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小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案（通用10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，說(shuō)到主題班會(huì)，大家應(yīng)該都參加過(guò)吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。那么，主題班會(huì)需要如何準(zhǔn)備呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 1
一、主題與構(gòu)思
1、通過(guò)活動(dòng)回顧三年來(lái)我們所學(xué)到的各種勞動(dòng)本領(lǐng)，及在不斷增強(qiáng)學(xué)生自理自立能力的過(guò)程中，體會(huì)到由艱苦勞動(dòng)而最終帶來(lái)的幸福和財(cái)富，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的解疑、推導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。由同學(xué)與班主任老師組成咨詢團(tuán)，接受同學(xué)提問(wèn)，并提出克服困難的建議和方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置：主題會(huì)課題，會(huì)場(chǎng)座位，表演區(qū)安排。
2、小品中的道具、服裝、音樂(lè)、水果和蔬菜等。
3、有關(guān)活動(dòng)的串詞。
4、班主任與學(xué)習(xí)問(wèn)題生悉心交談，了解他們的困惑和苦惱。
5、請(qǐng)班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)生總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理等諸方面。
6、兩側(cè)墻上張貼名人名言。分別是：
左側(cè)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。（韓愈）
我沒有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了。（愛因斯坦）
右側(cè)：如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。（歌德）
我必須承認(rèn)，幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人。（達(dá)爾文）
三、主題會(huì)實(shí)錄
（主持人甲、乙上）
甲：春風(fēng)蕩漾，春雨綿綿；乙：春耕的時(shí)節(jié)，播種的季節(jié)。
甲：四年來(lái)，每年的春季我們都用雙手播下一粒粒種子；
乙：四年來(lái)，每年的秋季我們又用雙手捧起豐收的果實(shí)。
合：讓我們隨著時(shí)光老人，一起去看看我們的雙手曾給我們帶來(lái)
了什么……
乙：時(shí)光老人讓我們來(lái)到一年級(jí)，看看那時(shí)的我們。下面請(qǐng)白鴿小隊(duì)表演。
�。ò坐澬￡�(duì)A、B上）
那時(shí)的我們
A述：那時(shí)我們才那么點(diǎn)，個(gè)個(gè)都是小皇帝。衣服媽媽幫著穿，書包奶奶幫著提，上學(xué)爺爺送，放學(xué)爸爸接。萬(wàn)一其中一人有事，姑姑、
嬸嬸都是最佳候補(bǔ)隊(duì)員。
B述：那時(shí)我的這雙手就像指揮棒，點(diǎn)到哪兒，我們一家就往哪兒沖鋒陷陣。是老師教會(huì)了我們做這、做那，我們還把學(xué)到的所有本領(lǐng)編
在一支歌里，那就是《我有一雙勤勞的手》。
乙：聽著這首歌，我們仿佛覺得一年級(jí)時(shí)的事就發(fā)生在昨天，那
時(shí)我們就是用這雙手做著那些簡(jiǎn)單的事……
甲：嗨，別沉醉了，你都二、三年級(jí)了。
乙：有那么快呀，不好意思，不好意思。讓我來(lái)看看這時(shí)我們的
雙手干了些什么？
請(qǐng)白帆小隊(duì)表演敘事詩(shī)朗誦《勤勞的雙手帶來(lái)喜悅》。（白帆小隊(duì)上）
勤勞的雙手帶來(lái)喜悅
每當(dāng)我捧起蘋果，就不由得想起那難忘的第一次，那次，老師給我們每人一個(gè)大蘋果，說(shuō)是給我們吃的，霎時(shí)，我們又高興又幸福，但老師又提出一個(gè)要求，一定要自己削皮才能吃，頓時(shí)，我們又失望又苦惱，但最終我們無(wú)法抵御蘋果的清香拿起了小刀……一刀，一刀……還不錯(cuò)，我們笑了。一刀，一刀……
手酸了，我們開始退卻了，一刀，一刀……手不聽使喚了，我們開始怨恨了
扔下了小刀。老師走來(lái)，告訴我們她的許多第一次，告訴我們音樂(lè)家的第一次，告訴我們雕塑家的第一次
……
我們明白，原來(lái)第一次都是那么艱辛，我們重又拿起小刀。一刀，一刀……
無(wú)怨無(wú)恨，一刀，一刀……堅(jiān)韌不拔，終于，成功了
甲：三年的時(shí)光飛逝而過(guò)，我們又來(lái)到四年級(jí)，看看由這雙手引發(fā)的趣事。
請(qǐng)陽(yáng)光小隊(duì)表演相聲《還是當(dāng)男的劃算》。
�。�(yáng)光小隊(duì)A、B上）
還是當(dāng)男的劃算
A：我越來(lái)越體會(huì)到做男的有多么劃算。
B：你怎么會(huì)有這種想法，我只聽我老爸說(shuō)男人就是難人，難做人的人，既要賺錢多，又要干活多，還要在家時(shí)間多，多妻兒關(guān)心多……
A：嗨！你說(shuō)的是大的男人，我說(shuō)的是你我這樣小的男人，小男人，懂不懂，你把概念先分清了。
B：哦，那你道說(shuō)說(shuō)看，像你我這樣的小的男人有什么劃算的地方？
A：這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，先從我們?cè)谀锒亲永镎f(shuō)起。據(jù)說(shuō)我們這些小男人還在娘肚子里的時(shí)候，就顯得特別優(yōu)越。
B：怎么說(shuō)來(lái)著？
A：這不，當(dāng)大人們知道在肚子里的.是我們這些小男人時(shí)，他們都會(huì)再三叮囑孩子的媽：“多吃點(diǎn)、多注意休息、多當(dāng)心點(diǎn)，那可是兒子�！�
B：那如果大人們得知在娘肚子里的是女孩會(huì)怎么樣？
A：那還不簡(jiǎn)單，有什么吃什么！
B：這是為什么？
A：原因太簡(jiǎn)單了，吃多了孩子太胖，生出來(lái)還要減肥，多麻煩啊。
B：這算什么？
A：這你別管，現(xiàn)在女的都興苗條，要在娘肚子里就開始打下基礎(chǔ)。當(dāng)我們這些小男人出生后，我們的長(zhǎng)輩說(shuō)起話來(lái)的味兒也不一樣。
B：這你也知道。
A：當(dāng)然，相聲演員馬季不是說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)段子，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
B：好。
A：這樣我先當(dāng)生了小男人的爸爸，你問(wèn)我生了啥？
B：呦，恭喜恭喜，聽說(shuō)你家添丁了，添了個(gè)啥？
A：男的（頭一昂）�，F(xiàn)在我再當(dāng)生了女孩的爸爸，你再問(wèn)。
B：呦，恭喜恭喜，聽說(shuō)你家添丁了，添了個(gè)啥？
A：女的（一臉尷尬樣）。看見嗎？
B：嗨，這是封建迷信。
A：這你別管，反正是實(shí)事，當(dāng)我們這些小男人漸漸長(zhǎng)大后，就越發(fā)顯得劃算了。
B：怎么回事？
A：我們小男人狂奔亂喊，大人會(huì)說(shuō)：“那才像是男的，長(zhǎng)大準(zhǔn)有出息。”
B：那女的呢？大人會(huì)怎么說(shuō)？
A：癡頭怪腦，長(zhǎng)大嫁不出去。
B：嗨。
A：另外，我們小男人由于運(yùn)動(dòng)量大，吃的多，這劃算嗎？
B：有點(diǎn)道理。
A：大熱天，我們可以赤膊，女的行嗎，這也劃算。
B：這也算一條嗎？
A：這能否定嗎？外邊游玩，我們可以到處方便，女的行嗎？
B：這是不文明的行為。
A：管他呢，最讓我覺得劃算的要算現(xiàn)在。
B：現(xiàn)在，我不覺得我們有什么劃算？你看站在辦公室最多的是我們這些小男人。
A：這算什么，這叫敢于承擔(dān)責(zé)任，忍辱負(fù)重。
B：班里戴標(biāo)志的都是女的，天天管著我們這些小男人。
A：這叫從小鍛煉如何適應(yīng)什么“妻管嚴(yán)”。
B：還有呢，搬桌椅，拖地板這種臟活、重活都讓我們干唉！
A：這你就沒姿態(tài)了，這是老師讓我們顯示男性的威力。
B：你現(xiàn)在說(shuō)得多高尚，那回你還說(shuō)老師偏心眼呢！
A：你這人……，我這不提高認(rèn)識(shí)了嗎。
B：反正，我想不出我們有什么劃算的。
A：唉，你不知道，我們現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課，老師要求女孩子每天把媽媽、奶奶梳好的辮子散開，自己重新梳理。你看他們就這樣，（做出用手梳辮子的樣子）累了半天，還沒扎成一個(gè)像樣子的辮子，又累又急，眼淚直打轉(zhuǎn)。我心理痛快，平時(shí)可讓她們管慘了。
B：這倒是的，那些女生都是要強(qiáng)的人，聽說(shuō)沒有掉淚。
A：是啊，是啊，你看像我們這頭發(fā)，用手三下五除二完事了，劃算吧。
B：有道理有道理，不過(guò)聽說(shuō)她們這樣多鍛煉有助于開發(fā)大腦。
A：有這事？我怎么沒聽說(shuō)，不行，我可不能吃虧，我決定從今天起，從現(xiàn)在做起，不剪頭發(fā)了。
B：干嗎？
A：留長(zhǎng)發(fā)練習(xí)梳辮子，開發(fā)大腦……
