)具有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確性和說服力。

　　通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)匯總分析得到，在醫(yī)院，從事衛(wèi)生信息管理工作的崗位主要在信息科，同時(shí)還分布在病案統(tǒng)計(jì)室、檔案室、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心、辦公室、科教科等如圖1所示。

　　通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)匯總分析，衛(wèi)生信息管理工作的崗位主要完成醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)平臺的正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)平臺涉及門診系統(tǒng)、HIS信息管理系統(tǒng)，日常的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修、電子文檔或報(bào)告書寫、電子表格的制作、信息檢索等，如圖2所示。

　　3 衛(wèi)生信息管理崗位的計(jì)算機(jī)職業(yè)能力剖析

　　通過醫(yī)院衛(wèi)生信息管理崗位的職業(yè)能力需求的問卷調(diào)查和個(gè)人訪談的數(shù)據(jù)分析得知，在衛(wèi)生信息管理專業(yè)崗位，計(jì)算機(jī)技能需求分為3個(gè)層次，如圖3所示。

　　(1)常用的主要技能。作為衛(wèi)生信息管理人員，日常工作中最主要的工作是進(jìn)行醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的管理和醫(yī)院數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)處理。所以，針對實(shí)習(xí)或見習(xí)學(xué)生、已畢業(yè)就業(yè)為衛(wèi)生信息管理崗位的學(xué)生、在職的醫(yī)院從事衛(wèi)生信息管理工作的管理人員，一致認(rèn)為，對于衛(wèi)生信息管理崗位的勝任必須要具備數(shù)據(jù)庫管理和網(wǎng)絡(luò)操作的技能。

　　(2)較常用的技能。日常工作中，除了數(shù)據(jù)庫管理和網(wǎng)絡(luò)操作外，較常見的工作需求是計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修、信息檢索和OFFICE辦公軟件的使用。(3)一般技能。為了處理日常工作，還應(yīng)該具備一些常見的計(jì)算機(jī)技能，例如：網(wǎng)頁制作與管理、程序設(shè)計(jì)語言等。

　　4 結(jié)語

　　通過對崗位任務(wù)的分解，以及相對應(yīng)的對計(jì)算機(jī)技能的需求分析，以期能夠更好地完成對專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，讓學(xué)生具備適應(yīng)崗位的計(jì)算機(jī)操作技能。

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