生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索論文
【摘要】 目的：觀察雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)生理學(xué)教學(xué)的影響。方法：我校2007級(jí)三年制英語(yǔ)護(hù)理專業(yè)1班為實(shí)驗(yàn)班采用雙語(yǔ)教學(xué)，2班為對(duì)照班采用傳統(tǒng)方法教學(xué)，觀察雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)生理學(xué)教學(xué)的影響。結(jié)果：兩班期末生理學(xué)成績(jī)比較無(wú)顯著性差異（P＞0.05）。結(jié)論：生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)不影響專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且能提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。
【關(guān)鍵詞】 生理學(xué)；雙語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)
雙語(yǔ)教學(xué)是指利用兩種語(yǔ)言進(jìn)行的教學(xué)，其實(shí)際內(nèi)涵因國(guó)家、地區(qū)不同而存在著差異。生理學(xué)是研究機(jī)體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一，生理學(xué)的學(xué)習(xí)直接影響到學(xué)生對(duì)后繼醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)和理解。采用英漢雙語(yǔ)進(jìn)行生理學(xué)教學(xué)不僅能賦予學(xué)生一個(gè)更為廣闊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生醫(yī)學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的能力，同時(shí)也能推動(dòng)其他學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。為此筆者在生理學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試與探索，并取得了較好的效果。
1對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象
我校2007級(jí)三年制英語(yǔ)護(hù)理專業(yè)1班和2班，均為標(biāo)準(zhǔn)班，每班100人，全部為女生，經(jīng)過(guò)高考統(tǒng)招入學(xué)。
1.2 方法
1班為實(shí)驗(yàn)班，2班為對(duì)照班，兩個(gè)班的生理學(xué)課程均由同一名老師擔(dān)任。中文教材使用劉玲愛主編，人民衛(wèi)生出版社出版的《生理學(xué)》教材，實(shí)驗(yàn)班采用的是任課老師自行編制的英文教學(xué)講義。對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；實(shí)驗(yàn)班采取多種形式的雙語(yǔ)教學(xué)。
學(xué)期結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班均由教務(wù)處統(tǒng)一命題組織考試，全體生理學(xué)任課老師流水評(píng)卷，比較實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的考試成績(jī)，并分為60分以下、60～79分、80～89分、90～100分幾個(gè)分?jǐn)?shù)段，統(tǒng)計(jì)兩個(gè)班各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)，以此除以該班的學(xué)生總數(shù)計(jì)算學(xué)生百分比，然后統(tǒng)計(jì)分析。并對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的意見和建議。
2結(jié)果
2.1各班級(jí)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析
結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及平均成績(jī)均無(wú)顯著性差異（P＞0.05），說(shuō)明在我校英語(yǔ)護(hù)理專業(yè)開展生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)是可行的，從而也為其他學(xué)科開展雙語(yǔ)教學(xué)提供了依據(jù)。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班期末生理學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析
2.2實(shí)驗(yàn)班問卷調(diào)查
學(xué)生普遍認(rèn)為生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)自身專業(yè)英語(yǔ)水平的提高具有明顯的促進(jìn)作用，89%的學(xué)生認(rèn)為生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)有助于提高英語(yǔ)水平，91%的學(xué)生認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有益，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)是贊同的。
3討論
生理學(xué)是一門醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，涵蓋了很多與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)詞匯，因此，生理學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是掌握和運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的關(guān)鍵之一，也是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
3.1開展生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性及好處對(duì)教師而言，通過(guò)閱讀英文原版教材，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高專業(yè)英語(yǔ)水平和英語(yǔ)口語(yǔ)能力。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)提高其掌握生理學(xué)最新知識(shí)及跟蹤科技前沿信息的能力，在學(xué)習(xí)生理學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，可以逐步適應(yīng)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，逐漸提高專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)溝通、學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。
3.2生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)存在的問題盡管生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)不影響生理學(xué)的學(xué)習(xí)并能提高英語(yǔ)水平，但目前仍存在一些問題。首先，雙語(yǔ)教學(xué)無(wú)合適的英文教材，英文原版教材對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講還很晦澀，價(jià)格昂貴，因此需要開展雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校組織教師參考國(guó)內(nèi)外資料，編譯適合目前教學(xué)現(xiàn)狀的雙語(yǔ)教材。其次，大多數(shù)教師缺乏“雙語(yǔ)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)英語(yǔ)水平不是很好，在教學(xué)中還不能達(dá)到真正意義上的“雙語(yǔ)”教學(xué)。因此，必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的雙語(yǔ)教學(xué)的教師隊(duì)伍，不僅要精通生理學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且要能用準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)講解知識(shí)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。另外，學(xué)生英語(yǔ)整體水平較差，個(gè)體差異大；英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)較好，聽說(shuō)能力相對(duì)較差；公共英語(yǔ)相對(duì)較好，專業(yè)英語(yǔ)相對(duì)較差。雙語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)聽懂并用英語(yǔ)思維本來(lái)就生疏難懂的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度很大；但學(xué)生普遍認(rèn)為生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)自身專業(yè)英語(yǔ)水平的提高具有明顯的促進(jìn)作用，說(shuō)明英語(yǔ)護(hù)理專業(yè)學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)充滿信心及希望，也必將加倍努力，使生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)收到好的教學(xué)效果。
總之，在生理學(xué)教學(xué)中開展雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)雙方都提出了更高的要求，但雙語(yǔ)教學(xué)是生理學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然方向。如何營(yíng)造良好的雙語(yǔ)教學(xué)氣氛，更新教學(xué)教育觀念，更好的進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，各方仍在苦苦思索，雙語(yǔ)教學(xué)的定位必須基于實(shí)踐，以不影響生理學(xué)專業(yè)教學(xué)為前提而確定雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和形式；必須開展廣泛而深入的研究與實(shí)踐，不斷反思雙語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，使雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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