B：拜托你了，你怎么什么都想得出。
A：這不劃算嗎？（完）
①我們每天生活在同一個(gè)屋檐下，歡笑和煩惱時(shí)刻伴隨在身邊。有的同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，始終笑顏常開，受到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕；有的則為成績(jī)平平或雖然努力了但始終毫無(wú)起色而苦惱。我們的集體是一個(gè)大家庭，讓我們敞開心扉，傾訴內(nèi)心的痛苦和憂愁，共同探討，找到解答的良方。下面請(qǐng)同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C上臺(tái)，接受大家的咨詢，當(dāng)眾解答。也請(qǐng)班主任姚老師上臺(tái)。
同學(xué)發(fā)言，同學(xué)A、B、C解答（略）
②班長(zhǎng)：下面，我們請(qǐng)珊珊，凌峰為大家表演小品《大喜與大悲》。
大喜與大悲
角色：學(xué)生嘉嘉（女），學(xué)生小捷（男），數(shù)學(xué)老師。
場(chǎng)景：教室里，課前兩分鐘，打鈴后兩分鐘，嘉嘉雀躍著跑進(jìn)教室，滿臉興奮得意。
嘉嘉：嗨，小捷！我的文章在《少年文藝》上刊登了！瞧！《黑白蝶》
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 2
一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1、懂得自尊和知恥
2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提
3、不做有損人格和國(guó)格的事
二、探究目標(biāo)
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對(duì)待生活中的困難和問(wèn)題，把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。
〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會(huì)塑造一個(gè)自尊的自己。
〖知識(shí)〗了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
用行動(dòng)贏得自尊
四、教學(xué)難點(diǎn)
自尊的表現(xiàn)
自尊的意義
五、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提供事例材料，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論
六、情境導(dǎo)課
導(dǎo)語(yǔ)：配樂(lè)詩(shī)朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個(gè)自尊的人。導(dǎo)出課題：做人要自尊。
七、自主探究
導(dǎo)語(yǔ)：自尊對(duì)我們來(lái)講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊�，F(xiàn)在我們開始探討這一系列問(wèn)題。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)自尊（自尊的表現(xiàn)）
1、課件：下列情況下你怎么做？
�、�、出門前或上學(xué)前，你通常對(duì)自己的儀表。
②、當(dāng)受到別人的歧視或侮辱時(shí)，你會(huì)。
③、護(hù)送盲人過(guò)馬路，周圍的人向你投來(lái)贊許的目光，你感到。
④、當(dāng)自己考試取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，你最渴望。
（1）通過(guò)問(wèn)題1和2得出結(jié)論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護(hù)。
（2）通過(guò)問(wèn)題3和4得出結(jié)論：自尊要求他人，集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。
2、課件：請(qǐng)你評(píng)析：
�、�.劉陽(yáng)剛穿了一雙新買的名牌運(yùn)動(dòng)鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國(guó)外買來(lái)的，自己心里得意洋洋的。
�、�.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時(shí)候，她也聽不進(jìn)去了。
通過(guò)學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進(jìn)一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。
�。ǘ└惺茏宰穑ㄗ宰鸬囊饬x）
導(dǎo)語(yǔ)：既然把“自尊”作為一個(gè)課題來(lái)專門學(xué)習(xí)，那么足以說(shuō)明自尊這種品質(zhì)對(duì)人的成長(zhǎng)一定有著非常重要的意義，請(qǐng)看“少年牛頓”的故事：
1、課件：“少年牛頓”：
一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車到學(xué)校，同學(xué)們都過(guò)來(lái)，嘖嘖稱贊：“風(fēng)車好漂亮！”也有的說(shuō)“風(fēng)車看上去挺靈巧的。”“你懂得原理嗎？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)小牛頓，這幾個(gè)字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說(shuō)：“哼！說(shuō)不出制作原理，還拿出來(lái)顯擺，你不過(guò)是一小木匠而已！”說(shuō)著，不知誰(shuí)一推，風(fēng)車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學(xué)們。強(qiáng)烈的自尊心使他發(fā)奮圖強(qiáng)，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問(wèn)個(gè)為什么，直到弄懂為止。長(zhǎng)大后，他的鉆研精神更強(qiáng)了，終于成為一名受世人尊重的`大科學(xué)家。
想一想：
（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？
�。�2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？
�。�3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會(huì)怎么做？
歸納：
�。�1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。
�。�2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。
2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：
（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？
�。�2）得出結(jié)論：自尊的人贏得他人的尊重。
�。�3）強(qiáng)調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。
3、課件3：請(qǐng)看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：
1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進(jìn)”公司的朝國(guó)老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當(dāng)場(chǎng)除名。孫天帥在外國(guó)老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。
（1）問(wèn)題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個(gè)公司一名工人你會(huì)怎么做？
（2）你想對(duì)下跪的工人說(shuō)點(diǎn)什么？
�。�3）結(jié)論：自尊的人知榮辱，講自愛。
回顧小結(jié)：
自尊的人積極向上
自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重
自尊的人知榮辱，講自愛
�。ㄈ┶A得自尊：（贏得自尊的方法）
導(dǎo)語(yǔ)：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個(gè)有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個(gè)自尊的人？請(qǐng)看春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的晏子怎么做的？
1、課件：晏子使楚：
春秋時(shí)期，齊王派晏子出使楚國(guó)。晏子個(gè)子很矮，楚王想乘機(jī)侮辱晏子，以顯威風(fēng)。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從城門旁一個(gè)五尺高的小門進(jìn)去。晏子對(duì)接待的人說(shuō)：“這是狗洞不是城門。只有訪問(wèn)狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)去。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家。”楚王得知晏子的話，只好吩咐大開城門，把晏子迎進(jìn)城門去。
