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心理護理在兒童自閉癥護理中的應用論文
【摘 要】目的：研究在兒童自閉癥患者中應用心理護理的臨床效果。方法：從我院2014 年07 月-2015 年06 月期間收治的兒童自閉癥患者中，擇選68 例病例展開研究，按照拋硬幣法把68 例患者隨機分成觀察組和常規組，兩組各34例病例。對照組病例僅僅進行治療后常規護理，觀察組病例實行常規護理與心理護理同時進行，比較兩組自閉癥患兒護理有效率。結果：兩組自閉癥患兒護理后，觀察組護理總有效率（91.18%）顯著高于常規組（73.53%），兩組護理有效率比較差異較大（P<0.05），有統計學意義。結論：心理護理模式應用于兒童自閉癥患者中臨床效果確切，促進心理治療，有利于促進兒童心理健康發展，值得應用。
關鍵詞兒童自閉癥；心理護理；護理作用
鑒于探究心理護理在兒童自閉癥患者中臨床應用療效，從我院2014 年07 月-2015年06 月期間收治的兒童自閉癥患者中，擇選68 例病例展開了具體探究，探究內容如下分析。
1 資料與方法
1.1 一般資料
從我院2014 年07 月-2015 年06 月期間收治的兒童自閉癥患者中擇選了68 例病例作為研究目標。按照拋硬幣分組法把68例患者隨機分成觀察組和常規組，兩組各34 例病例。觀察組男性18 例，女性16 例，年齡在5-11 歲之間，平均年齡（7.83±2.64）歲。常規組男性19 例，女性15 例，年齡在6-12 歲之間，平均年齡（8.23±2.37）歲。兩組兒童患者基本資料信息比較沒有明顯差異（p>0.05），無統計學意義，可比較。
1.2 護理方法
常規組兒童僅僅實行治療后一般護理。主要護理內容包括日常飲食、生活方式、日常運動等注意事項。觀察組兒童在進行一般護理后，再給予特殊心理護理。心理護理內容如下。
1.2.1 疾病健康知識教育
首先對兒童和家長進行兒童自閉癥健康知識教育，讓兒童和家屬了解該疾病的起因、性質、影響因素以及最佳治療方案。告知兒童患者及家屬，兒童自閉癥需要漫長的心理治療，正確看待治療過程漫長以及治療中出現的不良反應等問題，要求患者保持良好、健康心態的重要性，從而樹立起信心，有耐心的接受治療。
1.2.2 護理人員心理關愛指導
自閉癥患兒的心理均比較敏感和脆弱，不愿與外界交流，抵觸一切陌生的事務，總是在一個人的世界里。相關護理人員首先要了解自閉癥患兒的基本情況和心態，更多的關心患兒，主動用慈愛的口吻與患兒交流，多鼓勵患兒，讓患兒感受到來自護理人員的關愛，慢慢打開心扉。
1.2.3 建立社會愛心平臺
自閉癥患兒的交流空間比較狹小，僅僅是父母和醫院遠遠不夠，醫院應設立社會愛心平臺，為自閉癥患兒的良好恢復提供一個愛心平臺。
1.3 觀察指標[1]
觀察自閉癥患兒護理有效率，分成三個評價等級。顯效：能夠與朋友、同學友好相處，學習成績提高；有效：能夠與社會人群正常交流，生活基本自理；無效：不愿與人交流，生活依賴父母照顧。
1.4 統計學方法
詳細記錄兩組患兒臨床信息， 使用SPSS15.0 軟件進行統計學處理。研究中涉及的計數資料采用X2 檢驗，通過（%）表示。
當差異P<0.05 時，表示存在統計學研究意義。
2 結果
比較兩組自閉癥患兒護理有效率比較，兩組自閉癥患兒護理后，觀察組護理總有效率（91.18%）顯著高于常規組（73.53%），兩組護理有效率比較差異較大（P<0.05），有統計學意義。具體比較數據見表1。
3 討論
自閉癥屬于一種精神障礙性心理疾病，兒童自閉癥嚴重影響了患兒的性格、人格等健康發育，對其童年生活和成長帶來了深遠的身心傷害和影響。因此，給予自閉癥患兒更多人文關懷，在兒童自閉癥治療中加強心理干預有益于自閉癥患兒恢復。
在自閉癥患兒中開展心理護理干預，主要是通過加強對患兒的心理指導，用心交流，用心感受，促進患兒打開心扉，與人交流和溝通的一種心理護理治療[2]。鑒于自閉癥患兒的心理特點，護理過程中從患兒實際出發，用關心與愛護感染患兒，建立起信任關系，培養正確的心理認知觀，從而起到促進恢復的作用。
綜上所述， 本次研究發現， 兩組自閉癥患兒護理后，觀察組護理總有效率（91.18%）明顯高于常規組（73.53%），兩組護理有效率比較差異較大（X2=4.581，P<0.05），有統計學意義。因此，心理護理值得在臨床自閉癥患兒中應用推廣。
參考文獻
[1] 葉雅萍, 林慧敏. 心理護理在自閉癥護理中的積極作用[J]. 臨床合理用藥雜志,2014,7(11):152.
[2] 歐惠娟, 馬麗莉, 吳榮等. 高壓氧聯合心理護理治療兒童自閉癥的效果評價[J]. 全科護理,2010,08(19):1698-1699.
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