雅思口語(yǔ)中博得考官好感的方法

    時(shí)間:2024-11-09 20:10:11 雅思(IELTS) 我要投稿

    雅思口語(yǔ)中博得考官好感的方法

      在雅思口語(yǔ)考試中,怎么樣答題才能給考官帶來(lái)好感呢?下面就和小編一起來(lái)看看吧!

    雅思口語(yǔ)中博得考官好感的方法

      問(wèn)題1:“Good morning/ good afternoon.My name's X. Can you tell me your full name,please?"

      考生回答應(yīng)注意事項(xiàng):

      (1)不要說(shuō)“Good morning, Mr. John。”。因?yàn)镸r., Miss, Mrs. and Ms。只是用在姓氏之前。而考官告訴你的通常只有名沒有姓。比較合適的回答是:“Good morning, John. My name is Yang Yiming。”

      (2)說(shuō)自己的名字的時(shí)候一定要發(fā)音清晰,因?yàn)榭脊偈窃诤藢?shí)你的身份,不要因?yàn)槟惆l(fā)音不清晰重復(fù)名字耽誤考試時(shí)間。

      (3)不要調(diào)整名字順序,說(shuō)成“Yiming, Yang”。按照正常順序說(shuō)你的名字即可。

      (4)不要這么回答:“My name is Yang Yiming but you can call me Robert。”這個(gè)問(wèn)題不用說(shuō)你的英文名,因?yàn)榻酉聛?lái)的問(wèn)題就是問(wèn)你英文名。回答了效果可能會(huì)適得其反。讓考官覺得你是準(zhǔn)備過(guò)話題。

      (5)不要說(shuō)“Yang is my family name and Yiming is my given name。”。這沒有直接回答所提的問(wèn)題。而且容易讓考官聯(lián)想到你是否在背模板。容易給考官不好的印象。

      問(wèn)題2:“What can I call you?”

      考生回答應(yīng)注意事項(xiàng):

      (1)如果選擇英文名,要盡量選擇常見的英文名。

      (2)要保證英文名發(fā)音清晰準(zhǔn)確,自己英文名發(fā)音錯(cuò)誤會(huì)給考官留下很不好的印象。

      (3)不要說(shuō)“You may call me Robert。”因?yàn)?ldquo;may”這個(gè)情態(tài)動(dòng)詞一般表示允許的意思,感覺是上級(jí)在跟下級(jí)說(shuō)話。可以說(shuō):“Please call me Robert。”或是 “ You can call me Robert。”

      (4)不要說(shuō)“All my friends call me Robert”。這個(gè)答案聽上去很像雅思口語(yǔ)書上的模板句。同時(shí)會(huì)給考官不真實(shí)的感覺。

      問(wèn)題3:“Can you tell me where you’re from?”

      考生回答應(yīng)注意事項(xiàng):

      (1)這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上等同于“Please tell me where you’re from。”所以不要用“yes”開頭,然后再說(shuō)來(lái)自哪兒。

      (2)只是說(shuō)你來(lái)自哪個(gè)省或是哪個(gè)市都不完整,正確的回答應(yīng)該是兩方面信息都涵蓋,如:“I’m from Changsha, Hunan Province。”

      (3)千萬(wàn)不要說(shuō):“I came from Changsha, Hunan Province。”這里需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),而不是過(guò)去時(shí)態(tài),所以發(fā)音一定要注意come不要發(fā)成came。

      (4)不要說(shuō):“I come from Changsha, which belongs to Hunan Province. ” belong to這個(gè)短語(yǔ)用在這里是錯(cuò)誤的表達(dá)。

      問(wèn)題4:“Could I see your identification, please?”