故事給我們什么啟示？
�。�1）啟示：要自尊就要維護(hù)人格，不損國(guó)格。
（2）時(shí)政鏈接：隨著對(duì)外開放的進(jìn)一步推進(jìn)，國(guó)際奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨，我們山東的青島又是一個(gè)比賽場(chǎng)所，與外國(guó)人接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，那么在與外國(guó)人交往中你應(yīng)該注意什么？
（3）小結(jié)：春秋戰(zhàn)國(guó)的晏子用自己的言行維護(hù)了自己的人格和國(guó)家的國(guó)格，在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們更應(yīng)該用自己的言行維護(hù)自己的人格與國(guó)家的國(guó)格。
2、課件：
劉翔剛進(jìn)田徑隊(duì)的時(shí)候，由于沒有很好地掌握跨欄的技術(shù)，跨欄動(dòng)作歪歪斜斜、停停頓頓，比賽時(shí)連決賽都進(jìn)入不了，外國(guó)運(yùn)動(dòng)員看不起他，說(shuō)他天生不是跨欄的料，劉翔很不服氣。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)逐步提高，在一系列大賽中展露頭角，特別是在雅典奧運(yùn)會(huì)上，他以12秒91的成績(jī)獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍，今年7月12日又以12秒88的成績(jī)破世界紀(jì)錄，讓世界震驚，贏得了全世界的尊重。
請(qǐng)看世界冠軍劉翔的成功經(jīng)歷說(shuō)明了什么？
說(shuō)明：要自尊，就要提高自己、完善自己。
3、課件3：暢所欲言看漫畫：
�。�1）小明和陳峰的做法你贊同嗎？為什么？
結(jié)論：要自尊，就必須尊重他人。
（2）在日常生活中，你應(yīng)該怎樣做？
A要尊重他人的人格勞動(dòng)，有禮貌，不傷害
B欣賞、善待接納他人
八、請(qǐng)你評(píng)析
同學(xué)甲說(shuō)：還記得咱班剛轉(zhuǎn)走的“猴子”嗎？昨天我在大街上碰見他，我熱情地同他打招呼：“猴子，你去哪兒？”結(jié)果他連正眼都不看我一下就走了。
同學(xué)乙說(shuō)：對(duì)了，今天老師要檢查背誦英語(yǔ)課文呢！上節(jié)課我沒背下來(lái)，在同學(xué)面前出了丑�，F(xiàn)在我得抓緊背去，千萬(wàn)不能再讓同學(xué)們看笑話了。
請(qǐng)對(duì)以上幾位同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)析。
1、同學(xué)甲：
2、同學(xué)乙：
九、知識(shí)歸納
自尊無(wú)價(jià)自尊的表現(xiàn)
做人要自尊自尊的意義
用行動(dòng)贏得自尊：A、B、C
1、我懂得了：我的收獲
2、我知道了：
3、我明白了：
十、時(shí)政鏈接
我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)驕傲，為生在這樣一個(gè)國(guó)家里面感到自豪，在自豪的同時(shí)，更應(yīng)該讓自己成為一個(gè)自尊的人，自尊是一個(gè)人的脊梁，做一個(gè)自尊的人，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 3
一、教材分析
中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我認(rèn)識(shí)水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己，給予信任。本課就是和同學(xué)們共同探討什么是自尊、自尊與尊重他人的關(guān)系是怎樣的?：怎樣才能自尊等問(wèn)題，以幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自尊心的培養(yǎng)對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。本課的學(xué)習(xí)，為以后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)作了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，才能學(xué)會(huì)自信，做自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)
“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自己”部分：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象;“自尊自強(qiáng)”部分中的：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
“我與他人的關(guān)系“中”交往的品德“部分：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)”已所不欲，勿施于人“的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善;體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容，相互幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人格概念的理解。
五、教學(xué)方法
小組合作討論法、媒體展示法、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)法等
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件等
七、教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：
第一課時(shí)：自尊是人人都需要的
新課引入
(播放多媒體：“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)
師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受?
生回答：我為我們祖國(guó)的日益強(qiáng)大而高興、自豪;作為一名中國(guó)人，我感到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)和快樂(lè)，這充分說(shuō)明受到尊重會(huì)使人感到無(wú)比快樂(lè)，而快樂(lè)的自尊是人人都需要的。
板書：第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊
一、自尊是人人都需要的
(一)快樂(lè)的自尊
活動(dòng)一：我自尊、我快樂(lè)
在公眾場(chǎng)合，我會(huì)約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)?
我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì);
父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時(shí)，我會(huì);
有人給我取難聽的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)。
生回答：(略)
師小結(jié)：當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。
活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光
活動(dòng)過(guò)程：(一)以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷：
1.你覺得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么?
2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(二)通過(guò)小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
(三)教師提出問(wèn)題：什么是自尊?
生：(略)
師小結(jié)：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無(wú)論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂(lè)的。
板書：知恥與自尊
活動(dòng)三：我知恥、我自尊
實(shí)例分析：
有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開始逃學(xué)，以躲避這個(gè)環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。
師問(wèn)：你怎么看待這位同學(xué)的做法?
生回答：略
師小結(jié)：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會(huì)贏得別人的尊重。
活動(dòng)四：追求“自尊”的煩惱
師問(wèn)：她是自尊的表現(xiàn)嗎?在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些類似的表現(xiàn)?
