田徑調(diào)高的開題報(bào)告

時(shí)間：2024-08-13 06:27:34 開題報(bào)告我要投稿

　　一、選題的理論意義與實(shí)踐意義：

田徑調(diào)高的開題報(bào)告

　　理論意義：跨欄跑是一項(xiàng)高強(qiáng)度的跑與跨相結(jié)合的徑賽項(xiàng)目，是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中技術(shù)比較復(fù)雜，對(duì)身體素質(zhì)要求高，有較強(qiáng)克服水平障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。

　　因此在跨欄跑教學(xué)過程中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生跳欄、懼欄的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象直接影響教學(xué)進(jìn)度和部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法順利完成。對(duì)跨欄跑的基本技術(shù)如起跨距離、欄間節(jié)奏等，身體素質(zhì)如速度、力量、柔韌及克服懼欄的心理因素這幾個(gè)方面進(jìn)行研究，找出學(xué)生跳欄現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出消除跳欄現(xiàn)象的對(duì)策。

　　實(shí)踐意義：跨欄跑是高校田徑教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)和發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)都起到重要作用。

　　二、研究方向的動(dòng)態(tài)及本文創(chuàng)新點(diǎn)：

　　韓先利在《淺談高效跨欄跑教學(xué)中的跳欄現(xiàn)象》文中提出了產(chǎn)生跳欄現(xiàn)象的原因，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有完全領(lǐng)會(huì)跨欄的技術(shù)，如欄間節(jié)奏和起跨點(diǎn)，學(xué)跨欄時(shí)總感覺欄架高、欄間距太短產(chǎn)生懼欄心理因素。并對(duì)這些原因進(jìn)行了分析，最后根據(jù)這種現(xiàn)象提出了相應(yīng)的對(duì)策。

　　姚偉麗在《體育院校跨欄跑教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生恐懼心理的探究》文中提出：引起跳欄的主要原因是學(xué)生的心理懼怕問題，通過心理訓(xùn)練就能克服學(xué)生跨欄跑時(shí)的恐懼，解決跳欄問題。張栗一在《如何克服跨欄教學(xué)中的膽怯和恐懼心理》一文中提到跨欄產(chǎn)生恐懼心理是由于學(xué)生的自身身體素質(zhì)和跨欄技術(shù)所決定的，為了避免跳欄現(xiàn)象就必須解決自身的速度、力量、柔韌等問題。

　　研究發(fā)現(xiàn)，前人的這些相關(guān)研究成果都分別從不同角度分析總結(jié)了產(chǎn)生跳欄現(xiàn)象的原因，有些研究還給出了相應(yīng)的解決對(duì)策，為本研究奠定了良好的理論基礎(chǔ)。但縱觀以往研究不難發(fā)現(xiàn)，以往的相關(guān)研究普遍表現(xiàn)得不夠系統(tǒng)和全面，對(duì)產(chǎn)生跳欄現(xiàn)象這一問題分析得不夠深入。

　　本文在借助前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，擬從學(xué)生的心理、技術(shù)、身體素質(zhì)等方面系統(tǒng)分析，找出造成跳欄現(xiàn)象的各種原因，分析問題，提出對(duì)策。

　　三、主要研究?jī)?nèi)容及提綱：

　　1.前言

　　2.研究對(duì)象與方

　　3.結(jié)果與分析

　　3.1學(xué)生心理素質(zhì)對(duì)跳欄現(xiàn)象產(chǎn)生的影響

　　3.1.1學(xué)生產(chǎn)生懼怕感的原因分析

　　3.1.2克服學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的對(duì)策

　　3.2學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)跳欄現(xiàn)象產(chǎn)生的影響

　　3.2.1速度與跳欄現(xiàn)象的關(guān)系

　　3.2.2力量與跳欄現(xiàn)象的關(guān)系

　　3.2.3柔韌與跳欄現(xiàn)象的關(guān)系