綜合實踐活動策劃書
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，我們又有了新的工作內容和新的工作目標立即行動起來寫一份策劃書吧。你所見過的策劃書應該是什么樣的？下面是小編精心整理的綜合實踐活動策劃書，歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐活動策劃書1
【案例分析】
學生喜愛看動畫片，卻不太了解動畫片，于是在學生對動畫片充滿興趣下，產生了“探尋動畫片的奧秘”為主題的綜合實踐活動。教師期望經過開展探索動畫片的奧秘的綜合實踐活動，讓學生對自我感興趣的問題來進行綜合實踐探究活動的，使學生在知識上得以延展、在本事上得以拓展，這對學生都是有著現實的意義的。
這是一節主題生成課。這節課的活動目標主要有:
1、聯系學生生活，激發學生探討動畫片的興趣。提高學生對動畫片的正確認識，并調動學生參與調查實踐的熱情。
2、經過“問題導入——生成主題——分解主題——小組交流——拓展延伸”的過程，明白主題生成和分解的方法，進一步掌握歸納、討論等方法。
3、經過一系列的圖片展示，讓學生接收到更多有關動畫的信息，增加知識。引導學生進取思考，探尋研究小主題，訓練學生思維的廣度。提高學生“提出問題、歸納問題、提煉主題”的本事，發展合作學習的本事，在合作交流中體驗交往的樂趣。
挖掘“問題”是關鍵。在研究性學習活動中，“問題”是研究的起點，對問題的解決始終貫穿在活動的過程之中，所以，確定一個選題的標準之一就是看它問題性強不強。如果一個選題不具備問題性，那勢必會削弱后續一系列活動的研究性，所以，在主題生成課的教學結構中，尋找問題并將其轉化成可行的、具有較高研究價值的課題是關鍵。這節以“探尋動畫片的奧秘”為主題的綜合實踐活動，至于要探究什么問題，這個權利教師留給了學生。但教師在學生挖掘問題時要給予指導。在提問題過程中，經過思維發散式的頭腦風暴，學生提出許多問題，但有時學生們提出的問題雖然形式多樣，問題的指向卻大致相同，這時，教師就引導學生將眾多的問題進行歸類，逐漸在學生的頭腦中產生類的概念，并能構成一個簡單的思維導圖，產生了小主題。而這節課，在教師的引導和指導下，學生對問題進行分類，歸納出五個小主題，分別是“動畫片的歷史”、“動畫片的影響”、“動畫片的制作”、“觀看動畫片的情景”、“國內國外動畫片的比較”。
因研究到本班三年級學生才初參加綜合實踐活動，所以教師都是給予指導的。例如，指導學生分類、歸納小主題，指導分組，確定組名、組長等，教師都要明確要求，必要時到身邊給予指導、引導、幫忙。學生參與的興致是十分高，因為這是他們對此課題充滿興趣，在選題、分組時，都完成得有條不紊，氣氛熱烈。他們想去探究動畫片的問題，也想在實踐中獲得有關動畫片的更多知識，對參加實踐，完成工作充滿自信。實踐要做到有計劃，各小組在制定方案是有必須難度的，必須有教師指導，并且要有充分的時間讓他們準備、思考、商量。所以，各小組制定詳細的活動作為下課時的資料。
【課堂實錄】
一、激趣導入，生成主題
1、激趣導入
師：同學們，你們喜歡動畫片嗎？（貼動畫板書：動畫片）
生（團體）：喜歡。
師：最喜歡看哪部動畫片？
生1：我最喜歡看《名偵探柯南》。
生2：我喜歡看《喜羊羊與灰太狼》。
生3：我喜歡的動畫片是《多啦a夢》。
……
師：哪個動畫人物給你留下了深刻的印象？
生1：聰明的喜羊羊給我留下了深刻的印象。
生2：喜歡幫忙別人的小火車托馬斯。
師：今日也有一些動畫人物來到我們教室作客，瞧瞧它們都是誰呀？
（課件逐個出示動畫人物，相機提問）
師：喜歡阿凡提嗎？
生（團體）：喜歡。
師：為什么呀？
生：他很聰明。
師：這位是誰呀？
生（團體）：多拉a夢。
（有的學生咧開嘴發出了笑聲）
師：怎樣一看到它就笑啊？
生：因為它太趣味了。
……
師：動畫片給我們帶來了歡樂，帶來了收獲。
2、引起關注
師：但教師以往就看到這樣一則新聞：熱播的《虹貓藍兔七俠傳》被停播，這是為什么？（出示課件）
生：我明白，好像是里面有許多打打殺殺的鏡頭。
師：你是怎樣了解到這個訊息的？
生：我是從新聞里看到的。
師：對呀，原先并不是所有的動畫片都適合我們。教師那里還有一幅漫畫：《種在沙發里的土豆》。咦，為什么要起這么個題目呀？
生1：因為他身體很胖，像個土豆。
生2：因為他整天呆在沙發里看電視，還吃東西，越來越胖，像個大土豆。
師：這幅漫畫又告訴了我們什么？
生1：不能長時間看電視，對我們的眼睛不好。
生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。
師：是的，動畫片對我們的生活有著很大的影響，所以我們要適當地選擇性地看動畫片。
【設計意圖】動畫片里不僅僅都是完美的東西，也存在著一些問題，如有暴力因素、觀看時間過長等。把這些問題挖掘出來，讓學生在得到歡樂的同時學會反思，學會辯證地看待問題。一個個問題的拋出拓寬了學生思考問題的廣度，也促進學生接下來對活動小主題的深入思考。
3、生成主題
同學們對動畫片都十分感興趣。今日就讓我們一齊開展一個關于動畫片的探究活動吧！此刻，我們來確定這次活動的主題吧！同學們討論一下，看用什么主題好。
生1：走進動畫片
生2：探究動畫片
生3：動畫片的探究活動
生4：動畫片探趣
生5：探尋動畫片的奧秘
師：你們喜歡哪一個主題？
生：我覺得剛才同學的主題都不錯，我最喜歡“探尋動畫片的奧秘”，因為這個主題既說出我們活動的資料，又顯得生動有意思。
師：同學們同意嗎？
學生異口同聲地說同意。
師：那我們就以“探尋動畫片的奧秘”為主題，探究動畫片開展實踐活動。（板書主題：探尋動畫片的奧秘）
【設計意圖】激發興趣，引出主題。“你喜歡動畫片嗎？”問答中，我直接了當地切入活動主題，這能讓學生一下子抓住討論的'重點。隨即，在看似簡便地對動畫片、動畫人物的探討中，引導學生發表意見，激發他們的探究欲望。在學生交流完喜歡的動畫片和人物形象后，我還展示了一些中外聞名的動畫人物，讓學生的思維得到拓展，愉快地在動畫王國里自由翱翔。在引起學生對動畫片興趣的同時又適時地激發學生探究的欲望，在師生共同活動交流下逐步引向主題。
二、分解主題
1.引導思考，發散提問
師：“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問題呢？
生1：我們能夠調查一下，看看同學們最喜歡看的動畫片是什么。
生2：動畫片對我們產生什么影響？
生3：我想了解一下動畫片是怎樣制作的。
生4：我想明白哪些動畫片適合我們小學生看。
生5：動畫片經過了怎樣的發展過程？
生6：我想明白國內和國外的動畫片有什么異同？
生7：動畫片與我們的生活有什么關系？
……
師：看來，同學們對“探究動畫片的奧秘”這個主題都充滿興趣。此刻，教師讓同學們在小組里盡情地交流，然后提出你們最想研究的問題寫在采集卡上。
研究資料調查表
我們想了解（研究）：
師：經過討論，各個小組最想研究什么問題呢？此刻，請各個小組把篩選的問題展示出來吧！
生：我們小組最想研究的問題是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
（各小組展示研究的問題）
2.分類整理，歸納主題
①師：這些問題，大家都想研究嗎？
學生：想。