生回答：不是�；ハ啾瘸�、比穿。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師小結(jié)：她走進(jìn)的自尊的誤區(qū)——虛榮。虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的，就會(huì)采取極端的行為。這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。
課堂總結(jié)
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。
課后作業(yè)
參考課本第7頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。
第二課時(shí)、尊重他人是我的需要
導(dǎo)入新課
在一個(gè)寒冷的冬夜，一位紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾枝鉛筆，并抱歉地說(shuō)，我忘記拿筆了……
問(wèn)：這個(gè)故事可以給我們帶來(lái)哪些啟發(fā)?
生1：要尊重他人，維護(hù)他人的自尊。
生2：有時(shí)候，我們一不經(jīng)意的動(dòng)作、語(yǔ)言可以給別人帶來(lái)溫暖和力量。
生3：我們?cè)谧鹬厮藭r(shí)，也會(huì)獲得別人的尊重。
師講解：自尊是人生無(wú)價(jià)之寶，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)竭盡所能地維護(hù)他人的自尊，在尊重他人的過(guò)程中，感受自尊的快樂(lè)。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)──
板書：二、尊重他人是我的需要
(一)同樣的自尊，同樣的.快樂(lè)
活動(dòng)一：真情告白
請(qǐng)同學(xué)們懷著一顆感恩的心，想一想在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些人對(duì)自己非常重要?講講你們之間的故事?
生：(略)
師小結(jié)：從小到大，正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂(lè)，既然我們的自尊常常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
活動(dòng)二：親身體驗(yàn)
回答：請(qǐng)簡(jiǎn)單分析圖中主人公的言行。生答：略
回答：尊重他人與自尊有什么關(guān)系?生回答：略
板書：(二)尊重他人，就是尊重自己
活動(dòng)三：一言一行總關(guān)情
“一言一行總關(guān)情”，一句溫馨的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一句由衷的感謝，會(huì)讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛。下面，就讓我們動(dòng)起來(lái)，敞開心扉，拿出真誠(chéng)，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵(lì)或感謝的話語(yǔ)，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
(活動(dòng)過(guò)程略)
課堂總結(jié)
尊重他人是我的需要;尊重他人，就是尊重自己;在我們自己完善的過(guò)程中，需要他人的關(guān)愛與幫助，但更需要自己認(rèn)真的反省和不斷的超越，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。
課后作業(yè)
以小組為單位，擬定一個(gè)“關(guān)愛他人、尊重他人”的文明小組公約。
第三課時(shí)：彼此尊重才能贏得尊重
導(dǎo)入新課
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來(lái)探討這方面的問(wèn)題。
板書：三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要
講授新課
活動(dòng)一：“晏子使楚”
觀看電影：“晏子使楚”。
問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。
生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)�！�
師小結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你
李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂(lè)，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái)。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”
師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊?
生：(略)
師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自己，摒棄過(guò)度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂(lè)的人。
板書：(二)自尊者達(dá)觀
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人
情景：著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問(wèn)期間曾經(jīng)到一個(gè)聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手后，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納�！毙」媚锿耸挷{一眼，學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是××(小姑娘)的名字�！边@使蘇伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常�；貞涍@件事，并感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小姑娘給我的教訓(xùn)�！笔挷{的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格，回敬了他的傲慢。
問(wèn)：那么如何做到尊重他人呢?
生回答：略
活動(dòng)：給班上同學(xué)寫贈(zèng)言
要求：贈(zèng)言只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞的地方，完成后，當(dāng)面送給對(duì)方。
回答：
1、你給別人寫贈(zèng)言，有何感受?
2、你收到別人的贈(zèng)言有什么感覺?沒有收到，又是什么感覺?
3、班上誰(shuí)得到的贈(zèng)言最多?為什么?
課堂小結(jié)
在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。
課后作業(yè)
搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用。
第一課練習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1、當(dāng)我們受到他人肯定，得到集體和社會(huì)的認(rèn)同時(shí)，就會(huì)感到高興，這是因?yàn)槲覀兊? )得到滿足。
A.快樂(lè)B.希望C.自尊心D.容貌的修飾
2、下列對(duì)自尊的理解不正確的一項(xiàng)是()
A.自尊即自我尊重B.不允許別人比自己強(qiáng)
C一種健康良好的心理狀態(tài)及D既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己
3、中學(xué)生小劉，為引起同學(xué)們的注意，特地穿了一件漂亮的連衣裙，向大家炫耀說(shuō)是她爸爸從國(guó)外買回來(lái)的。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)眼中的“中心人物”，感到很滿足，很快樂(lè)。小劉同學(xué)的這種心理是()
A.忌妒別人的表現(xiàn)B.愛慕虛榮的表現(xiàn)C.自信的表現(xiàn)D.自尊的表現(xiàn)
4、“有發(fā)展前途”“很有潛力”“你一定行”——老師對(duì)我們的這些激勵(lì)性評(píng)價(jià)()
A.能激發(fā)我們的自信心，使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量
B.會(huì)導(dǎo)致我們盲目樂(lè)觀，養(yǎng)成自傲自負(fù)的不良習(xí)慣
C.會(huì)使我們只看到自己的長(zhǎng)處，而不能全面地認(rèn)識(shí)自己
D.會(huì)使我們過(guò)高地估計(jì)自己，從而迷失前進(jìn)的方向
5、當(dāng)聽到別人議論或批評(píng)自己時(shí)，不應(yīng)當(dāng)()
A.斤斤計(jì)較，得理不饒人B.有則改之，無(wú)則加勉
C.議論只代表個(gè)別人意見，未必正確，不必在意D.豁達(dá)開朗地欣賞他人的智慧
二、多項(xiàng)選擇題
6、下列哪些選項(xiàng)是自尊的表現(xiàn)()
A.我雖然不聰明，但勤奮好學(xué)，并有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法
B.我在公共汽車上為老奶奶讓座，別人都對(duì)我投以贊許的目光
C.進(jìn)入中學(xué)后，我每天都做到儀表整潔、舉止文雅D.東東不我的文具盒碰到地上，我們吵了一架
7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一個(gè)錢幣的兩面，構(gòu)成完整的人格，彼此不可分離。對(duì)此，下列正確的有()
A.尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾B.尊重他人就要關(guān)注他人的尊嚴(yán)
C.尊重他人就是尊重自己D.尊重他人就要注意不做有損他人的事情
8、“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也�！边@句話說(shuō)明的道理是()
A.尊重他人，就不做有損他人人格的事情B.自尊的人最看重自己的人格
C.為了維護(hù)自尊，可以舍棄很多，但絕不可喪失人格D.戰(zhàn)士若遭受恥辱，可以被殺掉
三、材料分析題
9.材料一小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就問(wèn)同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。
材料二“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨�！�---徐悲鴻
請(qǐng)回答：
(1)小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么?
