學生日常社會與學業事件量表中文版在大學生應用中的信效度研究提

時間：2024-08-12 19:00:48 論文提綱我要投稿

論文摘要: 目的:建立學生日常社會和學業事件（略）eral Social and Academic Hassles Scale, SHS)中文版,并分析量表的信度與效度. 方法:采用翻譯后回譯的方式建立學生日常社會和學業事件量表中文版(SHS).在長沙市選擇兩所具有代表性的大學進行隨機分層抽樣,共抽取三個年級的大學生1208名(大一、大二、大三),年齡在16～24歲之間,其中（略）,女性648名,以團體測驗的方式對學生進行日常應激和情緒問題進行評定.采用學生日常社會和學業事件量表的簡式(共30個條目),要求所有的被試根據（略）答.四周后,從樣本中隨機抽取99名受試進行重測,以檢驗SHS中文版（略）采用內部一致性系數、條目間平均相關系數、重測相關來檢驗量表的信度；效度檢驗包括結構效度和效標關聯效度兩個方面,最后進行驗證性因子分析. 結果: ⒈內部一致性:三個年級樣本中,總量表的Cronbach'sα系數為0.91,三個分量表的a系數在0.79～0.84之間,總量表的條目間平均相關系數為0.46,三個分量表的條目間平均相關系數在（略）.57之間.總分與各因子...
Objective:To develop the Chinese version of General Social and Academic Ha（omitted）e (SHS) and （omitted）s reliability and validity. Method:The English version of the Social and Academic Hassles Scale was transl（omitted）ack-translated prior to its administration to 1208 participants recruited from 2 university in Changsha with age ranged from 16 to 24 years old (560 was boys（omitted）as girls). A month later, the SHS was randomly read ministered to a subset (n=99) of the o（omitted）mple. Cronbac...
目錄:摘要第4-5頁
ABSTRACT 第5-6頁
第1章前言第9-13頁
第2章材料與方法第13-16頁
　　·研究方法第13頁
　　　　·樣本選擇第13頁
　　　　·取樣過程第13頁
　　·研究工具第13-14頁
　　　　·日常應激評估第13-14頁
　　　　·焦慮評估第14頁
　　　　·抑郁評估第14頁
　　·數據統計及分析第14-16頁
第3章結果第16-21頁
　　·量表的得分基本情況第16-17頁
　　　　·量表的綜合得分第16頁
　　　　·不同年齡階段的應激得分比較第16頁
　　　　·應激得分的性別差異第16-17頁
　　·信度第17-18頁
　　　　·Cronbach's a系數第17頁
　　　　·條目間平均相關系數第17-18頁
　　·效度第18-21頁
　　　　·總量表與各分量表的相關第18頁
　　　　·SHS各分量表與抑郁和焦慮的相關分析第18-19頁
　　　　·因子分析結果第19-21頁
第4章討論第21-25頁
　　·SHS得分的基本情況分析第21-22頁
　　·信、效度分析第22-24頁
　　　　·信度第22-23頁
　　　　·效度第23-24頁
　　·本研究的不足之處第24-25頁
第5章結論第25-26頁
參考文獻第26-29頁
綜述第29-37頁
參考文獻第37-40頁
附錄一:學生日常社會和學習事件量表第40-42頁
附錄二:心境與焦慮癥狀問卷(MASQ-SF) 第42-44頁
附錄三:抑郁流調量表(CES-D) 第44-45頁
致謝第45-46頁
攻讀學位期間主要研究成果第46頁