跨文化視域下的高校英語(yǔ)教育論文

跨文化視域下的高校英語(yǔ)教育論文

　　摘要：我國(guó)傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教育偏向于應(yīng)試教育，學(xué)生更多地只是為了應(yīng)付考試過(guò)級(jí)，啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校英語(yǔ)教育在跨文化的視域下需要做好轉(zhuǎn)型和改革。而且，高校英語(yǔ)教育必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式，同時(shí)，高校英語(yǔ)教育還要注意互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨文化的影響。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；跨文化；高校英語(yǔ)教育

　　任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是文化的體現(xiàn)，同樣，對(duì)于英語(yǔ)的教育其實(shí)也是一種文化的體現(xiàn)，我國(guó)傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教育更重視的是應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力比較差，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而隨著社會(huì)的發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)、通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，全世界已經(jīng)進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于以新媒體為代表的媒體傳播以快速和便捷的優(yōu)勢(shì)迅速影響了全世界，互聯(lián)網(wǎng)讓全世界無(wú)論身在何時(shí)何地都可以迅速地獲得自己想要的資料，在此大背景下，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，跨文化融合趨勢(shì)愈加明顯。區(qū)域文化和地區(qū)文化很容易隨著新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的傳播進(jìn)入到任何國(guó)家，所以，高校英語(yǔ)教育也應(yīng)該做好轉(zhuǎn)型和改革，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展，促進(jìn)高校英語(yǔ)教育水平的進(jìn)一步提升。

　　一、高校英語(yǔ)教育必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式

　　互聯(lián)網(wǎng)傳播方式的特點(diǎn)是快速和便捷，高校英語(yǔ)教育是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而語(yǔ)言學(xué)習(xí)首先需要的是語(yǔ)言的氛圍和環(huán)境的熏陶，以及多語(yǔ)言文化的了解。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校英語(yǔ)教育應(yīng)該有效利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，在幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生在具備多渠道和傳播優(yōu)勢(shì)的互聯(lián)網(wǎng)上獲取自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需要的有效資料，豐富英語(yǔ)教育的內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該提高學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)性。高校的英語(yǔ)教育可以加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取自己所需要的教學(xué)資源，并且還可以進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改進(jìn)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展影響了很多人，對(duì)于高校的英語(yǔ)教育而言，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的改革勢(shì)在必行，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)在于它可以豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。客觀地說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)為高校的英語(yǔ)教育帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，一方面，互聯(lián)網(wǎng)充實(shí)了高校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，豐富了高校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式；另一方面，在一定程度上，互聯(lián)網(wǎng)在提高高校的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)方法方面提出了挑戰(zhàn)。

　　二、高校英語(yǔ)教育要注意互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨文化的影響

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，語(yǔ)言早已經(jīng)成為了一種傳播文化的有效工具，學(xué)習(xí)一國(guó)的語(yǔ)言也必須要了解一個(gè)國(guó)家的文化，隨著全球的一體化發(fā)展，跨文化的思想也逐漸成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種障礙，尤其是高校英語(yǔ)教學(xué)，如果不能擯棄啞巴英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式和方法，不能在跨文化語(yǔ)境中有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就無(wú)法真正地掌握英語(yǔ)的精髓。因此，為了學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)英美文化的全面了解，尤其是在跨文化的過(guò)程中，要注意英美思維的融入，只有這樣，才能找到英語(yǔ)的精髓，才能確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。文化的接受是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，跨文化視域下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高校英語(yǔ)教育更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，尤其是如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中從跨文化的觀念出發(fā)，借用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)做好自身英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和文化的融合是息息相關(guān)、密不可分的，對(duì)于文化的了解有利于強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代恰好為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供了條件。在高校的英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解跨文化背景下的西方文化，便于自身更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言，并且精通這門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展，高等教育已經(jīng)逐步開(kāi)始了應(yīng)用型教育的轉(zhuǎn)型，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)上，高等教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做好高校教育的工作，英語(yǔ)教育亦是如此，英語(yǔ)教育不同于其他的高校教育，是一門(mén)跨文化背景下的語(yǔ)言教育，因此，想要學(xué)會(huì)他國(guó)的語(yǔ)言，首先需要充分了解該國(guó)的文化背景，那么，如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在跨文化視域的背景下提高高校英語(yǔ)教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多的適合社會(huì)發(fā)展的人才成為需要研究的重要問(wèn)題。

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