讀《教師如何寫(xiě)教育論文》有感范文
《教師如何寫(xiě)教育論文》一書(shū)中介紹了觀(guān)點(diǎn)討論、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育評(píng)述、敘事報(bào)告、教育案例、教育反思、教育隨筆等七種教育論文的寫(xiě)作建議，而對(duì)它們進(jìn)行歸納，各類(lèi)教育論文的寫(xiě)作方法是其實(shí)具有共同點(diǎn)的。
一、積累經(jīng)驗(yàn)，收集資料
一篇好的論文，理論和材料是其構(gòu)成的基本要素，一方面是引證他人的材料，通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)吸收的經(jīng)驗(yàn)，以及與同伴互相交流積累的經(jīng)驗(yàn)。另一方面是自己掌握的第一手資料，作為一線(xiàn)教師，我們每天和孩子們?cè)谝黄�，時(shí)不時(shí)地會(huì)發(fā)生精彩的教育故事，而這些就是基礎(chǔ)卻又是十分寶貴的資料，根據(jù)這些教育故事，教師進(jìn)行的反思、探索就是很好的論文材料了。
二、篩選有用的資料
在積累相當(dāng)數(shù)量的資料后，我們所要做的就是根據(jù)自己所要寫(xiě)的論文的主題，從豐富的材料中提取與論文主題最密切相關(guān)的資料，并擇優(yōu)“錄取”，選擇一些較新的資料，對(duì)那些與主題聯(lián)系不多，或是老舊的資料可以暫時(shí)舍去，而如果發(fā)現(xiàn)缺失了哪些材料，就需要立即補(bǔ)上，使材料更好的為寫(xiě)作服務(wù)。
三、分析、提煉經(jīng)驗(yàn)
分析、提煉是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，在擁有大量有用的經(jīng)驗(yàn)與資料后，對(duì)其進(jìn)行提煉是關(guān)鍵，從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐出發(fā)，對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、加工、組織，進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，使主題表現(xiàn)更為深刻、鮮明、有力。
四、寫(xiě)作實(shí)踐
在寫(xiě)作的前期條件都準(zhǔn)備好以后，就可以進(jìn)行實(shí)際的寫(xiě)作了。在寫(xiě)作中合理使用所搜集的資料，集中時(shí)間寫(xiě)作，加快寫(xiě)作速度，一旦下筆之后，就要堅(jiān)持堅(jiān)持不懈地一口氣寫(xiě)下去，在是最短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好初稿，之后再進(jìn)行就修改定稿。
對(duì)我而言，寫(xiě)論文一直是自己的薄弱環(huán)節(jié)，想起寫(xiě)論文就頭痛，出現(xiàn)畏難情緒，究其原因其實(shí)就是自己的實(shí)踐不多，有了材料，有了方法卻不動(dòng)筆，而不動(dòng)筆就什么也沒(méi)有，所論文寫(xiě)作，也是要在不斷的寫(xiě)作過(guò)程中，提高寫(xiě)作能力的。
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