②教師指導分類問題。大家提出的問題怎樣解決呢？我們必須經過探究才能找到答案。我們總不能按問題的數目分成這么多的小組去探究吧！此刻，我們嘗試把這些問題進行分類。期望同學們用明亮的眼睛去看，還用聰明的腦袋去想，哪些問題研究的資料都是關于動畫片的同一方面的，我們就把他們歸成一類。
③學生嘗試分類問題。
④歸納小主題
師：大家提出來的問題，進行分類，歸納起來，就成為我們這次綜合實踐活動研究的小主題，分別是“動畫片的歷史”、“動畫片的影響”、“動畫片的制作”、“觀看動畫片的情景”、“國內國外動畫片的比較”，我們進行分類研究，這樣我們研究起來會比較有針對性。
【設計意圖】師生互動，提煉主題。本環節最難的部分是讓學生提出有價值的、能研究的問題。為到達這一個目的，我引導思考，發散提問：“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問題呢？這問題讓學生廣泛發言，我先讓個別學生說，再讓學生在小組內交流討論，拓展學生的思維性，增強同組間同學的交流合作。讓學生從自我的興趣和本事出發自主探討交流研究問題，充分地發揮學生自主性。
三、選擇主題指導分組
1、選擇主題。
師：你們想探究哪一個小主題？
生1：我想“動畫片的歷史”，因為我想明白動畫片何時產生，不斷提高的歷史。
生2：我想研究“觀看動畫片的情景”，我想調查我身邊的同學朋友喜歡看什么動畫片，什么時候看動畫片。
生3：我想研究“動畫片的制作”。因為我很想明白別人是怎樣制作動畫片的，我自我也想動手制作一下。
……
師：應對我們提煉出來的5個小主題，有些同學已經認清自我的興趣，確定自我研究的主題了。綜合實踐是培養我們興趣的搖籃。大家就按照自我的興趣選擇主題進行分組。
2、自由分組。
學生根據興趣選擇活動小主題，然后選擇相同主題的同學組成活動小組，分成了五個小組。（在學生選題分組時，教師走到學生當中調控，有意識地按學生的特長和本事協調每組學生強弱組合，以利于每組活動都能順利開展。）
3、選組長
①學生選出心目中的組長。
師：此刻小組分好了，但群龍無首，此刻需要一個知識面廣，職責心強，組織本事好的同學作為小組的組長，我們來做個游戲好不好？舉起你們的右手的食指，一齊指向自我心目中的組長。
②教師鼓勵組長，并給予任務。
師：請用我們的掌聲邀請組長出來，你們有信心組織大家一齊探究問題，解決難題嗎？
組長異口同聲：有。
同學們會在活動中支持你們選出來的組長嗎？
學生：會。
此刻教師就給你們每一個組長一個任務，組織組員定一個組名編口號，能做好嗎？
生：能
4、定組名編口號
①組長組織大家討論，并填上表格。
“探尋動畫片的奧秘”綜合實踐活動第組
研究的小主題組長組名口號
②小組匯報，展示小組風采。
小組匯報情景如下：
“探尋動畫片的奧秘”綜合實踐活動
分組情景小組名稱組長研究的小主題小組口號
給力小組萬亦凡動畫片的歷史動畫片，趣味多！齊了解，解奧秘！
勤奮小組區若蕾動畫片的影響動畫片，影響大！勤奮組，來探索！
棒棒小組張梓妍動畫片的制作制作動畫，新奇好玩！齊齊實踐，我們最棒！
頂呱呱組鄔穎欣觀看動畫片的情景你看動畫，我來調查！齊心協力，我們頂呱呱！
能干小組利漪晴國內國外動畫片的比較看動畫，我喜歡！探動畫，我能干！
【設計意圖】教師協調指導，學生樂在其中。在選擇主題，指導分組的過程中，教師可是一個組織協調者，因為學生年齡還小，本事不強，合作意識較弱，所以教師要在活動中給予學生幫忙鼓勵，協調學生，指導學生分組、合作定組名、編口號。首先我按照學生感興趣的主題進行分組，這樣有利于將志趣相投的學生分在一個小組，便于活動的開展；然后讓學生重新分成的小組再次民主選出組長，在小組長的組織下合作定組名、編口號，學生的參與熱情十分高漲，并且大家一齊出謀劃策編動作介紹自我的組名、口號，十分有創意，大家都進取歡樂地合作完成活動任務。在活動中，在合作中，孩子們成長了！
四、總結，拓展。
1、教師總結，學生談收獲。
師：今日同學們表現得很進取，勇于提問，自信表現，大膽創作，齊心合力，讓教師看到一個全新的你們，真棒！我們把熱烈的掌聲送給自我和同學！
師：在這節綜合實踐里，你有什么樣收獲和體會？
生1：我越得綜合實踐課很有意思，能夠研究我們喜歡的東西，我很喜歡！
生2：我在課上提出自我喜歡的問題，我學會了提問題，比以前大膽了！
生3：我明白了團結力量大的道理，在定組名創作口號時，我們一齊出主意順利完成任務了。
生4：今日，我明白了關于動畫片的許多知識，同時也明白有許多關于動畫片的知識要經過以后的調查研究才能獲得。這都是課本中沒有的知識。以后，我會進取地參與活動。
……
2、拓展
師：今日，我們生成了“探尋動畫片的奧秘”的綜合實踐活動主題，并確定了五個小主題，分成五個小組進行探究。接下來，各小組將會在下節課，在教師的指導下，根據問題，設計活動，制定方案。以后并按照方案扎扎實實地開展活動，相信經過親身體驗，你們會有更大的收獲。
綜合實踐活動策劃書2
一、主題背景：
中國的傳統節日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節付出的情感明顯多于我們自己的節日。我們記得情人節是哪一天，記得圣誕節是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節甚至是父親節的來歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統節日。在我們的忽視中，端午節寂寞了一年又一年，重陽節冷落了一次一次，清明節若不是與一部分人的哀思聯系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說它的深刻內涵了。
大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、營養，在洋節鋪天蓋地的中國社會里，我們的傳統節日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統節日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統節日里，感受祖國傳統節日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統節日，理解中國的傳統節日，繼而熱愛中國的傳統節日。
二、活動目標：
1、了解有關中國傳統節日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過各種活動培養學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力，培養學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。
3、通過活動激發學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
三、活動內容：
（1）閱讀有關中國節日的文學作品
借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統節日的內涵。
（2）了解與傳統文化相關的歷史名人很多的節日與一定的歷史名人聯系在一起，這為節日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
（3）了解民俗風情。
