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ACCP3.0教學(xué)模式
科學(xué)的多模式教學(xué)法
傳統(tǒng)的“理論聯(lián)系實(shí)踐”是運(yùn)用上機(jī)實(shí)踐驗(yàn)證理論的正確性;而ACCP6.0所指的“理論聯(lián)系實(shí)踐”是指運(yùn)用最科學(xué)的方式將課程內(nèi)容傳授給學(xué)員——或是理論課，或是上機(jī)課，或是在線培訓(xùn)課，或是指導(dǎo)學(xué)習(xí)課等，并通過大量的項目實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升。
1) 理論課：
目標(biāo)：通過教員講解、示范，學(xué)員理解基本的概念、原理;
內(nèi)容：相關(guān)的基本概念、基礎(chǔ)理論、程序代碼、框架結(jié)構(gòu)、代碼講解和分析
2) 上機(jī)課：
目標(biāo)：鞏固理論課的概念、知識;培養(yǎng)動手能力。
內(nèi)容：理論課授課內(nèi)容的簡單使用和體驗(yàn)，通過動手加深理解、促進(jìn)消化;
3) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課：
目標(biāo)：難點(diǎn)突破類型-針對重難點(diǎn)幫助學(xué)員理解和消化技能;
課程總復(fù)習(xí)類型-幫助學(xué)員建立技能體系。
內(nèi)容：難點(diǎn)突破類型-作業(yè)講評、學(xué)員答疑、練習(xí);
4) 在線培訓(xùn)課：
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)員解決問題的自學(xué)能力、提高學(xué)員自信心。
內(nèi)容：教員下發(fā)閱讀資料，布置任務(wù)，學(xué)員課下完成;課堂上學(xué)員演示作品，教員點(diǎn)評和總結(jié)。
5) 項目案例課：
目標(biāo)：針對某幾章的多個技能點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)員技能點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力、代碼熟練度和規(guī)范度。
內(nèi)容：有業(yè)務(wù)需求的案例，規(guī)模和完整性大于上機(jī)，4~16學(xué)時/個。
6) 階段項目課：
目標(biāo)：S1、S2階段結(jié)束，綜合應(yīng)用所學(xué)技能，樹立成就感和繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
內(nèi)容：綜合運(yùn)用本階段課程知識完成項目開發(fā)，規(guī)模和完整性大于項目案例。
7) 畢業(yè)設(shè)計課：
內(nèi)容：企業(yè)級行業(yè)應(yīng)用開發(fā)，28~32功能點(diǎn)，實(shí)施周期30~45天。
目標(biāo)：綜合運(yùn)用整個課程體系的全部知識和技能進(jìn)行小組項目開發(fā)，積累項目經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
多元的教學(xué)方法
豐富的多模式教學(xué)方法，先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，以及獨(dú)特的個性化學(xué)習(xí)，使學(xué)員在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自學(xué)能力和個人素質(zhì)，從而具備更強(qiáng)的實(shí)際操作技能，在求職市場上，也更具競爭力。
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