中職體育教學中學習興趣提升論文

時間：2024-10-04 10:52:20 其他類論文我要投稿

中職體育教學中學習興趣提升論文

　　摘要：良好的身體素質是邁向成功的基礎，提升中職學生的體育興趣、培養鍛煉意識，是中職體育教學今后需要面對的問題。文章闡述了提高中職學生體育興趣的重要意義，分析當前教學中存在的種種不足，并給出培養學生體育興趣的相關建議。

中職體育教學中學習興趣提升論文

　　關鍵詞：中職體育教學；學習興趣；問題；措施

　　中職院校以培養復合型、專業型人才為教育目的，為保證人才質量，中職教學應緊跟時代潮流，構建人性化教學課堂，突出學生的主體地位。結合實際來看，相當一部分中職院校的體育教學工作進展不順，學生的興趣普遍較低，缺乏主動思考、主動學習能力，本文就從如何培養學生體育興趣的角度，談談個人看法。

　　１．提高中職學生體育興趣的重要意義

　　興趣既是學習的引導者，也是保持學習動力的維護者，體育興趣為學生打開體育大門、探索體育奧秘提供了有效途徑，也為體育教學工作的順利開展奠定了重要基礎。心理學角度來講，興趣是認知事物的前提，對一個人或一件事產生主動意愿傾向時，則可認為是興趣使然，往往會收獲更多的成效。相對普通高中生來說，中職學生的教學地位比較尷尬，在學習過程中往往受其它因素影響，致使學習效率不高，特別是體育課這門經常被視為娛樂的學科，由于學生缺乏體育意識，缺乏科學的學習訓練方式，導致體育教學實效性較低，從而影響到綜合素質發展。另一方面，現如今快節奏的工作生活給人們帶來了巨大的壓力，國民身體狀況不容樂觀，對于中職生來說更要以全新的姿態迎接未來的挑戰，加強體育鍛煉、提高身心素質則首當其沖。由此可見，培養中職學生的體育興趣有著深遠的意義。

　　２．中職體育教學中存在的問題

　　２．１教師問題。教師是落實體育教學的重中之重，教師的個人素質好壞，往往對教學工作起到了至關重要的作用。目前，部分中職體育教師的專業水平距標準要求相去甚遠，傳統思想根深蒂固，難以符合現代化教學要求。進行體育教學時，教師往往先將體育知識強加灌輸給學生，然后做出示例動作，并要求學生模仿、參照，再進行自我練習，由教師負責糾正錯誤。可以看出，學生扮演著“被動”的角色，長此以往，學生學習的主動性逐漸弱化，興趣也隨之消退，導致有很多學生對體育課感到無趣、厭煩。除此之外，有些體育教師言語不周，對中職生的自尊心是一種無形的傷害，這樣的教學效率可見一斑。

　　２．２學生問題。學生的個人素質也是產生學習興趣的關鍵，結合中職生的個性、年齡等特點，我認為主要有兩方面因素，心理和生理。心理問題主要是指中職學生的意志力薄弱，抗壓能力不強，對事物缺乏明顯的耐心，聽課效率低；而生理問題主要是指中職生目前尚未達到成年人的身體標準，各項機能水平缺乏穩定程度。另一方面，有很多中職生覺得今后的上崗就業只與專業課有關，忽視了體育教學，也是欠缺學習興趣的主要原因。

　　２．３教學問題。教學問題主要涉及以下幾點：第一，體育教學在中職教育中的地位略低，各項教學體系、制度均有著不同程度的漏洞與缺陷；第二，體育教材質量不過關，教材內容泛泛而談，空洞教育現象明顯，教材重復率高；第三，體育課堂結構不合理，課時少；第四，體育教學模式難以符合學生的個性化需求，相關標準過于統一，特別是學困生的學習效率不理想；第五，部分院校缺乏必要的體育器材、設施，導致學生興趣大受影響。

　　２．４評價問題。中職體育教學目前所采用的評價手段往往具有“應試色彩”，即一切以分數為基準，測試成績是衡量學生體育能力的標準。考核標準不具備差異化、個性化特征，很多體育底子差、基礎薄弱的學生即使再努力也不能達到這一要求，而那些先天條件出眾的學生只需“臨陣磨槍”便可輕松完成，對那些后進生來說是非常不公平的，長此以往，學生的學習興趣銳減，從心底不認可體育教學。除上述原因外，如家庭教育、社會影響等外界因素也是造成中職生體育興趣不高的原因，在具體教學中，應就實論實、結合實際采取相關措施。

　　３．中職體育教學中培養學生學習興趣的有效措施

　　３．１融洽的師生關系是培養學習興趣的先決條件。素質教育理念認為，構建人性化教學課堂，應明確學生的教學主體地位，由教師負責教學引導，圍繞學生的個性特點設立教學活動。在這一過程中，所有教學手段、策略都只是起到輔助教學的作用，真正的決定因素仍然是教師，如果師生之間的關系緊張、惡劣，勢必會影響到課堂氣氛與教學質量，難以培養學生的學習興趣。同時，中職生是一個比較特殊的群體，他們非常在意別人特別是老師的看法，因此在實際教學中，教師應該與學生建立平等的朋友關系，加強語言溝通、情感交流，讓老師成為學生可傾訴的對象，通過提供各種科學合理的積極建議，關心學生的生活、學習，采用有效的教學手段逐漸培養體育興趣。尊重是互相的，教師與學生做朋友，看似降下身段，實則人格升華。