通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動參與到各地民族的習俗中去，親身感受傳統節日的人文魅力。
四、活動過程：
第一階段：
活動目標：培養學生設計活動方案、提出問題，與他人合作的能力。
活動內容：確立主題，設計方案
1、傳統節日有哪些。
2、傳統節日的來歷和形象標識。
3、傳統節日的生活習俗有哪些。
4、……
活動方式：討論、談話、小組合作調查
活動步驟：
1、談談對中國傳統節日的認識。
2、本次綜合實踐活動想研究什么？為什么？確立出研究主題
3、按自愿結合的原則分組
4、各小組設計活動方案
5、交流，全班相互補充，不斷完善活動方案
第二階段：
活動目標：培養學生的觀察能力，調查分析能力，收集、處理信息的能力。
活動內容：指導學生調查、訪問，收集傳統節日的來歷、傳說、習俗及文化等。
活動方式：分組調查、訪問、收集并記錄
活動步驟：
1、調查、訪問前的準備
2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄
3、利用現代化的信息技術收集資料
4、整理收集到的資料，小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類裝訂，一方面為全班交流做準備，同時又是歸納學習的過程。
第三階段：
活動目標：培養學生對中國傳統節日的`熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂進行表達能力。
活動內容：匯報調查情況并展示個人最感興趣的關于傳統節日的資料。
活動方式：
1、對學交流 2、展示匯報 3、小組討論
活動步驟：
1、把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、匯報
2、展示、自己最關心的傳統節日的知識。
3、合作總結本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。
第四階段：
活動目標：激發學生熱愛中國傳統節日及民族文化，熱愛生活的情感。
活動內容：“走近中國傳統節日，感受民族文化魅力”
活動方式：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。
活動步驟：
展示學生們在活動中調查和發現的有價值的資料。
五、活動評價：
評價資料、學生表現、合作精神等。
六、活動注意：
1、科學、有禮貌的進行調查訪問
2、準確、及時的匯總、分析資料
3、有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。
4、活動中注意安全。
綜合實踐活動策劃書3
活動背景：
為了豐富學生的校園生活，陶冶情操，激發學生熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時深化社會實踐教育，進一步培養學生考察探究能力，我校組織學生開展“帶著問題去春游——走近木蘭溪”的實踐活動。
木蘭溪是330萬莆田人民的生命之河，她及其360條支流如同縱橫交錯的掌紋，長久地執掌全流域1732平方公里山水的歷史變遷，與廣袤的海洋一起造就莆田大地獨特的.自然和人文景觀。作為母親河，她發揮著如何重要的、無可替代的作用？莆田人民是如何治理？未來，我們又應該如何與她和諧相處？作為莆田人民及其子孫，走近木蘭溪，走近母親河，去探究、去了解，去改造，去利用，去保護，責無旁貸！
活動目標：
1.以“走近木蘭溪”為主線，融問題研究、資料搜集、繪畫攝影等為一體，培養學生項目設計和考察探究的能力。
2.學生通過集思廣益，提出有價值的問題，增強問題意識和團隊合作意識。
3.學生在實踐中實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，激發熱愛家鄉、建設家鄉的情感。
活動年級：
五年級
活動準備：
視頻、課件
活動過程：
一、放眼莆田瞰“木蘭”
1.創設情境，導入春游。
2.欣賞家鄉美景，引出木蘭溪。
【設計意圖：把攝影師鏡頭下的木蘭溪圖片與“我愛家鄉河”優美的旋律融合，制成電子相冊，讓學生在感受家鄉美的同時，對木蘭溪的概況形成初步的印象】
二、縱觀古今知“木蘭”
1.結合地圖簡介母親河2.古代對木蘭溪水患的治理3.現代對木蘭溪水患的治理
【設計意圖：借助視頻，重現歷史長河中的木蘭溪改造歷程，喚起學生情感上的共鳴，激發學生進一步探究的欲望及建設家鄉的責任感。】
三、聚焦變化思“木蘭”
1.分組提問題。
2.交流、整理問題
【設計意圖：基于對木蘭溪充分的了解，小組通過頭腦風暴，群策群力提出問題、交流問題、整理問題，充分發揮了學習共同體的作用，為下一步的春游埋下點睛之筆。】
四、安全出行游“木蘭”
1.點明春游具體地點2.交流春游中的注意事項
A、善于觀察、善于記錄、善于訪問
B、注意安全與文明
總結：不管是去哪兒旅游，都要在充分的了解后，深入思考，提出有價值的問題，而后帶著問題去實踐，這樣更有收獲。
【設計意圖：帶著問題、帶著工具、帶著方法、帶著安全與文明的意識，走近木蘭溪，開啟了學生外出考察攻略，這攻略將讓學生受益終身！】
綜合實踐活動策劃書4
一、活動主題：
廣西師大，夢想飛揚的地方—夢想許愿瓶活動
二、活動目的：
我們的成長，夢想一直伴隨。夢想就像一盞明燈，給予我們方向，指引著我們前進;給予我們動力，讓我們勇往直前。夢想隨著時間和環境的改變而改變，小時候我們的夢想是單純而充滿無限渴望的，長大后的夢想是理智而現實的。如今，我們站在廣西師大的夢想沃土之上，夢想要繼續飛揚，夢想需要我們的追逐。我們希望通過這次種下夢想的活動來喚起同學們心中的夢想，讓同學們自信地寫下自己的夢想，去追逐自己的夢想。
這次活動我們還邀請了老師和小朋友們來參加，我們也希望老師通過這次種下夢想的活動想起兒時的夢想并憧憬未來的生活，希望小朋友們心懷夢想，展望未來。
三、活動意義：
生活中，有些朋友能自信地說出自己的夢想，并大膽地去追求;有些朋友卻喜歡把夢想放在心底，不好意思說出來，喜歡默默的.去追求。想讓大家一起說出自己的夢想是需要契機的，這次活動就是一個很好的機會。通過這次活動，能讓同學們自信地面對自己的夢想，自信地去追逐自己的夢想。一起說出自己的夢想還能團結所有的同學，在追逐夢想的道路上互幫互助，一起實現夢想。誰說夢想只屬于年輕人?人的一生不太漫長，但是每個人每一天都可以有相同或不同的夢想，只要你對未來有憧憬，你就是一個敢于夢想的人，敢于追求的人。邀請老師和小朋友加入，不僅能擴大活動影響力，更能喚起他們心中對生活對未來的渴望。
四、活動時間：
11月23號下午
五、活動地點：
孔子廣場前面的草坪
六、參加人數：
27人
七、活動參與人員：
xx級商務英語第三團支部全體成員，代班師姐和部分老師以及三個小朋友(老師和小朋友未參加現場活動)
贊助單位：合肥車友網
八、活動流程：
(一)前期策劃準備：
1、向本支部成員征集活動建議，確定活動內容并討論活動地點和時間。準備活動所需材料。
2、邀請老師和小朋友加入我們的活動，準備好紙張讓老師們和小朋友們寫下他們的夢想并拍照留念。
(二)活動開始：
1、同學們首先在小紙張上寫下自己的夢想，折好放入愿望瓶中
2、幫老師和小朋友們把他們的夢想寫在統一的紙張上并放入瓶中
3、讓同學們想好自己最想說的幾句話，然后錄像記錄下同學們的心聲
4、玩幾個小游戲，活躍下氣氛
