學校體育教學中傷害事故的成因及預防措施
論文關鍵詞：體育教學；運動傷害事故；成因；預防措施
論文摘要：體育教學、體育活動傷害事故是學校體育活動中不可避免的一個事實，也影響著學校正常工作及教育教學秩序，同時困擾體育教師的正常教學與體育教學改革。重視傷害事故預防與處理，是保證正常開展學校體育工作的關鍵所在。
體育是學校教育的重要組成部分，而體育活動又是學校體育主要內容，學校開展的一切體育活動目的都是為了促進學生的身心健康發展。但近年來在體育課和體育活動過程中學生安全事故發生呈上升趨勢，經常會發生摔傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，所有這一切無疑給學校帶來了巨大的壓力和諸多負面的影響，更加重了體育教師的心理負擔。目前有的學校和體育老師為了盡量避免事故的發生，在體育課上采取一切消極預防辦法，如：降低教材難度，減負、減量，對稍有挑戰的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，雖然這些措施能讓學校少受體育傷害事故的困擾，但它卻嚴重影響了學校正常體育活動的開展，也阻礙了學生身心的健康發展，更不利于素質教育的實施。
1.導致學校體育教學中傷害事故發生的原因
總的看來體育教學中傷害事故的產生因素主要由學生、老師、學校三個方面組成。
1.1 因學生責任造成的傷害事故
學生是學習的主體，學生在學習過程中的一些不當行為很容易導致傷害事故的發生。主要表現在以下幾個方面：一是主觀上不遵守紀律，不服從教師安排，不按規范動作要求訓練，擅自進行一些與教學內容無關的活動；二是體育保健知識了解較少，缺乏運動損傷預防方面的知識，自己有一定的疾病卻不告訴教師，缺乏自我保護和調節的能力；三是學生心理因素不穩定。在運動過程中，特別是學習新的較難的技術動作時，如果學生害怕受傷、膽小，那么在練習中因強迫完成動作而產生緊張、不安和焦慮等消極情緒，造成運動者的心理、生理能量的大量消耗，加之人的精神過分緊張，導致肌肉的僵硬，動作不協調等癥狀。如果在這種情緒下完成動作，往往會引發傷害事故。
1.2 因教師責任造成的傷害事故
體育教師是體育課堂的組織者和教學內容的實施者，對學生在課堂中的安全負有直接責任。教師容易忽略的造成安全隱患的因素主要包括以下幾點：一是組織準備活動不充分。在進行比較激烈的運動或者特殊項目的運動時，充分的準備活動是非常必要的。體育教師是教學過程的組織者和實施者，如果體育教師所采用的教學手段、教學組織以及教學方法存在問題，就很有很可能造成體育傷害事故的發生；二是教師職業道德問題。體育教學中由于教師的責任心不強，不盡職盡責，課堂組織松散，對危險項目教學區沒有認真檢查和排除事故隱患，或者教師不了解學生身體狀況、家庭病史及個體差異，心理知識缺乏，都可能引發傷害事故。
1.3 因學校責任造成的傷害事故
學校責任事故是指由于學校的原因造成的學生體育傷害事故，即事故的發生與學校有著直接的因果關系。學校造成的責任事故主要有：一是因場地、器材等體育設施不安全而引發的傷害事故。它主要包括：體育設施的陳舊，體育器材準備不夠或擺放不當等。學校的體育器材，尤其是室外體育器材，如單雙杠、秋千、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛。學校如沒有及時保養和修理更換，就會發生體育傷害，造成學生不必要的損傷；二是學校安全教育措施不力而引發的體育傷害事故。隨著學校體育改革與發展，學校體育活動越來越豐富多彩，加強學生的安全教育也日益顯得重要。安全教育是影響學校體育教學安全的重要因素。學生在體育課、課外體育活動以及學校組織的校外體育活動中，由于學校的安全教育措施不力而引發的傷害事故比比皆是。
2.學校體育教學中傷害事故的預防措施
在全面貫徹實施素質教育，樹立“健康第一”指導思想的背景下，學校體育教學要充分利用教師的主導地位發揮學生的主體主用，采取強有力的措施，推廣和實施切實可行，多渠道的安全教育的方法和手段，最大限度地預防和降低傷害事故的發生。傷害事故預防措施主要有以下幾個方面：
2.1 要培養學生的安全意識和掌握安全要領
體育教學中的安全，要靠師生共同維護。因此，除教師外，學生也必須具有強烈的安全意識和掌握一些基本的安全要領與技能，要使保護安全成為每一個學生的自覺行動，要讓學生遇到危險時，能夠運用所學的安全要領來規避危險。同時要加強理論教學，要運用多媒體教學，講解體育活動中常見的傷害事故以及預防措施，從而潛移默化地培養學生的安全意識和掌握必要的安全要領，以減少體育活動中的意外傷害。
2.2 體育教師要有責任心
體育教師要保持高度的責任感，要認真研究教材,結合學生實際情況,估計哪些動作不易掌握和哪些技術動作容易發生損傷,做到心中有數。事先采取相應的預防措施,加強基本技術的教學與練習,對新授動作應進行正確講解和示范,做到從易到難、從簡到繁、從分解動作到完整動作的循序漸進的教學方法,使學生對每個動作都有正確概念。同時在課堂教學中合理安排運動量,尤其要注意運動器官的局部負擔量和傷后運動量的安排,防止局部負擔量較大而造成各種急、慢性損傷。
2.3 克服學生的恐懼心理
為了克服恐俱心理更好地學習、掌握體育技能，學生應該正確認識自我，大膽地進行練習，在練習中找出失敗的原因，主動地進行練習才能熟能生巧，在練習中多請教老師和同學。時常鼓勵自己，相信別人能做到的白己也能做到.幫助別人也是幫助自己。要充分認識到克服恐俱心理也是預防傷害事故發生的重要措施之一。
2.4 加強學生運動衛生知識的宣傳教育
體育教師要利用多種形式做好宣傳工作。通過宣傳讓學生了解自身的身體狀況，學會受傷后的處理辦法與技巧。此外，在活動中要學會適當控制與調節，切忌做體力和技術不能達到的動作；在寒冷的氣候下，切忌在室外進行較長時間的鍛煉；劇烈運動后，應做放松性的整理活動，以防止頭暈、胸悶、惡心等重力性休克反應發生。由于體育活動的特殊性，傷害事故防不勝防，為避免因傷害事故帶來的經濟負擔，要通過宣傳，鼓勵學生參加意外傷殘保險，一旦發生傷害事故可得到社會化補償，減輕學校及家庭的經濟負擔。
2.5 重視和加強體育場地設施的建設與維護
學校體育場地設施是學校正常進行體育教學、課外體育活動、體育比賽所必需的物質保障。因此，學校必須按照《學校體育工作條例》的精神，保證體育教學、課外體育活動和體育比賽的正常運行。學校要加大體育教學的資金投入，不斷完善場館的改造和擴建，學校定期組織人員對體育活動的場地、設施和器材進行全面徹底的檢查。尤其要對籃球架、足球門、單雙杠等經常使用的設施做重點檢查，對存在安全隱患的設施和器材，必須立即進行修理、報廢和拆除。讓學生遠離這些危險的設施，創造一個安全的活動環境。
參考文獻
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