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大學生創業，過程比結果更重要
這幾天，22歲的創業者陳博群一直在關注全國兩會。他發現，政府工作報告提到了“鼓勵高校設立專業化眾創空間”，這令他為之振奮。
陳博群是安徽師范大學2013級空乘專業的大四學生，他在校期間經歷了數次創業。有數據顯示，2016年登記的大學生創業人數達61.5萬人。“這是年輕人創業的最好時機。”全國人大代表、萬豐奧特控股集團董事長陳愛蓮說，“80后、90后是幸運的一代。”
在這個最好的創業時代，陳博群仍面臨著很多挑戰。大二那年，他創辦了服務合肥市大學城師生的送餐網絡平臺“點小二”，但不久就以失敗告終。后來，他又開始“倒騰”無人機，為企業提供航拍服務。
偶然的機會，他看到一段全國政協委員李彥宏的演講視頻，聽到這位互聯網大佬談論自己的“迷惘”，陳博群深受觸動。在他看來，迷惘是貫穿整個創業過程的心理狀態，但它也會迫使自己不斷思索：接下來該怎么做?
擁有創業的熱情并不等于必然會成功。“產業、團隊和地域都會影響創業項目的發展。”陳愛蓮說。
接受中國青年報·中青在線記者采訪時，全國政協委員、福耀玻璃集團董事長曹德旺則建議想創業的青年先去打工。這位白手起家的企業家非常看重實踐。
陳博群此前的不少創業伙伴在畢業后選擇就業。他們發現，自己找工作比同齡人要得心應手，實習期也表現得更好。
這些尚未走出校園的學生已經通過創業獲得成長。從報稅到企業運營，從和人打交道到發掘市場需求，他們都已在創業期間實踐過了。
盡管很迷惘，但陳博群并沒有放棄嘗試。最近他扎進圖書館，開始為今年4月的基金從業資格考試做準備。他希望未來能在基金領域工作一段時間，從投資者的角度觀察一些項目，反過來加深對自己的項目乃至整個市場的理解。
“創業更重要的是經歷。”全國人大代表、北京大學校長林建華對中國青年報·中青在線記者說，“創業教育本身就是教育的內容之一。”
在他看來，“雙創”教育的本質是讓學生具備企業家精神。企業家精神包括“主動學習的能力”“創造的能力”“克服困難的能力”。
全國人大代表、華中師范大學周洪宇教授也贊同“雙創”教育重在“培養精神、態度和能力”。他認為，大學生可以在系統學習知識的基礎上，根據自己的興趣愛好選擇適合自己的創業項目。
陳博群說：“大學階段創業不能指望一開始就成功，更重要的是讓自己學習的專業知識和研究成果能更好地與社會結合。”
陳博群心中對未來已經有了相對清晰的規劃：在這個眾創空間里，把有創新意識的同學聯系起來，理工科背景的同學鉆研核心技術，商科同學貢獻對市場的分析能力，“在交流和頭腦風暴中尋找自己的方向和合伙人”。
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