5、開始挖小坑，種下我們的愿望并盡量恢復草坪原狀
(三)照全家福
(四)后期活動：制作海報展示本支部的活動成果
綜合實踐活動策劃書5
一、活動主題
心系三農 放飛夢想
二、活動目的
通過此次寒假支農、支教社會實踐活動，我們希望能夠號召起包括參與隊員在內的廣大大學生對于“三農”問題的廣泛關注，加深他們對于農村現狀的認識，為“三農”事業的建設奉獻出自己的一份微薄之力，從而影響他們的價值觀、人生觀，促進“三農”的發展。同時我們也希望通過此次活動磨煉隊員個人意志，提升隊員個人能力，塑造團隊精神，提高大學生人文素養、實現自我價值，放飛夢想。
三、活動時間
xx年1月12日至1月20日
四、活動地點
陜西省延安市大貶溝光明小學
五、前期工作
1、xx年10月我支農促進會在西安交通大學城市學院為延安市光明小學貧困生進行了為期三天的愛心募捐活動。
2、xx年12月25日我會派出六名隊員將募捐到的20xx元善款送至光明小學貧困學生和家長的'手中。同時我們與該校有關領導達成一致意向，建立了社會實踐基地，為本次寒假支農奠定了良好基矗
3、xx年11月26日至今，我們一直與光明小學校長及當地有關部門保持聯系，商議和討論本學年寒假支教的相關事宜，截止12月30日，雙方正式達成合作關系。
六、招募下鄉隊員
1、宣傳及報名
xx年12月13日至15日
2、面試
12月15日晚展開面試（面試主要是一個互相認識、交流的過程）
3、復試
下面是對隊員要具備的基本條件的要求：
①認同新鄉村建設理念，了解支農調研的目的與意義。
②心態端正，不貪圖名利，以一顆赤子之心深入農村，能吃苦耐勞，戒心浮氣躁、傲慢懶散，不怕臟、不怕累，熱忱、執著。
③尊重農民，尊重當地風土人情。保持較中立的態度，不介入有關矛盾，不將有關矛盾激化。
④保持敏感度，注意不斷學習地方表達方式、習慣用語、密切關注有關問題、現象，可學習當地語言與農民進行交流。
⑤隊員之間要團結友愛，互幫互助，群策群力，激情與理性相結合，做最壞的心理準備，向最好的方向努力，共同搞好新鄉村建設活動。
七、下鄉前的準備
1、向隊員進行培訓，培訓內容包括講述支農歷史、學習支農紀律、交流支農經驗、講述安全常識等
2、將14名隊員進行分組，分為支農、支教、調研、文藝四個小組，確定各組組長以及骨干人員
3、隊員根據分組準備下鄉所需要的材料
八、啟動儀式
1月5日下午邀請團委、社聯等相關負責老師以及新老支農隊員共同啟動此次寒假支農支教活動儀式，支農、支教隊員進行宣誓
九、下鄉安排
1、時間安排。
①1月12號，由隊長組織隊員自城院出發 。
②1月12日到達目的地，安排好食宿，并與當地居民、村委會及學校負責人進行溝通。
③1月13日正式開展活動。
④活動為期10天，1月20號組織隊員集體返回。
2、活動內容安排
①支教活動
通過當地學校對當地小學生進行課外輔導，激發他們的學習興趣，并向他們傳遞新思想，廣泛開展以“愛國”、“感恩”、“夢想”、“勵志”等為主題的教育活動。
②支農活動
幫助農民干一些力所能及的體力勞動，體驗農民生活的不易，珍惜糧食，學會勤儉。走訪農民家庭、了解當地經濟，并向當地村民推廣科學致富之道。
③調研工作
逐村逐戶調研民情、社情，記錄并保存第一手調研文字、影像資料。調研工作可針對留守兒童、教育問題、醫療問題、經濟現狀等展開。
④文藝演出
組織文藝演出，邀請當地學生、村民參與演出，學習、發揚一些當地的傳統文化節目，舉辦一臺豐富多彩的文藝晚會，豐富當地的精神文化生活。
十、活動總結
1、評選各年級學生當中成績優異者并為其頒發獎品。
2、評選隊員中表現突出者及優秀組織者為其頒發獎品并在全隊進行通報表揚。
3、召開一次有隊員、學生和村民參加的總結大會，總結此次活動的經驗教訓。
十一、后期安排
1、召開全體隊員會議，總結此次活動的經驗教訓
2、向院團委就此次活動做總結報告，聽取老師意見。
3、就調研工作中發現的問題向老師請教，完善調查報告。
4、開展宣傳工作，將當地現狀反饋給全院師生。
十二、財務預算
項目
金額
路費
100元x14人
伙食費
10元x10天x14人
文藝演出
300元
紀念品
300元
保險
15元x14人
合計
3610元
策劃書：支農促進會 寒假支農、支教延安隊負責組
綜合實踐活動策劃書6
家庭是社會的細胞，蘊含著社會歷史異常豐富的內容。一幅家庭照片，就是一幅凝結的歷史畫面，它以無言的形象，訴說一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個小片段，又像觀察社會的一扇小窗口。
一、活動內容
收集、交流、展示反映不同時期社會風貌的家庭照片。
二、活動目標
展示不同時期的家庭照片，用歷史發展、社會進步的眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的變化，看到社會主義祖國的強盛與發展、文明與進步。看照片，睹物思情，增強家庭成員的親情感。
三、活動步驟
1.請長輩講述家庭在幾年間、幾十年間發生的變化。動員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。
2.為收集到的家庭照片配上文字，內容包括：照片拍攝年代、拍攝者，照片中人物與家人的'關系、照片中景物與自己家庭的關系、與自己所住街區、村鎮的關系，照片所反映的社會、時代情況。
3.制作展板或電子演示文稿。形式、風格盡可能多樣。介紹主題思想、時代背景、照片內容、選取寓意等，可配上背景音樂。
四、建議：
1.選取某一側面的照片，有歷史意義和教育內涵。
2.照片可以以時間為線索、以人物為線索、也可以不同時期的家庭生活為線索，以同時期的不同生活方面為線索。
3.拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片，配上文字說明。
4.也可拍攝家庭紀念冊、榮譽證書、藏書、票證等內容。
綜合實踐活動策劃書7
一、活動主題的提出：
垃圾是學生生活中經常接觸到的主題內容，因此，具有非常良好的生活經驗的基礎，而對于這種經驗，學生的認知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產生、危害、處理及回收利用得較為科學理性的認識，就必須給學生提供實踐、資源拓展和交流的機會。實踐，是讓學生真正觀察生活，了解垃圾。拓展，是幫助學生擴大視野，或者教師通過有意識的組織，提升學生的感性認識。交流，是給多樣性存在的學生經驗以互補和提升的空間。通過開展有關垃圾的綜合活動，引導學生自身對周圍環境的觀察，引起他們對環境問題的關注，認識垃圾的危害與我們日常生活環境的密切聯系，培養學生的環保意識，了解環境保護的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，自覺地保護環境、對環境負責的態度以及行為習慣。
二、活動目的：
1、了解垃圾的產生、來源。
2、了解生活垃圾的危害，認識垃圾分類的重要性，學會垃圾分類。
3、根據垃圾的分類，如何處理圾方法。
4、提高環保意識 。
5、通過實踐活動，培養學生的參與意識和動手動腦實踐能力。
三、活動地點：
學校、校外
四、活動成果形式：
以小組為單位的進行現場匯報會。匯報的形式不限。
五、活動組織形式：
根據學生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實踐活動的開展活動。采用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習。
