《對聯(lián)》教學設計
教學目標：
1．激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文學精華之一對聯(lián)的興趣。
2．掌握對聯(lián)知識，學習擬寫對聯(lián)。
3．通過擬寫對聯(lián)，提高學生運用語言文字的能力。
教學重點：
1．掌握對聯(lián)的基本知識。
2．了解擬寫對聯(lián)的方法。
教學難點：
學習擬寫對聯(lián)。
教學方法
1．提問法。通過互動提問了解學生對對聯(lián)知識的掌握程度，明白學生需要了解的知識，以求最佳的教學效果。
2．討論法。本文擬寫對聯(lián)，應組織學生小組討論，引導學生思考，然后小組達成共識，推出佳對。
3．競賽法。通過小組競賽的方式，激發(fā)學生編擬對聯(lián)的積極性，活躍課堂氣氛。
教具準備：
相關對聯(lián)的照片、圖片、投影儀、多媒體CAI課件。
課時安排：一課時
教學步驟：
（幻燈片1）課題《對聯(lián)》
一．導入：
（幻燈片2）花絮：對聯(lián)與高考
20世紀30年代初，清華大學教授陳寅恪在一次國文考試中，別出心裁地出了一道“對聯(lián)題”，題目是上聯(lián)“孫行者”，要求學子按照對聯(lián)的寫作格式，答出下聯(lián)。“孫行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個“怪題”，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對“豬八戒”，有的對“沙和尚”，還有的對出了“牛魔王”。更有的考生對此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標準答案“祖沖之”。閱卷教師認為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去。“胡”、“孫”都是姓氏；“適”、“行”都是動詞；“之”、“者”也都是虛詞。
（幻燈片3）第一副對聯(lián)
相傳對聯(lián)起源于五代時蜀主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶，佳節(jié)號長春。”
2．（幻燈片4）對聯(lián)欣賞：
（幻燈片5）①豈無志者能成事，惟有福人能讀書。（居士提供）
（幻燈片6）②隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。（居士提供）
（幻燈片7）③山靜松聲遠，秋清泉氣香。
（幻燈片8）④樓觀滄海日，月映清淮流。
二、提問，掌握對聯(lián)的基本知識。
1．請同學們談談對對聯(lián)知識的理解。（對聯(lián)的內容、形式等方面）
請學生說說自己對對聯(lián)知識的理解，有關對聯(lián)的內容、形式等方面，能說多少說多少，一條也行，學生主動回答差不多了，再分發(fā)有關對聯(lián)知識的材料。
2．結合分發(fā)的材料，學生自主學習對聯(lián)的基本知識。
對聯(lián)，又叫對子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。（藍軒客）
3．（幻燈片9）對聯(lián)的基本知識
①字數相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字數必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。
②詞類相當。即上下聯(lián)相應部分要實詞對實詞，虛詞對虛詞。具體地說，就是名對名，動對動，形對形，副對副，數量對數量，方位對方位。
③結構相應。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補對動補。
④平仄相對。現(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。現(xiàn)代對聯(lián)的平仄要求已沒有古代那么嚴格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說的“仄起平收”。掌握對聯(lián)的基本知識，是欣賞、擬寫和做好任何一種對聯(lián)題的先決條件。（藍軒客）
（還有不理解之處請學生提出）
（幻燈片10）生活中常見的對聯(lián)——春聯(lián)
參考：春聯(lián)是春節(jié)時門上貼的對聯(lián)。它的內容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩。除上下聯(lián)外，還多了個橫批，它對上下聯(lián)內容作了高度概括。橫批貼在門楣正中，面對大門，上聯(lián)貼在大門右側，下聯(lián)貼在大門左側。
（幻燈片11）春聯(lián)示例：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
三、學習擬寫對聯(lián)的要點：（有不明白之處看后提出）
（幻燈片12）擬寫對聯(lián)的要點
①審題要細心。
要寫出合乎要求的對聯(lián)，不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如：全國卷要求寫春聯(lián)，那么就意味著所擬寫下聯(lián)內容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩和符合春聯(lián)特點；浙江卷的題目要求是“請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)”，那么，給它的上聯(lián)“學問藏今古”所對的下聯(lián)就應體現(xiàn)出“圖書館”這一行業(yè)特色。
