中專鋼琴教學(xué)中存在的問題與對策論文
1中專鋼琴教學(xué)中存在的問題
中專的鋼琴教學(xué)需要將理論與技巧都重視起來。所以對于教師而言，了解每一個學(xué)生的實際情況是非常重要的。教師的課程傳授應(yīng)該以對學(xué)生的了解為基礎(chǔ)。經(jīng)過筆者的調(diào)查，職業(yè)中專的新學(xué)生里，絕大多數(shù)學(xué)生（九成以上）并沒有關(guān)于樂譜，指法，手型的相關(guān)知識背景。而且，這些學(xué)生在初中或者小學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較薄弱，他們的基礎(chǔ)比較差，這就會導(dǎo)致他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)應(yīng)有的重視感，沒能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)生的心理發(fā)育并不算成熟，意志力相對而言也比較薄弱，也沒有很強的責(zé)任意識。但是同樣因為他們年輕不成熟，他們大多容易學(xué)習(xí)新知識，好奇心也比較強，對于豐富有趣，形式活潑，感染性強的事情也比較容易接受。只要給予這些學(xué)生足夠的，正確的引導(dǎo)，他們很容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而喜歡參加到各種文藝活動中去。
2職業(yè)中專鋼琴學(xué)科的教學(xué)策略研究
教學(xué)方法的水平與策略對于實際的教學(xué)效果有著決定性的作用，學(xué)校學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)的最終效果都與此有關(guān)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識背景，學(xué)習(xí)知識的能力，日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及習(xí)慣，學(xué)習(xí)天賦等等特征來有針對性地進(jìn)行教學(xué)，對于每一個教師而言，這都是不容忽視的部分。
2.1秉承情理交融的教學(xué)態(tài)度
對于教學(xué)質(zhì)量而言，教師本身的教學(xué)態(tài)度起著重要的根基作用。在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)該秉持情理交融的態(tài)度，只有這樣才能確保教學(xué)和音樂相互融合，教師在課堂上要保持良好的情緒，這也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生良性的引導(dǎo)。對于大多數(shù)的中專學(xué)生而言，他們的鋼琴基礎(chǔ)還是非常有限的，所以教師就需要從眾多教學(xué)內(nèi)容中的某個小點入手，有的學(xué)生需要不斷對手法進(jìn)行聯(lián)系，有的學(xué)生則需要加強對音樂作品的理解，提高讀譜的能力。對于鋼琴教學(xué)，教師絕對不能過分急于求成，也不能在學(xué)生學(xué)習(xí)緩慢的時候表現(xiàn)出任何的夸張情緒，否則將會適得其反。教師需要有意營造良好的教學(xué)氛圍，保證情理交融，氣氛和諧。在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到相關(guān)知識。
2.2以學(xué)生心理作為切入點
教師要對學(xué)生的音樂興趣進(jìn)行培養(yǎng)。興趣是學(xué)生最好的老師，利用好興趣能夠使學(xué)生更容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這還可以使學(xué)生的潛能與天賦得到激發(fā)。所以，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還是非常重要的。那么究竟應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實方法有很多種，如在上演奏課或者學(xué)生學(xué)習(xí)識譜的時候，教師可以更多地利用比喻的方法，這可以使學(xué)生的思維能力以及想象力得到極大地調(diào)動。此外，教師還可以對學(xué)生的“成就感”進(jìn)行利用，通過各種競爭形成一種爭先恐后的氛圍，大家養(yǎng)成努力練習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得一定的進(jìn)步的時候，教師要馬上給予學(xué)生表揚，適當(dāng)?shù)臅r候還能舉辦演奏會，幫助學(xué)生通過演出比較，發(fā)現(xiàn)彼此之間的區(qū)別和差距，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的追趕意識。利用各種各樣的方法，能夠幫助學(xué)生漸漸對鋼琴產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。這些興趣能夠幫助學(xué)生開始熱愛鋼琴，進(jìn)而將鋼琴變成生活中不可或缺的部分。
