中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)化探析

中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)化探析

摘 要: 優(yōu)化中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的客觀要求,也是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生德育工作的需要。本文從分析中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)化應(yīng)遵循的原則入手,探討了中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)化的具體途徑,以期能促進(jìn)學(xué)生真正形成良好的行為習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞: 中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 原則 優(yōu)化 途徑
　　
　　播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。實(shí)踐證明,良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證,可以促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)奠基工程。當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益的多元化,使當(dāng)代中學(xué)生在思想品德、行為上的優(yōu)缺點(diǎn)較之過(guò)去更加明顯,文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育處在一個(gè)較低的水平。因此,為培養(yǎng)21世紀(jì)的合格人才,中學(xué)教育必須按照特定時(shí)代、特定社會(huì)的道德規(guī)范來(lái)要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣,以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。著名教育家烏申斯基說(shuō):

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