(2)如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
(3)從兩則材料的回答中我們可以悟出一個(gè)什么道理?
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
能力目標(biāo)
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。
思想覺悟目標(biāo)
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)；
2、自尊自信，需正確看待成功和失敗。
教學(xué)難點(diǎn)
自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入新課
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信。
講授新課
二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書）
1、影響自尊心，自信心形成的因素（板書）
青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：
�。�1）父母、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，如果父母或老師給予我們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)時(shí)，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反，如果我們受到他們的批評(píng)或?qū)ξ覀冊(cè)u(píng)價(jià)較低時(shí)，就容易使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>
�。�2）在學(xué)校集體中的位置。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人在集體中是否有威信、是否擔(dān)任一定的社會(huì)工作，對(duì)我們的自尊自信會(huì)有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。
（3）學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的.學(xué)生，容易獲得自尊自信，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信。
�。�4）個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。
因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊�，常常使青少年不能正確對(duì)待自尊自信。所以，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度，對(duì)青少年樹立自尊自信是十分重要的。
2、正確認(rèn)識(shí)自尊自信（板書）
第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）
小品：《名牌》
人物：吳明、王剛、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞，吳明感到很快樂(lè)。
提問(wèn)：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點(diǎn)？這種心理有什么危害呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
�。�1）什么是虛榮：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。
�。�2）虛榮心理的危害。
虛榮心是不健康的。虛榮心嚴(yán)重的人，常常把追求表面的榮譽(yù)作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對(duì)自己有否定的言行或表情，就認(rèn)為損害了個(gè)人的自尊。
虛榮心強(qiáng)的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)識(shí)，不是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對(duì)自己的看法。一旦他人對(duì)自己給予否定的評(píng)價(jià)時(shí)，便覺得自己一無(wú)是處，甚至覺得別人有意跟自己過(guò)不去。
虛榮心強(qiáng)的人，過(guò)于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過(guò)自己。所以他的痛苦比任何人都大，因?yàn)�，他自己的不幸和別人的幸福都會(huì)使他痛苦萬(wàn)分。
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。可通過(guò)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。
3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
�。ㄇ楣�(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。
乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
討論分析："我該怎么辦？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生。由于老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來(lái)，我一直成績(jī)優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅。我是老師、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？"
學(xué)生討論，交換意見和看法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）
學(xué)生做課堂小結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例２
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入新課：
請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危害？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
自卑的人首先對(duì)自己不滿，不滿意自己的長(zhǎng)相，不滿意自己的'狀態(tài)，不滿意自己的地位和出身，因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人，贊美別人，更不愿意看見別人快樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑？
學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员�，其他同學(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過(guò)此活動(dòng)教育學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人的尊重。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè)。同時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。
3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。（板書）
播放音樂(lè)《十面埋伏》
提問(wèn)：這首樂(lè)曲的歷史背景是什么？
學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事，（教師也可以播放樂(lè)曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。）
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
項(xiàng)羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因?yàn)閯钌朴谟萌耍朴诩{諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進(jìn)別人的意見。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)的時(shí)候，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。
為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，教師可以在此介紹錢學(xué)森的故事，見擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。
最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)：
成功后，你是怎么做的？結(jié)果如何？
失敗后，你是怎么做的？結(jié)果如何？
你從中總結(jié)出什么道理？
通過(guò)回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。
小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對(duì)小花狗”、“正確認(rèn)識(shí)自尊自信”小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)。（如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，并通過(guò)不斷努力，培養(yǎng)自尊自信。）
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解自尊的涵義，認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目標(biāo)：明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無(wú)恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。
思想覺悟目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識(shí)，對(duì)庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
教學(xué)重點(diǎn)：
自尊的內(nèi)涵和意義
教學(xué)難點(diǎn)：
自卑的危害。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、啟發(fā)、引導(dǎo)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)課型：
新授課
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
�。▽W(xué)生活動(dòng)一）“佳作欣賞”：
1、全體學(xué)生朗誦文章《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》；
2、思考并回答：該篇佳作告訴我們什么道理？
教師點(diǎn)評(píng)：（聯(lián)系生活實(shí)際，如“要面子”，“不要臉”，“沒臉沒皮”，“皮真厚”等生活俗語(yǔ)，針對(duì)“珍惜無(wú)價(jià)的.自尊”進(jìn)行解釋并強(qiáng)調(diào)，自尊是人人都需要的。）
（二）講授：
1.學(xué)生活動(dòng)二“以史為鑒”：
1）、（教師講）恥辱史：“東亞病夫”，“華人與狗不得入內(nèi)”。學(xué)生聽，思考并回答問(wèn)題：聽完這段歷史，你有何感受？
2）、光榮史：一學(xué)生朗誦“香港回歸”教材內(nèi)容，教師渲染氣氛，并鏈接“申奧成功”“奧運(yùn)金牌”等內(nèi)容。學(xué)生聽，思考并回答問(wèn)題：聽完這段歷史，你又有何感受？為什么？
教師小結(jié)，引出“快樂(lè)的自尊”。從民族的自尊過(guò)渡到學(xué)生生活的自尊。
