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音樂藝術與舞蹈藝術研究
一、音樂初窺
什么是簡譜簡譜是一種簡捷的記譜法，它用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個基本音級，用0來代表休止，通常在數字的上面或下面加點表示高八度或低八度，在數字的后面或下面加短橫線表示時值的長短。簡譜是我國常用的記譜方式之一，通常用來記載民族樂器和歌曲。但是簡譜并不是由我國創造的，它的雛形初見于16世紀的歐洲，到了17世紀時由法國人改進后用來演唱教會歌曲。18世紀中葉，法國文學家盧梭再將它加以改進，并編入《音樂辭典》一書中。直到19世紀，經過加蘭、帕里斯和謝韋三人的繼續改進和推廣，才在群眾中得到廣泛使用。20世紀初，簡譜在學堂樂歌時期經日本傳入我國，經過早期音樂教育人士的大力推廣及30年代抗戰救亡歌詠運動的開展，在我國迅速普及，成為國內音樂教育、表演、傳播的主要記譜方式。
二、舞蹈初窺
作為世界八大藝術之一的舞蹈藝術，深受人們的喜愛。它是由各個不同種類、不同樣式、不同風格的舞蹈形式而組成的。本文將從舞蹈與人類生活、藝術密切聯系的角度出發，對舞蹈學科中的兩大分類“生活舞蹈”和“藝術舞蹈”進行較為詳細的論述。
(一)什么是生活舞蹈
所謂生活舞蹈是指人們為了自己的生活需要而進行的舞蹈活動。主要包括：習俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娛舞蹈、體育舞蹈、教育舞蹈等等。在這里，筆者重點介紹一下習俗舞蹈與教育舞蹈。
1.習俗舞蹈：
通常人們把習俗舞蹈又稱之為節慶舞蹈、儀式舞蹈。這種習俗舞蹈大多傳承久遠，根植于本民族，同時隨著社會的發展、民族的發展、人民生活水平的發展又進行不斷的發展。在全世界的各個國家，習俗舞蹈都占有一定的比重，它展現了各個民族的風俗習慣、社會風貌、文化傳統與民族性格特征。
2.教育舞蹈：
從名字中我們不難看出，教育舞蹈大多來自于學校，主要是指學校、幼兒園等進行審美教育與日常藝術教育的舞蹈活動，主要通過開設舞蹈課程來對學生進行藝術教育，目的是希望陶冶和美化青少年的思想感情、道德情操，從而增進他們的身心健康，更好地學習文化知識。
(二)什么是藝術舞蹈
藝術舞蹈具有一定的藝術性、思想性、技巧性。大多由專業或業余的舞蹈家，通過自身多年的藝術修養與實踐，創造和表演出主題思想鮮明、情感豐富、形式完整，具有典型化的藝術形象。藝術舞蹈主要類型有：古典舞蹈、民族民間舞蹈、現代舞蹈、當代舞蹈。
1.古典舞蹈：
古典舞蹈的藝術性較強，是根植于民族民間舞蹈，同時又對民族民間舞蹈進行不斷發展的藝術舞蹈。古典舞蹈是歷代專業的舞蹈工作者在長期藝術實踐中的結晶，被認為是具有一定典范意義和古典風格特點的舞蹈，例如：西方的古典舞蹈代表形式為芭蕾舞。
2.民族民間舞蹈：
是由廣大人民群眾在長期歷史進程中集體創造，不斷積累、發展而形成的，并在群眾中廣泛流傳的一種舞蹈形式。它直接反映人民群眾的思想感情、理想和愿望。
3.現代舞蹈：
是19世紀末和20世紀初在歐美興起的一種舞蹈流派。其主要美學觀點是反對當時古典芭蕾的因循守舊、脫離現實生活和單純追求技巧的形式主義傾向;主張合乎自然運動法則的舞蹈動作，強調舞蹈藝術要反映現代社會生活。結語：無論音樂還是舞蹈，他們都是人類藝術發展的結晶。優秀、高雅的音樂與舞蹈既可以陶冶情操，還能達到緩解壓力，促進人身體健康的目的。音樂與舞蹈藝術隨著社會的發展，逐漸被各個領域所運用，成為人們一種新的生活方式。在本文中，筆者對音樂與舞蹈的基本內容進行了系統介紹，希望能夠為愛好藝術的人們提供理論上的幫助。
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