2.3中專鋼琴教學(xué)的要點探究
�。�1）幫助學(xué)生養(yǎng)成自彈自唱的習(xí)慣。究竟什么是自彈自唱呢？所謂自彈自唱實際上就是同一個人既要伴奏，還要唱歌。這種表演形式是音樂特有特征的外在表現(xiàn)方法。實際上，類似于幼師這類的崗位是非常需要這樣的能力的。作為幼師工作的基本功，每一個幼師在上崗的時候都離不開這樣一種必備技能。（2）根據(jù)學(xué)生不同的特點進(jìn)行教學(xué)。實際上，職業(yè)教學(xué)是社會就業(yè)教育中的一種。作為專門給中職學(xué)生開設(shè)的課程，中專鋼琴課是非常有必要的。這門課的目標(biāo)并非為音樂節(jié)培養(yǎng)專門的音樂人才或者行業(yè)尖端人才，而是為未來中職學(xué)校教育培養(yǎng)新的音樂老師。大多數(shù)情況下，這門課程并不是要幫助學(xué)生解決音樂學(xué)習(xí)過程中的專業(yè)困惑，而是幫助一個未來的老師逐漸獲得自己工作需要的音樂修養(yǎng)。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時候，教師需要考慮到學(xué)生來自祖國的大江南北這一實際情況。來自不同地方的學(xué)生在啟蒙階段所習(xí)慣的教育方法，教育內(nèi)容以及受教育程度上都有著很大的區(qū)別。這也就導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴領(lǐng)域出現(xiàn)了明顯的不同。
2.4重視學(xué)生對音樂的感受
音樂是一門藝術(shù)，它利用聲音來傳達(dá)作者的思想與情感。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時候，人們習(xí)慣于它一觸碰就會響的特點而忽略了它本身發(fā)音的問題。在中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)中，不少教師的教學(xué)忽略了學(xué)生本身的情感狀況，只是簡單的練習(xí)技能，這會使學(xué)生感覺鋼琴學(xué)習(xí)非常的無聊。這種想法一旦形成，是非常難以改變的，這對未來的鋼琴學(xué)習(xí)非常不利。不過這并不是說技能的學(xué)習(xí)不重要，學(xué)生應(yīng)該對正確的方法不斷進(jìn)行練習(xí)，純技術(shù)的練習(xí)對于鋼琴學(xué)習(xí)還是無法規(guī)避的環(huán)節(jié)。但是教師需要注意的是，技能不是孤立的，它和作品傳達(dá)的情感是緊密相連的。只有將二者有機結(jié)合在一起，才能利用自己的手指把樂章中的感情傳達(dá)出來。在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊彈，這可以在音樂的停頓，節(jié)奏之中加入情感。學(xué)生要學(xué)會用自己的“心”來彈琴，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)音樂的美感，產(chǎn)生濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣。
3小結(jié)
在職業(yè)中專，鋼琴課也因此變成了一種為學(xué)生所喜歡的課程。這種藝術(shù)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成欣賞美的能力至關(guān)重要。近些年以來，中國職業(yè)藝術(shù)教育獲得了很大的進(jìn)步。這種進(jìn)步一方面表現(xiàn)在教學(xué)改革的意義上；另一方面則表現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)層面的進(jìn)步。不過，現(xiàn)在職業(yè)中專的鋼琴課程還有非常多的不足，它還存在著巨大的發(fā)展空間。教師必須了解教學(xué)的正確方法，運用科學(xué)的教學(xué)手段，才能幫助自己的學(xué)生變成合格的專業(yè)人才，為未來的社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文主要從兩大方面對該問題進(jìn)行探討，它們是：中專鋼琴教學(xué)中存在的問題和職業(yè)中專鋼琴學(xué)科的教學(xué)策略研究。其中職業(yè)中專鋼琴學(xué)科的教學(xué)策略研究提出了以下幾點建議：秉承情理交融的教學(xué)態(tài)度；以學(xué)生心理作為切入點；中專鋼琴教學(xué)的要點探究（幫助學(xué)生養(yǎng)成自彈自唱的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生不同的特點進(jìn)行教學(xué)）；重視學(xué)生對音樂的感受。
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