英語學習情意策略
學習英語有一定的策略，但是，情意策略是首先必須關注而且要長期堅持的一個策略。關于情意策略，我簡單談以下幾點意見：學生是學習的主人
樹立學生是學習的主人、協調者和創造者的觀念。學生學習的效率主要依靠學生自己積極主動參與各項學習活動。
具有獨立自學和自我教育的能力
在已有的知識基礎上，通過獨立自學獲取語言知識、語言技能和為交際運用英語的能力。獨立自學的程式是：定向—聽課—操練—運用—復習一交際—小結一反饋—調節。
學會有效的學習方法
根據語言知識的內容和特點，根據聽說讀寫技能訓練及交際活動的內容和特點，學會使用有效的學習方法。
了解學習過程，掌握學習規律
學習英語不僅要掌握語言知識、技能和運用知識的能力，更要分析、了解自己掌握語言知識、技能和運用知識能力的學習過程，從而掌握感知、理解、鞏固、運用語言知識的過程和自我檢查、自我糾正的學習規律。
激勵學習動機和興趣，創設輕松愉快、生動活潑的學習氣氛
動機是積極學習的源泉和原動力，興趣是間接推動學生積極學習的內在動力，是積極學習策略中最現實、最活躍的因素。學生明確學習目的，對英語產生興趣，就能集中注意力，情緒高漲，充分發揮潛能，增強克服困難的意志，從而減輕心理壓力，創設一個輕松愉快、生動活潑的學習氣氛。
積極主動參與有效的多種學習活動
學生是學習的主人，積極主動動用各種感官：耳聽、口說、眼看、動腦、動手，參與各種學習活動，特別是各種機械性、意義性和交際性的操練活動，所學語言知識才能獲得理解，為交際運用英語的能力才能更好地掌握。
多信息、高密度、快節奏、勤反復
學生能尋找一切機會用正常語速的英語理解和吸收信息，參與內容廣、容量大、密度高、節奏快的操練和交際活動，這是足量的信息輸入和一定量的輸出的根本保證。及時的、有計劃的經常復習和在新的情景中運用知識是使知識防止遺忘和隨意提取的重要手段。 8、良好的學習風格 在學習過程中養成正常的、持久的、良好的學習習慣，自覺積極地、獨立創造性地參與各種學習活動；培養認真聽課、遵守課堂紀律、積極思考、踴躍舉手發言和及時復習、獨立作業等良好的學習風格。
9、注意學習策略的探索
注意各層次的英語學習策略的探索，諸如根據不同的學習階段、自身語言知識和技能、運用知識能力的水平制訂切合實際的計劃；尋求一切機會大膽進行交際活動，不怕犯語言錯誤被人譏笑；積極在上下文中猜測和記憶詞義、句意；愿意與同學合作交流；能按字母、字母組合的發音規律記憶單詞，在言語實踐基礎上歸納語言規則等。
10、滿懷信心
滿懷信心、積極進取，追求成功，從而產生克服困難、積極參與學習活動的強烈愿望和行動，呈現出朝氣蓬勃的學習氛圍。
11、師生融洽，學生相互合作溝通
師生關系融洽，學生樂意接受教師的指導和幫助，學生間能經常按此時此地的情景合作，協調地進行言語交際活動，交流信息。
12、積極投入相互協作的兩人交際活動、小組和集體交際活動
發揮學生是學習主人翁的精神，降低心理壓力，創建輕松愉快、團結協作的學習氛圍，激勵學生自覺、自愿、自由、積極地投入相互協作的兩人、小組和集體的言語交際活動，以培養為交際初步運用英語的能力。
13、積極提高學習目標的層次
課堂上學習英語，不僅時間上分秒必爭，更要提高學習目標的層次。課堂上學習英語的目標不僅僅停留在理解所學語言知識的層次上，也不只是要求通過聽說讀寫訓練使語言知識轉化為技能以達到新的層次，而是更要求達到在新情景中靈活運用所學語言知識，使技能轉化成為交際初步運用英語的能力的最高層次。
14、積極投入優化學校英語學習環境，活躍英語校園生活
能積極投入優化學校英語學習的人際環境和物理環境：主動聯系全校師生員工，共同參與英語角活動和各項比賽，參與辦墻報、黑板報以及英語廣播等活動。
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