整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。
六、活動實施的過程：
活動一：
任務：初步了解垃圾的資料。
1、瀏覽教師為學生提供的有關垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復。
2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點和看法，進行交流和分享。
教師布置學習任務：了解一周當中家庭產生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結合的方式）
活動二：
任務：針對家庭垃圾調查，進行交流和學習
1、發布家庭垃圾調查的基本情況。
2、對家庭垃圾進行初步的分類。
3、討論家庭垃圾處理方法的優劣。歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法
4、到推薦的網站搜索有關家庭垃圾狀況的資料和圖片，進行發表和交流。
活動三
任務： 了解垃圾的危害
1、結合廢電池的危害，說說垃圾可能帶來的危害。
2、以小組為單位進行自主學習：或網絡收集，或借助圖書館的'相關圖書資料進行有關垃圾危害的資料整理。
3、發布小組收集的資料，進行相互的評價。
活動四：
任務：討論垃圾的處理方法及其優劣
1、小組合作，收集有關垃圾處理的案例、新聞或圖片。建議注意有關使用數據的資料。
2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說明他們的優劣。特別對填埋法應注意的問題進行較為廣泛的探討。
3、以家庭垃圾為例，探討對它們應采取何種處理方法。
活動五：
任務：了解垃圾的回收和利用
1、對家庭垃圾分類表進行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？
2、對垃圾的回收利用進行資料收集。
活動六：
任務：總結學習體驗，評價學習效果，發出倡議書
1、交流垃圾主題考察資料
2、交流有關垃圾的手抄報和書簽，做相互評價和自我評價
對原有積累的過程進行再學習，設計一份環保倡議書。
七、活動總結
通過各種方式，了解有關垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”，積極參與解決社會問題，投身到保護環境的行列中來，從小培養社會責任感與責任心，養成把垃圾分類的好習慣，保護我們的家園，讓我們的地球更加美麗！
綜合實踐活動策劃書8
一、活動目的:
落實中小學新課程要求,發揮學生實踐學校育人優勢,通過素質拓展、家政訓練、科普教育等實踐活動,增強學生身心素質,提高生活及生存技能,培養創新精神與實踐能力。
二、活動內容:
(一)家政訓練。
學生自帶食品原料(凈菜)、餐具(包括碗、盤、筷、鏟等),在規定場所及時間內,合作烹制葷素搭配、營養合理的'菜品,接受老師評價。
(二)素質拓展。
學生在拓展訓練師指導下參加指定的素質拓展項目(如背摔、電網、逃生墻、勇敢者之路等),增強身心素質,培養團隊精神。
(三)科普制作。
學生在科普老師指導下利用提供的器材自制“棉花糖機”,培養創新精神和動手能力。
(四)園林樹木鑒賞。
學生在園林專業老師指導下識別常見園林樹木,了解生長習性、景觀作用和經濟用途,學習園林樹木鑒賞知識。
(五)環保教育。
在老師指導下,進行水質生物凈化實例觀察,制作簡易的水質凈化裝置。(每位學生需自帶一個類似礦泉水瓶的塑料瓶)
(六)真人“CS”對戰。
三、活動項目安排:
(一)上午
1、始業教育(9:00—9:30):參加當天活動的全體學生統一集中,安排活動項目,開展組織紀律、安全事項等宣傳教育。
2、家政訓練(9:45—11:30):全體學生到野炊營地展示各自廚藝,接受老師評價,完成中午用餐。
3、場地整理(11:30—12:00):學生嚴格按要求清理野炊活動留下的垃圾,確保場地整潔,環境衛生。
(二)中午
1、休息參觀(12:00—12:20):學生在B區就地休息或在班主任帶領下統一參觀名師林、百果園等景觀。
(三)下午
1、第一節實踐活動課(12:30—13:20):分設5個場地開展素質拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”(或氣象觀測,任選一個)、心肺復蘇術等5項活動項目。學生按選報項目到指定場地參加實踐活動。
2、第二節實踐活動課(13:30—14:20):根據申報項目,學生交換場地繼續參加實踐活動。
3、活動小結(14:30—14:45)
4、返校(15:00以前)
綜合實踐活動策劃書9
一、活動目標:
1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培養學生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環保意識。
2、讓學生人人動手、動腦參與設計制作環保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發他們探究和創新的欲望。
3、學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養學生收集和處理信息的能力。
4、通過小組活動和其它交流活動，培養學生合作、交流、分享的態度與能力。
二、活動準備：
調查研究活動、制作新型環保鞭炮的材料
三、活動過程:
1、同學們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優缺點？讓我們以小組為單位開展調查與交流吧。
星期二的綜合實踐活動課上，學生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：
Ａ、鞭炮為中國特產，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說。后來漸漸成為一種習俗。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節日的氣氛更濃了，人們更歡樂了。
Ｂ、放鞭炮的原始形式是火燒竹節，由于利用火燒竹節不容易產生較大的爆炸聲，且不容易操作。當我國四大發明之一＂火藥＂產生以后，便迅速應用到制作鞭炮上，產生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產、貯運和燃放過程中，經常會產生許多危險，如爆炸和火災等，還造成人身傷亡，經濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇死人，應當說，這是種嚴重的嗓音污染。
噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節期間各大醫院就診的＂主流＂。
調查活動結束時，鞭炮的危害性已經深深地震撼了每一個學生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設計和推廣環保鞭炮才是明智的選擇。
2、讓我們一起來制作環保鞭炮吧!
