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“好家風伴我成長”主題班會
在我們的學習時代，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是小編為大家收集的“好家風伴我成長”主題班會，希望對大家有所幫助。
“好家風伴我成長”主題班會 1
活動目的：
家風家訓是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過本次主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，做一個合格公民。活動時間：9月25日
活動地點：
六（2）班教室
活動準備：
1.讓同學們了解自己家庭的“家風”
2、讓同學們對比自己家的家風與校規和班規的不同之處
3、制作ppt
4、準備班會材料活動過程：
一、導入，觀看視頻《父親》
師:家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛；家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖大家聽到這里，便知道出現最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！
二、認識家風
師:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發現，許多長盛不衰、地位顯赫的家族都會有各自興旺發達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。
三、交流分享自己家的家風
師：甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么？
1.學生小組內討論交流
2.指名學生分享自己家的家風……
師：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。
3.提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。
4.趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。
5.諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節約、孝道等這些構成了家風的基本內容。家風也在與時俱進，更加健康、向上。“我們家的家風和大多數農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善。”
四、良好家風的作用
師：“家是最小國，國是千萬家。”班級和學校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩定。
五、情景劇表演
師：在我們的生活中，你們和家人是怎樣相處的，下面我們來欣賞情景劇表演：相親相愛一家人
人物：爺爺、奶奶、張媽、小奕、圓圓
道具：餐桌、手機、餐具、蘋果
劇本：周五張媽、小奕看望爺爺奶奶
小奕：（興高采烈手里提著一大堆東西上，敲門）
爺爺：誰呀
小奕：我，爺爺，快開門
爺爺：（開門）嘿嘿嘿，你們回來了？啥東西一大堆？（接過孫子手中的東西）
小奕：我媽給你買的你最喜歡的鹵牛肚和蘋果
爺爺：上次買的水果還沒吃完呢，以后不要亂花錢。
張媽：啊，買回來你們就別舍不得吃，放壞了，媽在做飯呀，（走向廚房）
爺爺：（剛坐下，咚咚咚踢門聲又響，又氣又笑，）嗨嗨！這個土匪又回來了
圓圓：快點開門！（用腳又踢門）
爺爺：（開門，埋怨地）哎，誰家的女孩子這么敲門嘛
圓圓：就是我家的呀（扮鬼臉）
爺爺：親愛的，快把書包放下吧，（伸手幫孫女卸書包）
圓圓：（望向餐桌，驚喜）這么多好吃的！（沖過去以手當筷子拈起一塊肉就往嘴里塞）嗯，好吃
小奕：（冷眼，不滿的）哎！姐姐，手都不洗就撈東西吃呀！還沒開飯呢
圓圓：（看著小奕陰笑）：嘿嘿！30分30分，嘿嘿
小奕：（探頭看看張媽，對姐姐，）我媽已經知道了，也教育過了，下次我一定能考好
圓圓：哼！那你也考不過我這個三好
小奕：三好（三聲）學生？我看是三好（四聲）學生吧？
爺爺：哦那三好（四聲）？
小奕：好裝，好拍，好打擊人！
圓圓：（趾高氣昂）怎么著，不服氣
爺爺：你的學習就是不如你姐姐嘛
小奕：爺爺，太傷自尊了，媽——（找媽媽尋安慰去了。）
張媽：（握著兒子的'手）兒子，這是事實，只要你用心認真一定能考過姐姐，媽媽相信你！
小奕：嗯！媽我一定會努力地。奶奶我幫你撥蒜！圓園還在那里大快朵頤的吃著肉
爺爺：慢點吃，慢點吃，看把娃饞的，哎......
奶奶：（發現孫女在用手吃東西，生氣的），圓圓，大家都沒上桌你就自己吃怎么行？洗手去！
圓圓：哎呀，我餓了嘛！
奶奶：你說什么？這么沒禮貌！洗手去！等大家都坐齊了再吃
圓圓：做鬼臉，洗手去嘍！
奶奶：（向爺爺生氣的），看你把孩子慣得，沒有禮節，沒有大小
小奕：奶奶別生氣，我幫你舀飯
奶奶：嗯，還是小奕好，體貼父母，懂事又勤快
爺爺：嘿嘿，學習不好又有什么用？
張媽：好了吃飯吧，一家人圍桌吃飯，盤子里牛肚只剩小半盤了。圓圓一邊看手機一邊吃飯
張媽：圓圓能不能吃完飯再看？
圓圓：（看看大家，不樂意的關掉手機，小聲嘟囔）不就是玩一會嗎，至于都瞪個眼嗎？
小奕：媽，老師要求我們寫家風家訓故事，爺爺，我們家有家風家訓嗎？
爺爺：當然有。我們的家風家訓在族譜上，主要宣揚愛國主義、耕讀傳家、內外和諧、明辨是非、勤勞樸實、真誠勇敢、勇于擔當的精神，對構建社會主義和諧社會、傳承中華民族優秀文化具有十分重要的意義。小奕：啊，這么厲害？！
圓圓：就是忽悠你這種xx的。（指著小奕說）
爺爺：孩子，怎么能是忽悠呢？這可是我們張家近百代子孫用生命譜寫的！除了耕種，你們做不了，其他的一定要傳承下去，老祖宗的東西不能忘，忘了就要挨打，忘了就會落后！
張媽：是，爸，我們一定努力去做到
圓圓：你呢小奕？
小奕：我當然回去做到呀！倒是某些人呀可不一定。圓圓：你（生氣的指著小奕）??哼，我也一定會做到的。
爺爺：好，有你們兩個的話我就不用擔心我們家的東西傳承不下去了。哈哈哈。奶奶：說的是呀！那從現在做起吧，誰洗碗呀
圓圓小奕：（異口同聲）我洗！廚房里響起：家是一個家，國是大中國，家和萬事興有你也有我??