2.學(xué)生活動(dòng)三“故事欣賞”：教師講經(jīng)過(guò)加工的關(guān)于自尊受傷害的故事“不快樂(lè)的小樂(lè)”。學(xué)生聽，思考并回答問(wèn)題：
1）、小樂(lè)為什么不快樂(lè)？
2）、小樂(lè)有自尊心嗎？這表現(xiàn)在哪些方面？
3）、如何才能讓小樂(lè)真正快樂(lè)起來(lái)？
教師小結(jié)（通過(guò)學(xué)生的回答，結(jié)合教材，概括出自尊的表現(xiàn)，并初步讓學(xué)生感受到自尊的重要。）
3.學(xué)生活動(dòng)四“英雄論壇”：分組交流關(guān)于“自尊快樂(lè)與不快樂(lè)”的事情，并派代表發(fā)言。從中讓學(xué)生理解自尊的含義，體會(huì)到自尊與被人尊重是同樣快樂(lè)的。
教師小結(jié)（肯定學(xué)生的表現(xiàn)同時(shí)解釋并強(qiáng)調(diào)自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂(lè)的”的觀點(diǎn)）
4.學(xué)生活動(dòng)五“游戲樂(lè)園”：要求學(xué)生以“雖然……但是……”來(lái)造句。強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容必須與自尊有關(guān)；既要正視自己的缺點(diǎn)，又不夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。幫助學(xué)生找回自尊找回自信。
教師小結(jié)（肯定學(xué)生的表現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)正確評(píng)價(jià)自己，享受自尊的快樂(lè)）
�。ㄈ┬〗Y(jié)
學(xué)生活動(dòng)6“收獲空間”：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
教師小結(jié)（充分利用學(xué)生的談話，幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行梳理。并提出希望，今后學(xué)生彼此能互相尊重，共享自尊帶來(lái)的快樂(lè)�。�
布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集偉人自尊的故事，結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)。
教師小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。
后記：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為表演活動(dòng)可以使學(xué)生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無(wú)恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。
能夠分辨自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別；學(xué)會(huì)正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠克服自卑，擯棄自負(fù)和虛榮，自覺維護(hù)自尊的人格。
過(guò)程與方法
通過(guò)“探究園”中的“班級(jí)風(fēng)景”展現(xiàn)的學(xué)生日常生活中的三個(gè)情節(jié)，結(jié)合“學(xué)海導(dǎo)航”的第二、第三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，走出自卑，建立自尊自信；懂得自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別，克服自負(fù)與虛榮，培養(yǎng)真正的自尊。
通過(guò)“提筆思考”，寫短文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樹立自尊人格做理性思考，體會(huì)“傲氣”與“傲骨”的區(qū)別，懂得人要有自尊，卻不能自傲。鄭燮詩(shī)及《竹石圖》可作為啟發(fā)思路的材料。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”中的兩篇文章，更深刻地領(lǐng)悟自尊自愛是做人之本，是形成健康人格的重要力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往。懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識(shí)，對(duì)庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
養(yǎng)成自尊自愛、積極健康的心態(tài)，能夠以?shī)^發(fā)向上的精神克服消極的自卑心態(tài)，懂得自負(fù)與虛榮的危害，培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實(shí)地的良好品德，塑造自己的健康人格。
教學(xué)重點(diǎn)
自卑的危害，自尊與自負(fù)、虛榮的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)
自卑的危害，自尊與自負(fù)、虛榮的區(qū)別。
教學(xué)方法
講述法、分組分享教學(xué)法
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
情境假設(shè)：
在遇到以下事情的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
如果老師讓我在大會(huì)上發(fā)言，我會(huì)作以下準(zhǔn)備
有人當(dāng)眾辱罵我的時(shí)候，我會(huì)感到
老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我會(huì)感到
當(dāng)聽到外國(guó)人說(shuō)中國(guó)人無(wú)能時(shí)，我會(huì)感到
學(xué)生填寫學(xué)案，教師提問(wèn)。
小結(jié)：以上的表現(xiàn)說(shuō)明你是一個(gè)有自尊心的人
到底什么是自尊呢？
探究園
讓學(xué)生看書：寓言故事——人的尊嚴(yán)
布置思考并與同學(xué)交流：
1.智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？
2.少年得到了答案了嗎？什么是自愛？什么是自尊？
閱讀課文，思考：
什么是自愛？自愛的要求有哪些？自愛對(duì)我們有什么影響？
什么是自尊？自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊心對(duì)我們有什么影響？
(板書)
�。ㄒ唬┳宰鹱詯�，健康人格
1.自愛是寶貴的心理品質(zhì)
�。�1）自愛的含義
珍愛我的生命，認(rèn)識(shí)我的精神世界，悅納并完善我自己，這就是自愛。
�。�2）做到自愛的要求：
第一,我們懂得自己的生命是寶貴的，珍惜它，維護(hù)它，不使它受到傷害；
第二，我們還要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)怎樣的人，期待和追求更加美好的自己；
第三，懂得自己和社會(huì)生活有怎樣的.關(guān)系，怎樣適應(yīng)和創(chuàng)造更好的社會(huì)生活。
�。�3）自愛的重要性：自愛是寶貴的心理品質(zhì)，是美好品德的出發(fā)點(diǎn)。所以說(shuō)，有了自愛，我們的人生
就有了起點(diǎn)，有了目標(biāo)，就能對(duì)自己的人生積極領(lǐng)悟，努力奮斗。
2.自尊是健康人格的基石
�。�1）什么是自尊？
�。�2）自尊是人的基本心理需要
小故事：
1.有骨氣的中國(guó)打工仔孫天帥的故事《一課一練》P6
小結(jié)：孫天帥的所作所為讓我們想起了一個(gè)成語(yǔ)：士可殺，不可辱。關(guān)鍵時(shí)刻，有骨氣的人寧可犧牲自己的利益，甚至性命，也不可喪失自己做人的尊嚴(yán)。
2.古往今來(lái)，勇于維護(hù)自尊的人有不少，其中，至今還廣為傳誦的有“晏子使楚”的故事
（可由老師講述，也可由學(xué)生來(lái)講）
春秋時(shí)期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國(guó)。楚王仗著自己的國(guó)家強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯示楚國(guó)的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待他的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。
師問(wèn)：晏子是一個(gè)怎樣的人？
機(jī)智敏捷，能言善辯，不卑不亢
師問(wèn):同學(xué)們從這個(gè)故事中可得到什么啟示？
學(xué)生答：一個(gè)自尊的人才能得到別人的尊重
剛才講到自尊是每個(gè)人的基本心理需要，在座各位同學(xué)，你們的自尊心理有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們?nèi)鐚?shí)反映你們的情況。
學(xué)生填寫學(xué)案，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出青少年自尊自信的特點(diǎn)有哪些？
請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們周圍的同學(xué)是否有以下方面的表現(xiàn)或心理需要呢？有畫√，無(wú)畫×。
（）1.在家或?qū)W校發(fā)表自己對(duì)事物的看法
�。ǎ�2.在集體生活中，對(duì)自己有信心的事爭(zhēng)著去做
�。ǎ�3.希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)
�。ǎ�4.希望得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定
�。ǎ�5.照鏡子的次數(shù)增多了
�。ǎ�6.衣著上追時(shí)髦、容貌上注意修飾
�。ǎ�7.模仿成人的發(fā)型、動(dòng)作、言行
（）8.希望父母不要在客人面前說(shuō)自己的缺點(diǎn)
（）9.反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己
�。ǎ�10.希望大人有事與自己商量解決
這說(shuō)明，初中生的自尊自信有以下特點(diǎn)：
情境假設(shè)：
在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)很差的小李同學(xué)因?yàn)樽鞅椎昧烁叻�。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表?yè)P(yáng)了小李同學(xué)。
你認(rèn)為小李同學(xué)受到“表?yè)P(yáng)”之后會(huì)有什么感受？
覺得羞愧
——發(fā)奮圖強(qiáng)
——改正了作弊的毛病
這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取
自尊心和羞恥心是相互聯(lián)系的——有羞恥心，才有自尊心
在生活中，你還經(jīng)歷過(guò)哪些事情，令你覺得羞愧、難為情、不好意思的？
�。▽W(xué)生討論，并發(fā)表意見）
如：被別人指責(zé)，被老師批評(píng)
小結(jié)：這種羞恥的感覺，也表現(xiàn)了你的自尊心。（板書）
課堂練習(xí)：辨別題:（對(duì)打“A”，錯(cuò)打“B”）
1.自尊心強(qiáng)的人不會(huì)容忍別人超過(guò)自己。()
2.沒有成功，就不會(huì)有自尊自愛。()
3.自尊自愛的人愛惜自己的名譽(yù)，不做有損于自己形象的事。()
4.虛心不是自尊自愛的表現(xiàn)。()
5.自尊自愛是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品質(zhì)。()
6.真正自尊自愛的人，是不會(huì)理睬別人的批評(píng)、不聽取別人的意見的。()
作業(yè):見練習(xí)冊(cè)
