試析職業(yè)技術(shù)學校圖書館建設(shè)和發(fā)展的思考
論文摘要：針對職業(yè)技術(shù)學校的辦學特點、辦學規(guī)模，進行圖書館建設(shè)的合理定位，并制定適合職業(yè)技術(shù)學校圖書館特色館藏、專業(yè)服務(wù)、資源共享的建設(shè)和發(fā)展策略。
論文關(guān)鍵詞：職教圖書館；建設(shè)；發(fā)展策略
職業(yè)技術(shù)學校圖書館是學校教育的重要組成部分，它的發(fā)展應該與學校的教育、教學發(fā)展相一致。由于職業(yè)技術(shù)學校的辦學方向、辦學規(guī)模以及教育對象的特定性，決定了它不可能像高校及社會型圖書館那樣投入大、藏書面廣，而應突出特色館藏。首先，職業(yè)技術(shù)教育具有多樣性、地方性、崗位專業(yè)性，這些性質(zhì)特點要求有相應的資源體系與之相適應。其次，特色化也是職業(yè)技術(shù)學校圖書館體現(xiàn)自身價值和發(fā)展的需求。怎樣在圖書館建設(shè)上達到投入少、針對性強、利用率高的目標，本人根據(jù)自己的工作體驗在此談一些粗淺的思考。
一、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、加強館藏建設(shè)特色化
藏書結(jié)構(gòu)是衡量藏書建設(shè)的一項重要指標，它是根據(jù)圖書館職能和讀者需求，對多種藏書成分要求達到的收藏級別所安排的比例和構(gòu)成，它包含4個方面的內(nèi)容：藏書依據(jù)、藏書類型、藏書級別、藏書比例。我們職業(yè)技術(shù)學校圖書館藏書應在此基礎(chǔ)上根據(jù)本校情況進一步的細分為：以專業(yè)特色為依據(jù)、以師生需求為基礎(chǔ)、以重點學科為導向，加強館藏建設(shè)特色化。
（一）制定適合職業(yè)技術(shù)學校發(fā)展的文獻采訪方針、計劃
文獻采訪方針指的是采訪的依據(jù)，是采訪原則的具體體現(xiàn)。它要求采購圖書學科的范圍、重點藏書的確定，以及不同類型、不同水平的圖書在收集中所占的比例、復本量的規(guī)定等；采訪計劃是一定時間內(nèi)工作的目標及實現(xiàn)目標的步驟、方法、任務(wù)。采訪計劃是圖書館文獻采訪的指南和依據(jù)。在制定采購計劃時應堅持實用性原則、系統(tǒng)性原則、思想性原則、堅持“以需定進”，將有限的經(jīng)費用到最需要的方面。
目前多數(shù)職業(yè)技術(shù)學校圖書館基礎(chǔ)差、底子薄，缺乏長遠的館藏規(guī)劃，且受文獻購置能力所限，藏書層次比較低，文獻資源嚴重不足。要想改變現(xiàn)狀，首先應該根據(jù)現(xiàn)有的館藏情況及本校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)發(fā)展方向，制定合理的采訪計劃。職業(yè)技術(shù)學校的主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)具有一定理論水平和實踐能力的專業(yè)技術(shù)型人才。因此，實踐操作內(nèi)容在教學過程中占有很大的比例，作為文獻收藏的圖書館，在制定采訪計劃時，不要只明確文獻采購數(shù)量，要根據(jù)專業(yè)需求對各類圖書采購比例進行細化，要緊緊圍繞教學內(nèi)容，以實訓類文獻為重點，構(gòu)建有實訓特色的館藏。在對本校的品牌學科和重點專業(yè)相關(guān)文獻的采訪時應該注重系統(tǒng)性、完整性。連續(xù)出版物、多卷書、叢書應強調(diào)內(nèi)容與時間的連續(xù)性，包括光盤、對應的一些外文資料等。及時了解教學動向、師生需求，要把本校利用率高、與教學科研緊密相關(guān)的學科文獻列為采訪計劃的重中之重。職業(yè)技術(shù)學校圖書館的特征之一是：館藏局部的絕對突出。不求多而廣，但求專業(yè)文獻鮮明，所謂人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。因此在制訂采訪計劃時不應一味追求數(shù)量，關(guān)鍵重在質(zhì)量，質(zhì)量又要表現(xiàn)在特色上。
（二）提高館藏文獻質(zhì)量、利用率的幾個方面
1、及時了解、收集出版發(fā)行信息
出版發(fā)行信息的收集情況在很大程度上決定著文獻采訪的質(zhì)量。只有全面掌握出版、發(fā)行信息，了解發(fā)行動態(tài)，及時調(diào)整文獻采購計劃，才能保證圖書的采訪質(zhì)量，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)。通過查閱書目和書評是了解出版發(fā)行信息最常用的方法。書目是文獻出版發(fā)行信息傳播的重要媒介之一，書評是對文獻內(nèi)容、作者、出版動態(tài)的介紹和評價。兩者相結(jié)合是輔助采訪人員把握圖書內(nèi)容價值、鑒別文獻質(zhì)量的重要參考工具。還有就是通過網(wǎng)絡(luò)收集出版發(fā)行信息。采訪人員通過網(wǎng)上書店、網(wǎng)上出版社、圖書網(wǎng)站等獲取最新信息、圖書出版的最新動態(tài)。有的還能閱覽到圖書的一些章節(jié)，利于嚴格把好質(zhì)量關(guān)。再有就是通過參加圖書訂貨會的方式縱覽全國圖書行業(yè)動態(tài)，及時收集和利用對本館有價值的文獻信息，從而提高文獻利用率和采訪質(zhì)量。
2、專業(yè)教師選書