②要合律工穩(wěn)，聯(lián)句要自然流暢。（見“對聯(lián)的基本知識”）
③善于聯(lián)想和想象。
聯(lián)想：如由花朵想到美人（相似），由“舊習”想到“新風”（相反），由“園丁”想到“桃李”（相關）；由自然想到社會人生（具體與抽象）。
想象：如運用比喻、擬人、象征等方法，化靜為動，化抽象為生命，讓天地萬物充滿靈性與情感，讓人與自然心意相通。
④注重意境。
要將一副對聯(lián)當作一篇完整的文章對待，注意立意。或情景交融，或雋永深摯，或入木三分。對聯(lián)形式很重要，但不能只重形式而損害對聯(lián)的思想感情。
（學生閱讀完畢，再請他們提出疑難之處）
四、征聯(lián)競賽（幻燈片13）（選取2004年高考對聯(lián)題，能夠引起學生重視）
（分為四組，設一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎。100分起評，分為必答、搶答兩類。搶答錯了有反扣。每題10分）
（幻燈片14）（必答題）評改對聯(lián)（每個小組任一人說出所供對聯(lián)的錯誤之處，并加修改）
（幻燈片15）1．全國卷（河南等）
上聯(lián)
冬去春來千條楊柳迎風綠
下聯(lián)
冰消雪化萬朵梅花撲鼻前（香）
（幻燈片16）2．廣東省
上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山（為）
（幻燈片17）3．全國卷（廣西等）
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去
春風習習新思想新氣象伴新年來到（到來）
（幻燈片18）4．全國卷（上海等）
上聯(lián)
國興旺家興旺國家興旺
下聯(lián)
老舒心少舒心老少舒心（平安）
（幻燈片19）評改對聯(lián)搶答（小心，別扣分哦！）
（幻燈片20）全國卷（青海等）
上聯(lián)東風送暖大江南北春光好
下聯(lián)春雨潤物長城外百花香（“春”字重；少一“內”字）
（幻燈片21）必答題（擬寫下聯(lián)）
①（必答題1）先定三題，每聯(lián)10分，經學生個人思考后，再安排四人小組討論，最后每個大組的'三個四人小組各推舉一人發(fā)言。
上聯(lián)：祖國江山好下聯(lián)：神州面貌新
上聯(lián)：爆竹聲聲脆下聯(lián)：祖國日日新
上聯(lián)：科學能致富下聯(lián)：技術可興家
②（幻燈片22）（必答題）安排四個大組依次對答，每聯(lián)10分。在規(guī)定時間內，大組內任一位同學答出都行。
1、全國（河南、河北、山東、安徽）卷：
下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。
第一題（幻燈片23）
上聯(lián)：掃千年舊習下聯(lián)：樹一代新風
（上聯(lián)：祖國江山好下聯(lián)：神州面貌新）
第二題（幻燈片24）
2、上聯(lián)：春暉盈大地，下聯(lián)：瑞氣滿乾坤
3、浙江省：（幻燈片25）
上聯(lián)：學問藏今古下聯(lián)：知識匯中西
4、福建省（幻燈片26）
請補寫一句與上聯(lián)字數相等結構相似的下聯(lián)（平仄不論）
上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本下聯(lián)：求實謙虛為治學前提
搶答題：每題10分。
任一組的任一人先站起，就搶到答題權。答對加10分，答錯反扣10分。
1．（幻燈片27）東湖波紋細（西園花氣濃）（南山樹色深）
2．（幻燈片28）鏡臺山上懸日月（如意塔下鎮(zhèn)妖邪）（官井洋中浮乾坤）
（白鶴嶺前掛虹霓）（桃源洞里藏神仙）
3．（幻燈片29）殘雪梅中盡（春風柳上歸）
4．（幻燈片29）把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。10分
中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯(lián):斬斷長江千里水
下聯(lián):鎖住三峽無數峰（藍軒客）
（幻燈片30）看圖補聯(lián)：10分（冷笑供圖）
對聯(lián)專題教案《對聯(lián)》教學設計,
出句：柳絲系落日對句：芳草接暮鴉（居士）歸燕剪流霞（小小）
（幻燈片31）看圖寫聯(lián)：10分（小小供圖）
（幻燈片32）每組試擬一副對聯(lián)，符合圖意加20分，不合對聯(lián)要求不扣分。
圖片資料（幻燈片33）（小小供圖）
（幻燈片34）對聯(lián)試擬：
夕陽無限好，晚霞分外明。
幾多風雨心難老，無限情意手猶牽。
千年修煉，難得一生牽手；
萬里旅途，絕無半點負心。（冷笑）
（幻燈片35）公布龍虎榜：（掌聲祝賀第一名，掌聲鼓勵第四名）
一等獎第組分
二等獎第組分
三等獎第組分
鼓勵獎第組分
五、學習回顧：（幻燈片36）這節(jié)課，我們學習了對聯(lián)的基本知識，了解擬寫對聯(lián)的方法。并通過通過擬寫對聯(lián)，征聯(lián)競賽，我們進一步加深了對這一珍貴的文學遺產的理解，加強了欣賞能力，激發(fā)了我們對這一祖國文學遺產的熱愛，對提高我們運用語言文字的能力極有意義。
六、作業(yè)：（幻燈片37）
擬寫對聯(lián)
1．試為學校大門擬一副對聯(lián)。
2．試為鏡臺山上的觀海亭擬一副對聯(lián)。
課后記：（略）
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