教學(xué)反思：整體上課過(guò)程感覺下來(lái)，思想品德學(xué)生還是比較喜歡的，所以在接受心理上，特別是1.2班的學(xué)生，有時(shí)候反映還更加熱烈一些，而且老師在上課過(guò)程中語(yǔ)言的豐富也是很關(guān)鍵的，最重要的就是真正地結(jié)合生活中的事例來(lái)分析。
第二課時(shí)
自尊始于知恥
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無(wú)恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。
過(guò)程與方法
通過(guò)“探究園”中的“班級(jí)風(fēng)景”展現(xiàn)的學(xué)生日常生活中的三個(gè)情節(jié)，結(jié)合“學(xué)海導(dǎo)航”的第二、第
三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，走出自卑，建立自尊自信；
克情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是
健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往。
教學(xué)重點(diǎn)自卑的危害
教學(xué)難點(diǎn)自卑的危害，教學(xué)方法
講述法、分組分享教學(xué)法
�。ǘ┳宰鹗加谥獝u
1.自尊心與羞恥心的關(guān)系：互為表里
2.知恥的內(nèi)涵
3.羞恥心對(duì)于形成良好品德的作用——羞恥心是所有品德的源泉
《黃紗巾》閱讀思考
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自尊的含義，認(rèn)識(shí)了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心態(tài)
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
a、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
b、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
c、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo)
a、初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。
b、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
c、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
a、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。
b、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
二、課標(biāo)透析
課標(biāo)要求：
1、“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自己”部分：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象，”
2、“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事�！�
3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助。”
三、本課地位與教材分析
本課是初一下冊(cè)教材的第一單元的第一課，起著承上啟下的`作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長(zhǎng)，對(duì)自己有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己是十分重要的。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)，也為后幾課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”包括三框內(nèi)容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現(xiàn)，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
第一框：“自尊是人人都需要的”。由“快樂(lè)的自尊”“知恥與自尊”“虛榮與自尊”三目組成，分別介紹了自尊的含義、自尊與知恥和虛榮的關(guān)系等內(nèi)容。
第一目：“快樂(lè)的自尊”。主要是引導(dǎo)學(xué)生理解什么叫自尊。自尊是大家都能感受到的，但要從理論上講清楚又不是那么容易的，特別是對(duì)于剛剛從小學(xué)升入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)。為此，我們緊緊抓住自尊所帶給人們的最深刻感受──快樂(lè)來(lái)展開本課，而這也正是學(xué)生的興奮點(diǎn)之所在。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)安排了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)自尊的感受。其中第一個(gè)主要是關(guān)于民族自尊，第二個(gè)主要是關(guān)于個(gè)人自尊。在此基礎(chǔ)上，課文指出自尊就是自我尊重，是一種健康的心理狀態(tài)，源于自己對(duì)自己價(jià)值的肯定和他人對(duì)自己價(jià)值的肯定。隨后的活動(dòng)是幫助那些缺乏自尊的學(xué)生找到自尊，感受自尊的快樂(lè)。
第二目：“知恥與自尊”。主要是為了引導(dǎo)學(xué)生明白自尊的重要表現(xiàn)是知恥。本目一方面通過(guò)“恥辱戒指”的討論活動(dòng)和格林尼亞的故事來(lái)說(shuō)明自尊必知恥、知恥才會(huì)有自尊的道理；另一方面也指出過(guò)于沉重的恥辱感不利于自己的進(jìn)步，并通過(guò)缺點(diǎn)改造方案的活動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生如何把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，從而建立自尊。
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。
3、認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材4頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
�。�1）根據(jù)你的`理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？
�。�2）在你的個(gè)人生活中，有沒有過(guò)類似的情感經(jīng)歷？
2、閱讀教材7頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）自己有哪些缺點(diǎn)？
�。�2）能否參照這個(gè)方案將它們改造一下？
3、閱讀教材8頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
�。�1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？
�。�2）這對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納，拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、辨析題：
“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)椋?）
A.到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 B.從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化
C.隨著年齡增長(zhǎng)，我們的自尊心在增強(qiáng) D.公開考試分?jǐn)?shù)是毫無(wú)積極意義的行為
2、當(dāng)我們的某些長(zhǎng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋?）
A.我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià) B.他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的
C.我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D.我們的虛榮心得到滿足
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
小學(xué)三年級(jí)自尊自愛自重主題班會(huì)活動(dòng)方案 10
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，是人們成才和成功的重要條件，懂得在日常生活中培養(yǎng)自尊和自信。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從事例和活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生明確自尊自信的重要性。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入新課：
我們說(shuō)，健康的心理品質(zhì)有很多種，自尊自信就是其中一種良好的心理品質(zhì)。一個(gè)人的成才和成功，除了科學(xué)文化知識(shí)外，自尊自信也是重要的條件。那么，今天，我們舊來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是自尊自信，自尊自信是怎樣促使我們?nèi)〉贸晒Φ模覀冇袘?yīng)該災(zāi)難樣培養(yǎng)我們的自尊自信呢?現(xiàn)在，我們先來(lái)了解身們是自尊心。
(二)、看圖片，分析情景。
第一幅畫：《注重儀容》
小冬每天上學(xué)都要穿好校服，且在出門前都要在鏡子前照一照，看一下領(lǐng)子有沒有反好，紐扣有沒有扣好，鞋帶有沒有綁好等，總之，小冬升上中學(xué)后，開始注意修飾自己。
第二幅畫：《名牌》
小明學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到好友小剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞，小明感到很快樂(lè)。
第三幅畫：《當(dāng)眾批評(píng)，我很難受》
這天，小強(qiáng)放學(xué)后又踢足球，很晚才回到家。恰好，啊姨一家來(lái)他家作客。小強(qiáng)的父母看到小強(qiáng)又遲到回家，很生氣，當(dāng)著眾人面就批評(píng)小強(qiáng)，還把小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)差，不做家務(wù)，懶惰這些壞毛病數(shù)出來(lái)，小強(qiáng)覺得和難受，很沒面子。
第四幅畫：《受到表?yè)P(yáng)，我很高興》
小華在這次期中考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都拿到了好成績(jī)，老師在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了小華，同學(xué)們都投來(lái)了贊許的目光，小華覺得很高興。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷一下，哪些是自尊心的表現(xiàn)呢?(第一、三、四都是，第二個(gè)不是)小明借錢買名牌，追求表面的榮耀、光彩，以贏得他人的尊重，這是不是自尊呢?(這是虛榮心的表現(xiàn))虛榮心是一種不健康的心理。
那什么是自尊呢?(讓學(xué)生先講)人人都有自己的尊嚴(yán)，并注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。為了維護(hù)自己的良好形象，人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在阿姨能夠性上約束自己，同時(shí)不容許別人歧視與侮辱，甚至自己做了好事，取得了好成績(jī)都希望受到他人的肯定或尊重。我們說(shuō)，這就是自尊。自尊也稱為自尊心，是一種自己尊自己，并期望受到他人的尊重的心理。
那什么是自信呢?