（1）設計鞭炮
任務布置下去了，孩子們都忙著設計自己的環保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網搜尋信息，有的到圖書館，有的……可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。
Ａ、這種環保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時使勁地搖動這種鞭炮，鞭炮中就會發出噼啪噼啪的響聲，多衛生。
Ｂ、這種環保鞭炮是全自動的，在鞭炮內部裝入一個馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動鐵片旋轉，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。
Ｃ、這種環保鞭炮更先進，它的內部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的`錄音帶和閃光燈，一開開關又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。
（2）制作鞭炮
設計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，下課時我也經常看到孩子們三五成群地在一起討論和制作環保鞭炮的身影。
（3）推廣環保鞭炮。
①開展問卷調查。
②提出推廣方法。
經過討論，學生們有主意了：
1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環境的圖文資料進行宣傳。
2）制成＂放環保鞭炮安全，放環保鞭炮有利環境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發放。
3）遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環保鞭炮好處。
4）在老師的幫助下，準備好三句半節目《環保鞭炮》，進行演出宣傳。
四、活動小結：
環保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們＂為什么要設計制作環保鞭炮，如何設計制作環保鞭炮，如何推廣環保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發了學生的求知欲和學習興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時，可以說是不管是學生還是我都受益匪淺。
綜合實踐活動策劃書10
一、 活動主題
弘揚生態文明，共建綠色校園
二、 活動背景
當前的學校，雖然總體衛生環境狀況良好，但是仍然存在了眾多的衛生死角，特別是那些未被納入學校值周范圍內的地方。還有就是近期食堂打包現象比較嚴重。這些情況如若沒有受到學校有關部門及學生們的關注，長此以往，便會使得我們的學習的學習和生活環境置于白色污染之中，也會使得我們構建綠色校園的理想停滯不前。
三、 活動目的
活動的主旨在于：凈化校園，使校園更加美麗，給同學們帶來更好的學習和生活環境。協會也將借此活動，用我們環保協會的獨特協會元素去豐富學校的文化生活，增強同學們的責任感和環保意識，使低碳和節能在學校范圍內廣為人知。
四、 活動時間
1、 前期準備階段：12月11日——12月15日，海報、手抄報、倡議書的制作與“校園死角”照片的收集）
2、 活動宣傳階段：12月16日，于圖書館前進行海報、照片、手抄報的展覽
3、 活動進行階段：12月17日，在全校范圍內進行綠化校園的活動
五、 活動參與人員
活動發起者以及志愿者們
六、 前期活動內容
1、海報和照片集的制作和進行宣傳
①由負責宣傳的同學制作專題海報；
②首先在校園內搜集關于校園衛生死角的照片，再由辦公人員整理，制作成照片集
制作完，由負責宣傳及組織的同學，在南北區林蔭道分別粘貼一張海報；
并于12月16日在圖書館前展覽海報和照片集。同時在當天，邀請學院記者團和宣傳中心的新聞部對此次活動做宣傳和報道。
2、手抄報的制作和宣傳細節
手抄報的制作由負責編輯和宣傳的同學合作制作，并于晚自習時間，由組織及編輯人員發放到每個系的`晚自習班級里。
3、幫幫宣傳海報
與學院各個系的宣傳部合作，邀請他們和協會同步，出一期關于綠化校園的宣傳海報。并將其海報張貼于各系的宣傳欄中。
4、粘貼倡議書
由編輯人員負責編寫倡議書，再由組織人員與食堂老板協商后，將倡議“不要打包”的倡議書貼于打飯前的窗口
七、主要活動內容（由6至8人組成一組，各組設一位負責人）
1、到宿舍去回收塑料瓶、舊報紙、廢電池等
各組分別負責制定區域的回收（例如：A組負責某棟樓某樓層的宿舍）最后將回收成果統一交給辦公部，由其進行轉賣
2、拔除林蔭道兩旁樹木上的鐵釘
各組分別拔除制定地點的鐵釘（例如：B組負責理工一樓前的樹木）最后將拔除的鐵釘集中做最后的資源循環處理
▲注意：攀爬梯子的安全
3、針對衛生死角進行打掃（特別是無人值周的地方）
各組劃定區域打掃（例如：C組負責北區校門口的打掃）
最后檢查驗收成果
八、活動后勤安排
1、辦公部負責照片的收集和照片集的制作
2、宣傳部負責海報的制作和粘貼
3、組織部負責活動人員的分配和協調問題
4、編輯部負責倡議書和宣傳稿的編寫
5、宣傳部和編輯部合作負責手抄報的制作和發放
6、活動發起者負責所有事務的統籌監管
九、預期效果
在宣傳和活動過程中，拉起綠色警號，在全校上下掀起綠色校園的風潮，使全院師生關注學校的環境，認識到低碳和節能是可以從自身做起的；進而使日后的校園環境更加優美，到處綠意怏然。這次活動也是為構建“綠色校園”的目標跨出了重要的一步，讓“綠色校園”的思想傳播到三明學院的各個角落里。
九、經費預算
1、A3紙：單價0.3元×100張=30元
2、手抄報的復印：單價0.3元×50張=15元
3、照片的沖洗：單價0.8元×100張=80元
總計：125元整
綜合實踐活動策劃書11
一、活動背景：
尊老愛幼一直以來是我們中華民族的優良傳統。在今天這個經濟繁榮的時代里，成年人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的父母。所以，現在的社會空巢家庭越來越多，很多老人內心孤獨無依，有一部分老人選擇了到老年公寓來安享晚年。小學的孩子們對老年人這個群體的關注和關愛都少之又少的的，尤其是一些獨生子女家庭，六個大人寵愛一個孩子，孩子們除了接納和享受外，幾乎已經失去了愛的能力，不會愛自己更不會愛身邊的人，更不要說自己的父母和爺爺奶奶了。那么教會孩子們怎樣去愛就變得尤為重要。
二、活動主題：
走進夕陽紅，親近老人心
三、活動目的：
1.我們要通過孩子們自己的一份努力給老人們帶去關愛、快樂和溫暖，感受關愛別人帶來的快樂和滿足。
2.引導孩子關注老年人這個群體，培養學生的社會責任感，營造校園和班級尊老敬老的良好風尚，借實踐活動的契機，讓孩子們學會愛，體會愛，并且付出愛。
四、活動時間：
20xx年x3月
五、活動地點：
xx敬老院
