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高職計算機應(yīng)用專業(yè)項目教學(xué)法的應(yīng)用論文1000字
淺談高職計算機應(yīng)用專業(yè)項目教學(xué)法的應(yīng)用
1、綜述
項目教學(xué)法的核心是項目，研究探索出適合高職計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)生特點，滿足計算機應(yīng)用專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位（群）需求，全面涵蓋課程教學(xué)大綱和教學(xué)要求，又能夠真正提升學(xué)生職業(yè)能力的項目，并在教學(xué)實踐中驗證并改進項目，是本論文研究的主要內(nèi)容。
1.1項目教學(xué)法的定義
項目教學(xué)法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。它集中關(guān)注于某一學(xué)科的中心概念和原則，旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進行知識的建構(gòu)，以現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標。
1.2 項目教學(xué)法應(yīng)遵守的原則
1）以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神；同時不能忽略教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者。
2）項目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。選取項目要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，以現(xiàn)實的對象為材料，既要包含基本的教學(xué)知識點，又能調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性。
3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境是教師最主要的工作。
4）要以學(xué)生完成項目的情況來評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)不是圍繞教學(xué)目標進行，而是圍繞完成項目設(shè)計、達到意義建構(gòu)這一中心來展開的，所以評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果應(yīng)以完成項目的情況來評定。
2、實施步驟
根據(jù)項目教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計原則，設(shè)計項目教學(xué)法的教學(xué)步驟如下：
1）根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)學(xué)生當(dāng)前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實情況基本相接近的情景環(huán)境，也就是說，把學(xué)生引入到需要通過某個知識點來解決現(xiàn)實問題的情景。
2）操作示范
圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識點，以便于學(xué)生知識遷移的要求，選擇合適的小項目，并示范解決項目的過程。
3）獨立探索
讓學(xué)生獨立思考，對知識點進行理解，消化示范項目的解決要點，為解決練習(xí)項目打下基礎(chǔ)。
4）確定項目
小組通過社會調(diào)查，研究討論，并在教師的指導(dǎo)下確定具體的項目。
5）協(xié)作學(xué)習(xí)
開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成工程項目。
6）學(xué)習(xí)評價
學(xué)生學(xué)習(xí)的效果直接由完成工程項目的情況來衡量，包括教師評價、學(xué)習(xí)小組評價和自評三部分。
7）歸檔或結(jié)果應(yīng)用
作為項目的實踐教學(xué)產(chǎn)品，應(yīng)盡可能具有實際應(yīng)用價值。因此，項目工作的結(jié)果應(yīng)該歸檔或應(yīng)用到企業(yè)和學(xué)校的教學(xué)實踐中，軟件開發(fā)可應(yīng)用到部門或日常生活和學(xué)習(xí)中等。
以上步驟可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和項目的不同而有所取舍。
3、實施方案
學(xué)生在明確項目的目標和要求后，即開始思考如何去完成項目，著手起草實訓(xùn)項目的實施方案。學(xué)生在制定實訓(xùn)項目的實施方案時，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。項目實施方案。項目實施方案應(yīng)由以下幾個部分組成：
1）項目名稱：老師布置的項目。也可以由學(xué)生在教師預(yù)給的幾個項目中自選。
2）小組組成人員：了解小組成員的組成，形成協(xié)作學(xué)習(xí)的團隊。
3）項目目標：由教師直接下達，明確項目的具體要求。
4）項目的市場背景：學(xué)生通過市場調(diào)查，挖掘各自的己有知識，相互交流，形成對項目的已有認識。
5）項目任務(wù)的分解：學(xué)生通過討論并參考教師對項目的分解意見，把總項目分解為多個子任務(wù)，明確各子任務(wù)的目標及各子任務(wù)間的相互聯(lián)系。
6）項目實施計劃：在保證總項目按時完成的基礎(chǔ)上，根據(jù)各子任務(wù)的復(fù)雜性，制定完成任務(wù)的時間表，組長要對各階段的成果進行監(jiān)控和檢查。
7）人員分工：根據(jù)各位小組成員的特點，分配子任務(wù)，每位成員都要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。
8）成果展示形式的設(shè)計：成果展示形式多種多樣，可以根據(jù)項目的特點，選擇一種或多種展示的方式。
4、結(jié)論
項目完成過程是學(xué)生自己探索鉆研的過程，為了能學(xué)眾人之長，項目完成后的總結(jié)也相當(dāng)重要。它應(yīng)包括思路總結(jié)和技巧總結(jié)。思路總結(jié)可以幫助學(xué)生明晰項目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足。技巧總結(jié)中，一題多解是應(yīng)該極力推薦的，每一種方法不管難易都應(yīng)該展示給學(xué)生，再由教師與學(xué)生共同評價各種方法的優(yōu)缺點及適用范圍，這樣，學(xué)生可以學(xué)到更多的操作技巧，全面吸收整個項目活動的精髓。
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