由于專業(yè)信息量的不足導致大量專業(yè)性強、有學術(shù)價值的文獻難以收藏，給職業(yè)技術(shù)學校圖書館的館藏造成很大缺憾。因此，為了使圖書館藏書能夠更好的滿足全校師生的教學科研需要，應采用專業(yè)教師選書的方式來確定所需書目，圖書館專業(yè)人員負責采購。具體操作是由圖書館定期的把最新的書目以EXCEL格式發(fā)到各專業(yè)教師的信箱，專業(yè)教師可以根據(jù)本專業(yè)需要圈選圖書，再及時把圈選好的書目發(fā)到圖書館的采購信箱。這樣既有效的提高了采購圖書的目的性，又避免了盲目性。大大提高了圖書利用率，使有限的資金發(fā)揮最大的效益。
3、民主選書
一些圖書館的藏書得不到師生的認可，重要的原因就是與師生溝通不夠，不能及時了解學校的專業(yè)設(shè)置情況、發(fā)展狀況和讀者的需求。圖書采訪人員一方面要積極主動的的深入到教學一線，了解教學需求，另一方面加強與讀者的溝通。采用座談、問卷等方式定期向讀者了解文獻的需求情況，并把書目提供給讀者，把選書權(quán)交給廣大師生。
二、提高圖書館館員專業(yè)化服務(wù)水平
圖書館是學生的第二課堂，是教師知識的加油站，圖書館館員在為師生提供信息服務(wù)的同時，利用同學生接觸的便利條件，加強對學生的閱讀指導。了解學生的知識需求、心理需求等，并提供有關(guān)書刊、資料，開拓學生的思維、擴大學生的知識面。因此館員還擔負著教師的角色。目前大多數(shù)圖書館館員只是把自己定位于一位普通服務(wù)人員，覺得平常就是一些借借還還的工作，對讀者的專業(yè)咨詢常常回答不上來，久而久之，不但得不到學生的尊重，還會降低圖書館特色館藏的利用率。職業(yè)技術(shù)學校圖書館迫切需要一支集教師和館員于一身的新一代館員隊伍，對讀者不但要有體貼的服務(wù)態(tài)度，還要有專業(yè)的服務(wù)水平和熟練的服務(wù)技能。使讀者能夠得到有效的幫助，感覺與館員相處心情舒暢，從而提高他們的閱讀興趣。
館員要時刻用教師的標準要求自己，注意自己的“師表”形象。著裝大方得體、態(tài)度真誠、友好，對待個別讀者的過分要求、無理取鬧要寬容有度，耐心細心，敦敦教導。工作之余，館員要認真學習崗位工作所需要的專業(yè)知識，具備專業(yè)服務(wù)水平，能夠給讀者指點、引導，發(fā)揮圖書館的最大優(yōu)勢。
三、建立行業(yè)、館際聯(lián)盟、實現(xiàn)資源共享
在當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻資源共享是圖書館發(fā)展的一個重要標志，是現(xiàn)代圖書館的顯著特征，也是信息化社會的必然選擇。
（一）校內(nèi)圖書館與各專業(yè)處資料室共建共享
利用校園網(wǎng)建立一個以圖書館為主體，各專業(yè)處資料室為分枝的信息網(wǎng)絡(luò)中心。采取統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一平臺、整體建設(shè)的方式，對校內(nèi)各專業(yè)處資料室文獻資源進行優(yōu)化整合，建立具有本校特色化的資源體系，合理化的資源配置和共享化的服務(wù)保障，實現(xiàn)全校文獻資源的統(tǒng)一管理、共建共享、協(xié)調(diào)發(fā)展，使校內(nèi)文獻資源的整體效益得到更好的發(fā)揮。
（二）聯(lián)合各相關(guān)“職教館”對特色專業(yè)文獻進行共建共享
各職業(yè)技術(shù)學校可聯(lián)合與本校專業(yè)相關(guān)的職教館，根據(jù)各校的重點專業(yè)進行分工與合作，如電力類職業(yè)技術(shù)學校圖書館可建立電力設(shè)計、電力構(gòu)造等特色數(shù)據(jù)庫，還可結(jié)合職教與館藏特點，建立職教信息庫，實訓教學資源數(shù)據(jù)庫、職業(yè)資格認證技能考試參考文獻信息數(shù)據(jù)庫、本校教職工論文和專著數(shù)據(jù)庫、學生優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫、教學課件數(shù)據(jù)庫、重點學科專題數(shù)據(jù)庫。學校與學校之間密切配合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補短，互通有無，彌補資源不足，實現(xiàn)學校之間文獻資源真正共享的新局面。
四、結(jié)論
為了使職業(yè)技術(shù)學校圖書館文獻資源得到充分利用，一切從實際出發(fā)，加強館藏建設(shè)特色化、提高館員專業(yè)化服務(wù)水平、實現(xiàn)資源共享是必不可少的環(huán)節(jié)。它不但滿足了學校教學、科研、對專業(yè)知識的需求，而且還提高了讀者的閱讀興趣，將有限的經(jīng)費用到最需要的方面，在特定領(lǐng)域中形成獨特的資源優(yōu)勢和高質(zhì)量的文獻資源體系。
【試析職業(yè)技術(shù)學校圖書館建設(shè)和發(fā)展的思考】相關(guān)文章：
論對武漢職業(yè)技術(shù)學院語言自主學習中心建設(shè)思考和建議12-03
試析旅游購物業(yè)發(fā)展03-29
試析我國中小企業(yè)生存發(fā)展的營銷對策的幾點思考11-20
試析對職校素描教學的認識與思考02-25
試析兒童鋼琴教學的幾點思考11-16
試析建設(shè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系的思考03-09
- 相關(guān)推薦