第一幅畫：
小玲同學(xué)的身體比較胖，總是怕同學(xué)笑話她，由于她學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，更覺得同學(xué)都看不起自己。所以，她從不主動(dòng)與同學(xué)交往，同學(xué)不了解她的'心理，只是覺得她不好接近，漸漸疏遠(yuǎn)了她。因此，她變得情緒消沉，性格孤僻。
第二幅畫：文藝晚會(huì)即將來(lái)臨，當(dāng)老師讓幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)演出一個(gè)節(jié)目時(shí)，問(wèn)同學(xué)：“你們能行嗎?”同學(xué)們思索一下，馬上回答：“行，我能行�！�
哪一個(gè)是自信心的表現(xiàn)呢?(第二個(gè))為什么第一個(gè)不是呢?因?yàn)榈谝皇亲员暗谋憩F(xiàn)。自卑往往容易把困難想得過(guò)于嚴(yán)重，失去進(jìn)取心，很難取得成功。第二個(gè)就是自信的表現(xiàn)，那什么是自信呢?就是一個(gè)人自己相信自己的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定。
(三)、聽故事，講故事
我們說(shuō)，自尊自信很重要，它是一個(gè)人成才與成功的重要條件。古今中外，凡是有成就的人，無(wú)一不是以良好的自尊自信為先導(dǎo)的。請(qǐng)同學(xué)們聽愛迪生的故事，我們就能體會(huì)到自尊自信是成功的重要條件。(讓一個(gè)學(xué)生來(lái)講)：愛迪生是世界有名的“發(fā)明大王”。但是，他在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，只讀可3個(gè)月書就退學(xué)了。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)太差，還偏偏喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，經(jīng)常問(wèn)得老師張嘴結(jié)舌，老師非常惱怒，常常當(dāng)眾說(shuō)他是“傻瓜”。愛迪生受不了這樣的侮辱，眼淚汪汪地回到家中向媽媽訴說(shuō)自己的委屈，并表示在也不進(jìn)學(xué)校的大門了。當(dāng)過(guò)教員的媽媽同情兒子的處境，給愛迪生退了學(xué)。回到家，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)愛迪生說(shuō)，從今以后，我教你讀書，你有沒有決心學(xué)好。媽媽的話深深地打動(dòng)了愛迪生的心，他以少有的嚴(yán)肅神情，回答說(shuō)：媽媽，您放心!我一定好好讀書，長(zhǎng)大了要在世界上做一番事業(yè)。這就是少年愛迪生最早立下的志向。他一生有約2000項(xiàng)發(fā)明，像留聲機(jī)、電燈、電影、蓄電池等等。愛迪生從一個(gè)窮苦的、沒有受過(guò)正式學(xué)校教育的孩子，成長(zhǎng)為受人尊敬的發(fā)明家，在世界科學(xué)發(fā)展史上，他的名字永遠(yuǎn)閃耀著光輝。可以說(shuō)，愛迪生取得的重大成就來(lái)自于他的自尊自信。同學(xué)們還有沒有這樣的事例呢?(讓學(xué)生講)象這樣的離子還有很多很多，所有的這些例子都充分說(shuō)明了自尊自信是我們成才成功的重要條件。
(四)、表演小品
自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，我們每個(gè)人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人。我們說(shuō)自尊自信不是天生的，而是在生活、學(xué)習(xí)工作中培養(yǎng)起來(lái)的，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自尊自信呢?先請(qǐng)同學(xué)們看小品(小品的內(nèi)容是：班集體在評(píng)選三好學(xué)生時(shí)，對(duì)李華是否當(dāng)選產(chǎn)生了分歧。班上大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為李華夠條件，但個(gè)別同學(xué)卻不同意：小平同學(xué)認(rèn)為，期中李華的成績(jī)比他還少2分;小強(qiáng)同學(xué)說(shuō)，100米測(cè)驗(yàn)，他還比李華快呢;小明同學(xué)說(shuō)，他的書法在區(qū)里的過(guò)獎(jiǎng)，而李華在班級(jí)還沒有出線。對(duì)此，李華也失去了信心，覺得自己確實(shí)還不行。)看完后，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表對(duì)這件事情的看法。(學(xué)生討論，老師總結(jié)。)
首先，這些同學(xué)的觀點(diǎn)是不對(duì)的，每個(gè)人總是既有長(zhǎng)處，又有短處，要學(xué)會(huì)全面看待自己、看待別人。另外，作為李華也要擺正自己的位置，堅(jiān)信自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，相信自己的力量，不能因此而自卑，失去信心，這樣才有可能獲取成功。同時(shí)，李華要獲取別人的尊重，也要更嚴(yán)格地要求自己，不斷地取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，這樣才能獲得同學(xué)的尊重和信任，成為每個(gè)同學(xué)都認(rèn)同的三好學(xué)生，取得最后的成功。那么，作為你自己又應(yīng)該如何做到自尊自信呢?(按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，嚴(yán)格要求自己，衣著整潔，不講粗言隈語(yǔ)，遵守紀(jì)律，樂(lè)于幫助別人，爭(zhēng)取優(yōu)良的成績(jī)等等，這樣就能做到自己尊重，又能得到別人的尊重。另外，在生活、學(xué)習(xí)中，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。這些長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)就是我們自尊自信的支撐點(diǎn)。)
(五)、學(xué)生交流和表演
我相信每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去先找一找自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在你能把你的棖觸和優(yōu)點(diǎn)告訴老師或表演給老師看嗎?(請(qǐng)同學(xué)表演，然后回答：這些長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)對(duì)你的成長(zhǎng)有什么作用呢?)
這些長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，能夠增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)和工作的信心，從而也增強(qiáng)了我們的自尊自信，不斷地促使我們獲取成功。
(六)、總結(jié)
總之，不管前進(jìn)的道路有多困難，只要我們擁有正確的自尊心和自信心，就能給我們以力量，給我們以勇氣，去克服前進(jìn)道路上的困難，奪取我們學(xué)業(yè)的成功，事業(yè)的成功，成為一名生活的強(qiáng)者。
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