　　３．２體育教學應符合學生的個性化需求。中職學生具有鮮明的性格特征，往往將好奇、興趣作為學習的出發點，然而由于耐性不足，經常出現“三分鐘熱血”情況。在體育教學過程中，教師應抓住這一現象，不僅要呈現出體育的“表象興趣”，還要保持學生在認知階段的動力，實現持續發展的體育學習。因此，相應的教學手段應結合實際情況，考慮到學生的差異化需求，達到因地制宜、因人而異的標準，調動學生的積極性。中職生的綜合素質參差不齊，不光有身體方面呈現出來的差異，也存在認知程度的高低。教學工作之前，教師應深入調查了解每一位學生的身心素質，包括運動能力、性格傾向、興趣愛好等等，以便制定教學計劃。比如在籃球項目的投籃教學中，根據學生的資質劃分為不同等級的三個組：強化組、普通組和基礎組，并分別配發與各組成員相符的學習任務。首先是強化組，該組學生具備一定的籃球功底，但是部分學生的動作姿勢不到位。因此教師首先應規范動作，點到即可，然后引導他們練習比較難的投籃手法，如后仰跳投、快速出手等，部分技術未必是大綱要求，主要目的是培養學生的探究能力與創新意識；其次是普通組，該組學生運動素質一般，對籃球比較熱愛，因此在實際教學中主要提高定點投射能力，可多人一組進行比賽練習；基礎組的學生各方面素質均低于上述兩組，教學時以培養興趣、寓教于樂為主題，可增設相關游戲活動激發學生對罰球的喜愛，如規定教師罰進一球，學生也要罰進一個，教師罰丟做五次俯臥撐，男生罰丟做三次，女生做一次。這樣一來，不僅學生們能夠主動參與到教學活動當中，更為重要的是，師生之間的情感在不斷升溫，學生的體育興趣在潛移默化中逐漸形成，對體育教學工作的開展是非常有利的。

　　３．３培養合作意識，激發學生興趣。體育競技包含單人、團體兩大類型項目，相對單人項目來講，團體項目需要考慮的因素更多，比如隊伍水平、個人素質、協作能力、溝通意識等等，團體勝利也往往需要付出更多的努力。我認為團體競賽在體育教學中的優勢，就在于通過隊員之間的互相配合、協調、幫助，能夠對彼此產生認同感與信賴感，培養了學生的合作精神，最終形成團隊凝聚力、向心力，提高戰斗力。同時，學生之間互相鼓舞能夠激發他們對勝利的渴求，對培養學生體育興趣是特別重要的手段。比如教學足球的過程中，教師盡量簡化、細致講解基礎理論內容，預留出更多的時間為學生提供自主練習的機會，可創設比賽情境，利用比賽教學法引導學生開展教學活動。進行分組時要做到資質均等，由教師充當裁判一職，等待比賽的學生扮演啦啦隊角色，營設出真實的場景。為了追求勝利，各小組通力協作、積極進取，有些足球水平較高的學生甚至能夠主動串聯隊友進行一次又一次精妙的配合。奪得勝利后，學生的成就感“爆棚”，提高了合作意識和體育興趣，養成了主動探究、學習的好習慣，在培養學生綜合素質方面起到了彌足珍貴的作用。

　　３．４完善體育教學評價機制。科學有效的評價不僅是衡量學生體育水平的主要標準，更是提高學生自信心、培養學生體育興趣的關鍵途徑。作為體育教師應充分理解分數并不能代表所有，很多學困生通過自己的努力實現進步，然而與那些優秀生相比，他們的起點較低，雖然提升幅度大，但是與標準要求仍然有著不小的距離，單純的“不及格”或者是空洞的數學，就否定了這些學生一直以來的努力，我認為這是非常不公的。因此體育教學評價應符合現階段教育標準，構建人性化評價體系，將日常表現、學習態度、上升空間等等作為考核要素，確保評價工作多樣化、多元化，推進教學評價指導體育學習常態機制建設，讓所有學生都能真正認識自己，進而改變自己，從而產生濃厚的體育興趣。

　　３．５加強師資建設，加大設施投入。中職體育教學工作是一項系統化工程，若要真正圍繞學生的興趣點出發，打造新時期精品體育課程，必須建立一支高素質、高水平的體育教師隊伍，將體育教學改革真正落到實處。體育教師應積極參加中職院校組織的培訓學習再教育，強化理論知識和體育技能，學習教育管理的新思想、新方法，具備網絡教學能力，加強體育教學信息化工程構建。此外，開展體育教學工作離不開體育器材、設施的支持，為此中職院校有關領導應給予體育教學足夠重視，確保體育工作順利進行。

　　４．結束語

　　綜上所述，闡述了學生興趣在體育教學中的意義，分析了體育教學的問題，并給出有關建議。總之，社會在進步，時代在發展，體育教學應與進俱進、加強創新，將中職學生的學習興趣視為今后工作的發展重心，確保體育教學工作可持續發展。

　　參考文獻：

　　［１］康麗麗．培養中職學生體育學習興趣的途徑［Ｊ］．職業，２０１７（１７）．

　　［２］曾會倫．談影響中職生體育課學習興趣的因素［Ｊ］．大科技，２０１６（４）．

　　［３］羅瑞鋼．中職體育教學中如何提升學生學習興趣之我見［Ｊ］．教育，２０１６（７）：００１６２－００１６２．

　　［４］史巧琴．以激發學生體育學習興趣為導向的中職體育教學研究［Ｊ］．時代教育，２０１５（２０）：１２３－１２３．

　　［５］胡長春．中職生體育課學習興趣及習慣的培養［Ｊ］．新教育時代電子雜志：教師版，２０１５（１０）．

　　［６］何京蒼．淺談怎樣培養中職學校學生上體育課的興趣［Ｊ］．小作家選刊，２０１６（１４）

【中職體育教學中學習興趣提升論文】相關文章：

調動學生學習興趣提升教學質量論文12-12

激發中職生英語學習興趣的策略研究論文02-13