      考生回答應(yīng)注意事項(xiàng):

      (1)考官讓考生出示準(zhǔn)考證,所以這個(gè)問(wèn)題不回答,只是將準(zhǔn)考證給考官也不會(huì)有太大問(wèn)題。

      (2)如果確實(shí)要在出示準(zhǔn)考證的時(shí)候說(shuō)什么,建議可以簡(jiǎn)單的說(shuō):““Sure。” 或是 “Ok。”同時(shí)將ID card遞給考官。

      (3)千萬(wàn)不要說(shuō):“Here you go。” or, “There you go。”這兩個(gè)短語(yǔ)太隨意而且給人高高在上的感覺。一般是用在給乞丐錢或是給小孩子零食吃的時(shí)候。

      (4)有些考生會(huì)說(shuō):“Of course。”或者是 “Of course. Here you are。”建議盡量不要用“Of course。”這顯得過(guò)于禮貌正式。一般而言,在餐廳吃飯的時(shí)候顧客問(wèn)“Could I have a menu, please?”

      服務(wù)員回答時(shí)才說(shuō):“Of course, Sir. Here you are。”

      延伸閱讀:雅思口語(yǔ)巧答考官問(wèn)題的方法

      一、凡事盡量說(shuō)好的一面

      在回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)表現(xiàn)正面的態(tài)度。考生通常都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地回答所有問(wèn)題,但有一些問(wèn)題,回答的時(shí)候還是應(yīng)該保持比較正面,盡量說(shuō)好的一面。例如問(wèn)你對(duì)自己家鄉(xiāng)的印象,就算你真的認(rèn)為非常不堪,也不應(yīng)說(shuō)出口。一句話,不要complain。

      二、答案須清晰而詳細(xì)

      千萬(wàn)不要刻意用一些深?yuàn)W或復(fù)雜的字來(lái)解釋事情。不要以為這樣可以加深考官的印象,一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的答案絕對(duì)比一個(gè)復(fù)雜難懂的答案好。但要指出的是,簡(jiǎn)單的答案并不等于短答案,答案太短會(huì)使整個(gè)面試有太多的停頓,而考官也要大傷腦筋多想問(wèn)題,你面臨的問(wèn)題也就會(huì)更多。

      三、把握考場(chǎng)節(jié)奏

      首先,你盡可能地多說(shuō),讓考官少說(shuō),但也不要走上極端,把兩個(gè)人的交談變成一個(gè)人的演講,要注意分寸。我們每一個(gè)考生并不應(yīng)期望著考官會(huì)問(wèn)到我們已準(zhǔn) 備的問(wèn)題,但是如果遇到,不要word-for-word地把自己準(zhǔn)備好的答案滔滔不絕地背誦出來(lái),給人一種明顯在背書的感覺。這是一種最危險(xiǎn)的做法,當(dāng) 他知道你在背誦事先準(zhǔn)備好的答案,他會(huì)打斷你而改變另一個(gè)話題。你可能會(huì)失去這個(gè)好機(jī)會(huì)而陷入困境。

      考生應(yīng)該巧妙地運(yùn)用一些猶豫表達(dá),好像在邊想邊說(shuō),同時(shí)也可以詢問(wèn)一兩句考官的想法。另外,在交談過(guò)程中,考生也會(huì)被問(wèn)到自己不熟悉的話題。有些考生 過(guò)于緊張,會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象,這時(shí)千萬(wàn)不要沉默,沒反應(yīng),或苦思冥想。這樣不僅沒有解決問(wèn)題,反而給考官留下一種不會(huì)表達(dá)自己的印象。考生應(yīng)盡量控制談話, 試著改變題目;對(duì)比較難回答的問(wèn)題,盡量偏離它。

      四、熟用下列表達(dá)方式

      Good morning. Good afternoon. I’m very well. Thank you. Pleased to meet you. I beg your pardon. What exactly would you like to know? Perhaps I can begin by telling you about… Recently, I’ve been studying at … Recently, I’ve been working at … I’ve been studying English for (1 year)... The reason I’m taking the test is because … Would you like to know about …? Before that I studied at … Before that I worded at … At the moment I’m studying at … At the moment I’m working at … Have I answered your question? Is there anything else you wish to know?

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