-八年級(jí)上冊(cè)寒假生活答案

2016-2017八年級(jí)上冊(cè)寒假生活答案

　　一個(gè)快樂而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，你的寒假作業(yè)完成了嗎?下面小編為大家分享一些關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)寒假生活答案，歡迎參考!

　　八年級(jí)上寒假生活指導(dǎo)

　　參考答案:

　　臥薪嘗膽 越王勾踐

　　投筆從戎 班超

　　江郎才盡 江郎

　　馬革裹尸 馬援

　　紙上談兵 趙括

　　指鹿為馬 趙高

　　風(fēng)聲鶴唳 苻堅(jiān) 謝玄

　　暗渡陳倉(cāng) 韓信

　　補(bǔ)充:

　　圍魏救趙:孫臏 龐涓

　　臥薪嘗膽:勾踐 夫差

　　鑿壁借光:匡衡

　　懸梁刺股:孫敬

　　負(fù)荊請(qǐng)罪:廉頗 藺相如

　　紙上談兵:趙括

　　退避三舍:重耳

　　毛遂自薦:毛遂

　　十面埋伏:項(xiàng)羽 劉邦

　　蕭規(guī)曹隨:蕭何 曹參

　　望梅止渴: 曹操

　　4.動(dòng)動(dòng)腦。

　　山海關(guān)附近有座孟姜女廟，門前有一副對(duì)聯(lián):

　　上聯(lián)是:海水朝朝朝朝 朝朝朝落

　　下聯(lián)是:浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消

　　這副對(duì)聯(lián)巧妙地運(yùn)用了漢字多音義的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)別致，寓意深刻。你會(huì)讀嗎?

　　參考答案:

　　海水朝 朝朝朝 朝朝朝落 ( 朝 有時(shí)作"潮")

　　haishuichao zhaozhaochao zhaochaozhaoluo

　　下聯(lián)是:浮云長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消 ( 長(zhǎng) 有時(shí)作"常")( 長(zhǎng) 有時(shí)作"漲")

　　Fuyunzhang changchangzhang changzhangchangxiao

　　二、閱讀與欣賞

　　1.仿照對(duì)《菊花》一詩(shī)的賞析，給《北陂杏花》與幾句賞析的話，再找一些以物言志的古詩(shī)，試著歸納鑒賞的方法。

　　北陂杏花

　　王安石

　　一陂春水繞花身， 身影妖嬈各占春。

　　縱被東風(fēng)吹作雪， 絕勝南陌碾成塵。

　　參考答案:

　　本詩(shī)一二句寫出了北陂杏花的嬌媚之美，后兩句表現(xiàn)了杏花高潔的品性之美，作者寄情于物，體現(xiàn)出王安石剛強(qiáng)耿介的個(gè)性和孤芳自賞的.人生追求。

　　此詩(shī)表面上顯得沖曠蕭散，實(shí)則健朗豪逸，表現(xiàn)出“豐肌健骨”，抒發(fā)了作者的立場(chǎng)和操守。這首絕句寫于王安石貶居江寧之后，是他晚年心境的寫照。次句從花與影兩個(gè)方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。滿樹繁花競(jìng)相開放，滿池花影搖曳迷離。“妖嬈”二字本用于寫人，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花爭(zhēng)奇斗妍的照人光彩。一個(gè)“各”字，表明在詩(shī)人眼中，花與影一樣地美艷、多情，一樣令人流連忘返、沉迷自失。王安石寫花善于從本體和投影兩方面著手，如此刻畫，虛實(shí)相生:一方面使景物更具立體的美，另一方面也透露出詩(shī)人的審美趣味，即對(duì)虛靜恬淡之美的情有獨(dú)鐘。 三四句議論抒情，褒揚(yáng)北陂杏花品性之美。這兩句對(duì)偶精工。

　　2.閱讀下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“父言之理”的理解。

　　有父子二人，居山村，營(yíng)果園。父病后，子不勤耕作，園漸荒蕪。一日……

　　參考答案:

　　父親說(shuō)的“園中有金”，是為了讓懶惰的兒子翻土地，從而促進(jìn)作物生長(zhǎng)。作物都豐收，

　　“父言之理”也就可以理解為只有辛勤勞作才能換來(lái)收獲。勞動(dòng)就有所得。

　　3.給下面這則寓言加個(gè)小標(biāo)題，并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　虎求百獸而食之，得狐。狐曰:“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。虎不知畏己而走也，以為畏狐也。