師：他們表演得好嗎？希望同學們也努力傳承你們家的好家風哦！
六、總結
師：作為父母，讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優越的條件，但完全可以塑造他的優秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。
作為孩子，百善孝為先，首先要孝敬長輩，其次是要忠，忠于國家、忠于人民、忠于自己。最后送大家兩句話以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身！
師：謝謝大家，主題班會到此結束。
“好家風伴我成長”主題班會 2
教學目的:
1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。
2.針對自己的家風，講講家風的故事。
3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養成積極向上的.生活和學習習慣。
教學重點:
搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。
準備講述自己家風的故事。
教學準備:
讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上，根據自己的家風寫一段親身經歷的故事。
教學設計:
一、看視頻，寫家風。
1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么?》
師:看完以后，你覺得家風是什么呢?小組討論一下。
2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多:
勤勞、節儉、愛國、自強、敬業、誠信、友善、謙虛、禮讓……
師總結:家風就是做善事，不求回報;家風就是為人老實，不干壞事;家風就是小小舉動創美德;家風就是常做好事，無怨無悔;家風就是心中有家，心中有國。
二、搜資料，共分享。
學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。
分四個組:名言組，對聯組，諺語組，故事組。
小組內先交流，再按組展示。
三、聽故事，明是非。
在美國，有這樣兩個家族:一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統;而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區別會如此之大?重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。
從這個故事里，你們明白了什么?交流討論。
四、說家風，講故事。
同學們拿出做好的卡片，說說自己家風的故事。
說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。
五、學家風，知班風。
每個家庭都有自己的家風，四(2)班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎?其實就是我們的班風:自尊自信、求實創新。
你們理解其中的含義嗎?指名說一說。
自尊----尊重別人的同時，更要學會尊重自己。
自信----相信自己，我能行!
求實----說話做事學習要實事求是，不能弄虛做假。
創新----學習上要肯動腦勤思考，有自己獨到見解。
請同學們結合自己的實際情況說說做得怎么樣?如何改進?
六、齊宣誓、記在心。
請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓:自尊自強、求實創新。
同學們跟老師一起宣誓。
“好家風伴我成長”主題班會 3
一、班會目的
1.讓學生了解家風的重要性，認識到好家風對個人成長的積極影響。
2.引導學生分享自己家庭的家風故事，促進同學之間的交流與學習。
3.培養學生傳承和弘揚好家風的意識，努力在日常生活中踐行良好的品德和行為習慣。
二、班會準備
1.收集關于家風的名言警句、故事、圖片等資料。
2.邀請學生家長代表分享自己家庭的家風。
3.準備多媒體設備，制作班會課件。
4.組織學生排練與家風相關的小品或詩歌朗誦等節目。
三、班會過程
1.導入
（1）播放一段關于家風的.視頻，引出班會主題。
（2）主持人提問：“同學們，你們知道什么是家風嗎？”引導學生思考并發言。
2.認識家風
（1）展示一些關于家風的名言警句，如“修身齊家治國平天下”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等，讓學生體會家風的內涵。
（2）講解家風的定義和重要性，強調好家風對個人、家庭和社會的積極作用。
3.分享家風故事
（1）請幾位學生上臺分享自己家庭的家風故事，可以是父母的言傳身教、家族的傳統美德等。
（2）邀請學生家長代表發言，講述自己家庭的家風傳承和對孩子的教育經驗。
4.小品或詩歌朗誦表演
（1）學生表演與家風相關的小品或詩歌朗誦節目，通過生動的形式展現好家風的魅力。
（2）表演結束后，組織學生進行討論，分享自己從節目中得到的啟示。
5.總結與倡議
（1）主持人對班會進行總結，強調好家風對個人成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚好家風。
（2）發起倡議，讓學生從自己做起，從身邊小事做起，踐行好家風，做一個有品德、有修養的新時代好少年。
四、班會延伸
1.布置課后作業，讓學生寫一篇關于自己家庭家風的作文。
2.開展“好家風手抄報比賽”等活動，進一步加深學生對好家風的認識和理解。
3.鼓勵學生在家庭中與父母一起制定家庭文明公約，共同營造良好的家庭氛圍。
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