六、活動參加者：
xx小學四、五、六年級學生志愿者
七、前期準備：
1.向大隊部提出申請，討論并擬定活動計劃，明確項目內容和項目分工。
2.組織相關人員到敬老院熟悉路線、地形和環境。
3.聯系敬老院主要負責人，待其許可，與其洽談具體時間，協商本次活動的各項具體安排和相關細節。
4.取得學校大隊部的批準，并取得大隊部的`支持。
5.確定參加活動的人員人數，交代注意事項，積極動員學生參加。
6.活動宣傳(海報、橫幅等)，并由家委會負責
7.準備活動設備(相機、旗幟、禮物等)
8.依據自愿原則，參加人員準備自己制作的禮物送給老人們。
9.準備紅領巾20條左右。
八、活動內容：
1.在校內廣場門口集中參加人員，清點人數，交代細節。
2.少先隊員到達敬老院后為工作人員及老人代表佩戴紅領巾。
3.在工作人員的帶領下參觀敬老院，了解敬老院的規模、服務、環境及其他情況。
4.學生代表向老人贈送禮物。
5.分小組進行勞動。
6.組織能力強的女生為老人們剪指甲。
7.合影留念，老人們告別，活動結束。
九、后續工作：
1.召集參加人員，清點人數。
2.清理場地。
十、注意事項：
1.參加人員要秉持“文明禮貌，留美好印象“的原則，以尊敬親善的態度對待每位老人，與老人說話是要有耐心。
2.參加人員要注意安全，要有團隊意識，決不可單獨行動、不聽指揮，遇到突發情況要及時上報帶隊教師。
3.要注意天氣變化，做好下雨刮風等不利天氣的應對方案，若遇到這種情況，可將時間做適當調整。
4.在活動期間要小心翼翼，不準對老人有任何危險動作，以免對他們的身體造成傷害。
5.打掃衛生要保證不破壞和不改變老人的原居住環境。
6.應急方案附后。
綜合實踐活動策劃書12
一、活動目的
招生宣傳是學校面向社會宣傳辦學成就和特色、樹立良好社會形象、吸納優質生填報的重要手段。隨著國家考試招生制度改革和深入推行，高校間的生競爭愈演愈烈，招生宣傳工作顯得尤為重要。為適應建設多科性重慶交通大學的需要，拓展生渠道，打造穩定的生基地，吸引更多的優質生報考我校，現結合學校實際，以學院為主體，組建一支大學生招生宣傳小組，在相關省(市、區)深入母校中學開展20xx年全日制普通本科招生宣傳工作。
二、活動時間及方式
活動時間：20xx年寒假
活動形式：充分發揮我校大學生的社會資優勢，向中學高三年級學生和教師等發放并張貼我校的招生宣傳資料，在條允許的'情況下，面向高三學生舉辦招生宣講會，宣講我校的辦學成就、辦學特色以及學生在學校所接受的良好教育等親身感受，吸引優秀學生報考我校。
三、組織及安排
(一)學院分團委：1負責活動的宣傳、報名、篩選工作。選拔并組織學生參與活動。本次活動以學院為單位，學院分團委負責活動的宣傳動員并組織好學生報名及學生篩選(原則上每個學院不超過0人)。參加活動的學生需回母校或生所在地進行宣傳，宣傳地點不跨省、不跨地區。2負責向學生發放學校及學院招生宣傳資料。負責組織學生參加學校的活動培訓。4負責與學生簽訂安全責任書(一式兩份，學生自留一份，另一份學院收集后交招生就業處)。負責活動期間與學生的聯系。6活動結束后，負責收齊學生活動反饋信息、總結材料、圖片資料等。7本次活動各學院需指定一名指導老師專門負責活動的開展。
(二)校團委、招生與就業工作處：1負責整個活動的策劃和安排。2負責確定最終參加活動的學生名單。負責宣傳資料的制作。4負責學生安全教育。負責對學院推薦的學生進行等級評獎。
(三)活動開展范圍
(四)人員選拔及培訓
1、參與活動的學生必須是在生所在地，不跨省、不跨區域，主要以大一學生為主，學生干部、學生黨員優先考慮。由報名學生所在學院分團委負責選拔，重慶市區學生數量不超過本學院參與活動人員數量的10%，宣傳面盡可能寬泛。
2、學生必須思想素質過硬，要有吃苦耐勞的精神，有較強的責任心、組織能力和宣講能力。
3、校團委、招生就業處對參與活動的同學，統一進行培訓。
四、資料準備
由招生就業處負責準備相關的招生宣傳資料。
五、成效反饋
招生宣傳小組的學生每到一所中學開展招生宣傳活動時，要主動聯系校領導、教導主任及高三年級組長和老師，收集相關信息資料，填寫《重慶交通大學“大學生寒假深入中學開展招生宣傳”信息反饋表》，返回學校后，及時將表格交至各學院分團委老師處，作為檢查、考核學生社會實踐活動效果的依據以及了解宣傳成效并表彰獎勵先進個人的重要信息。
六、獎勵制度
1學院分團委根據學生活動開展情況，負責初選10%的優秀學生報送給校團委和招生就業處，校團委、招生就業處視開展工作的情況，綜合評定，給予表彰獎勵。
2學校將評選“優秀指導老師”，給予表彰。
綜合實踐活動策劃書13
一、活動目的
每個人心里都有一個最初的夢想，一個遠大的夢想。但是在現實的中學生活中，很多同學卻迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是沒有了前進的目標，失去了學習乃至個人成長方面的動力。在聽了今年央視《開學第一課》后，開展此次班會，旨在幫助大家托起夢想，為自己的未來繪制一幅理想藍圖，為自己的夢想而努力奮斗，同時增進班級同學彼此之間的了解，增強班級的凝聚力。
二、活動意義
通過此次班會的討論，使同學們認識到夢想對于自己人生的重要性，進而尋找到自己的夢想，并為之努力奮斗。
三、活動前準備
1、班級同學討論，結合同學們的實際問題，初步擬定班會主題。
2、班級干部討論商定，確定班會主題，即激揚青春，放飛夢想。
3、圍繞已定的主題，動員大家積極參與進來，搜集資料。回家上網查找相關視頻資料和信息。
四、活動過程(歌曲《夢想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)
1、請陳心同學講述《“寶盒”的故事》
通過講述大家知道：不應該只沉迷于昨天的歡聲笑語，那是過去，你可以把它作為你美好的回憶，但更精彩的歡聲笑語在未來，在未來的夢想里。”
2、請xx同學講述《三個泥水匠的故事》
通過xx同學帶來的《三個泥水匠的故事》，讓同學們意識到夢想的重要性。
3、展開討論《馬云的夢想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話》
xx同學：馬云說，這十年之內，他們至少有一千次失敗，他們永遠是倒下再起來，倒下了再起來，假如你的成功沒有眼淚，沒有汗水，你是不可能成功的，這個夢想也不可能走得很久。
xx同學：馬云說自己和大家一樣，小時候有過無數的夢想。想當過司機，想當過售票員，想當過警察，想當過解放軍叔叔，沒有一個夢想能夠實現，然后不斷地變化自己的夢想。最多的時候，馬云一年內換了七八個夢想。但這些并不重要，夢想是快樂的，每個人在成長的路上一定要有夢想，一個人要想幸福一定要有夢想。一個人可以亂想，但是不可以不想。
xx同學：不同時期的馬云有著不同的夢想，小學時想考好的中學失敗了，中考也失敗了，考大學考了三年，畢業后想考哈佛大學還是失敗了。但是他還是愿意再試一次，只有一次次地嘗試才有機會。“小時候其實變換夢想沒有關系，你需要去不斷地想，不斷地去想快樂的`事情，其實夢想不需要很大，你去想，你就會做得到。”雖然沒有進重點班，但是不應該放棄，只要有夢想，一切皆有可能!
4、手語舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學
歌詞積極向上，給人以力量，手語舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望，和對生命的熱愛。
5、背景音樂——《最初的夢想》響起。(收集夢想，制作于卡片上)
請同學們寫出自己的夢想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。
歌聲是美好的，時間是有限的。班會無限好，只是近鈴聲。
6、結束語：《夢想是什么?》
7、全體同學演唱班歌《明天會更好》
激揚青春，放飛夢想，為自己的人生目標而奮斗，相信我們的明天會更好。
綜合實踐活動策劃書14
一、活動前言：
隨著市場經濟的迅速發展，人民生活水平和消費水平的不斷提高，人民的消費觀念與消費對象也隨之發生了變化。如今，消費者面對的消費對象也更加多樣化，消費者的消費觀念在一定程度上更加傾向高檔消費。
二、活動名稱：馬克思主義社會實踐—商品越貴越好嗎？
三、活動意義：
通過這次社會實踐活動，增強大學生之間的交流與合作能力，同時增強大學生掌握馬克思主義基本原理概論的`能力與提高大學生參與社會實踐的能力，在不斷的學習中做到理論與實踐相結合。對大學生個人成長和長遠發展的客觀需要，具有重要的現實意義。
四、活動內容：
①前期準備：建立討論組進行活動討論；確立活動主題及具體實施方案；成員間進行分工。
（實行日期： 10月28日——10月31日）
②實施具體流程：
1.小組成員xxx負責記錄會議內容、編寫策劃書及擔任評委。
2.小組成員xxx確定采訪對象和采訪內容，選擇好采訪問題后，對采訪對象進行采訪，采訪完成后進行采訪資料收集和整理。
（預計實行日期：11月1日——11月3日）
3．采訪進行的同時，小組成員進行問卷調查的問題設計，打印好問卷調查后到學校和麻涌市場附近向不同人群派發問卷，并做好問卷的收集和整理。
（預計實行日期：11月5日——11月7日）
4.小組成員xxx 進行資料收集和整理，整理好后發給PPT制作者朱蓓蕾和鄧貞華，進行PPT的制作。
（預計實行日期：11月8日——11月10日）
5.PPT制作好后由小組組長xxx 進行講稿的撰寫，并上臺進行PPT展示。
（預計實行日期： 11月10日——11月12日）
③后期工作：由小組成員xxx 進行整個活動總結的撰寫。并將活動的全部資料和內容上交給老師。
（預計實行日期： 11月13日——14日）
五、活動時間：
⑴策劃書 ： 10月28日——10月31日
⑵采訪時間： 11月1日——11月3日
⑶問卷調查： 11月5日——11月7日
⑷PPT制作： 11月8日——11月10日
⑸PPT展示時間： 11月10日——11月12日
⑹總結： 11月13日——14日
六、活動地點:
⑴采訪地點：中山大學新華學院教學樓課室F203
⑵問卷調查地點：校內、麻涌市場
⑶PPT展示地點：中山大學新華學院教學樓教室D202
七、成員分工：
⑴策劃書：xxxx
⑵采訪：
⑶資料收集：
⑷PPT制作：
⑸主講人：
⑹總結：
八、活動經費預算：
項目
數量
用途
價格（元）
問卷打印
50份
收集資料、了解受訪者的消費狀況
10
礦泉水
2瓶
受訪教師飲用
5
經費總預算：15元
九、應急處理方案
1.資料擺放不到位，或者漏帶，應注意。
2.PPT圖片，資料要整理到位。
3.若問卷不足，需提前發現，派相關負責人員緊急復印。
4.資料若遺失，找資料收集的同學重新進行整理。
綜合實踐活動策劃書15
為了認真落實區教育局首屆學生活動節要求,根據學校學生活動節活動方案，結合學校改擴建后的新校區在推進健康校園、平安校園、綠色校園、和諧校園方面創建工作,為全面改善學校辦學條件和校園生態環境,培育師生生態文明意識,著力建設綠色生態校園。特制定xx學校“生態校園”建設實施方案：
一、指導思想
以優化育人環境、推進素質教育為核心，以“環境優美、生態優化、質量提升、關系融洽、服務高效、文明和諧”為目標，將生態文明理念貫穿于學校工作的各個方面、各個環節，貫穿于教育教學工作的全過程，努力打造綠色、生態、 和諧的育人環境，促進教育內涵與質量提升。
二、活動要求。
1、創建綠色學校活動規范化、制度化。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。
2、教育工作優質化。充分利用先進電教媒體、網絡，以學生為主體，教師為主導，加強環保教育在課堂教學中的滲透，使環保教育融于各學科教育之中。
3、創建活動多樣化。以活動為手段，促進學生環保意識的`發展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學校”創建活動。
4、以校園環境綠化、美化、亮化與校園文化建設相結合，加強校園的整體規劃，搞好學校的美化、凈化、綠化工作，環境育人，力爭使我校在校園環境建設方面取得好的成績。
三、主要措施：
（一）加強領導機構
1、成立以校長為組長的“生態校園”建設活動領導小組，具體分管環保工作。明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，教導處、總務處和少先隊緊密配合，將校園文化環境建設與生態校園創建納入到教育教學的各項活動中去。
（二）充分發揮環境的育人功能
1、加強校園環境建設規劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，如報告廳屋頂綠化，垂直綠化等方式，增加校園的綠化面積，美化校園。
2、注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，由值日領導、值日教師、學生每天對校園衛生進行檢查，
做到每周一次大掃除，創建優美的校園環境。把凈化、綠化、美化、亮化校園工作作為一項重要工作來抓。
3、學校精心設計，充分利用室內外場所，宣傳節水、節電、文明禮儀、文明用餐等，在美化校園的同時，發揮教育功能。
（三）教師參與生態校園建設
1、教師要在課堂教學中有機地滲透生態教育，把生態校園建設的教育宣傳內化為教師自覺自愿的行動。
2、在全校教職工中開展教師辦公室美化設計征集活動。
3、在全校教職工中開展校門口美化設計候選方案投票及優化設計征集活動。
4、通過“無煙學校”的倡議活動，在教師中推崇環保、健康的 生活習慣。
（四）學生參與生態校園建設
1、利用班、隊會、午會課廣播等多種形式開展生態校園建設宣傳活動。
2、開展“我為生態校園建設獻一計”活動。每班在5月4日前挑選優秀創意金點子5份上交政教處，學校將評選各等第獎若干名。獲一等獎者將選送參加區的評選。
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