《桂花雨》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-29 15:23:47 公開課我要投稿

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　　《桂花雨》是當(dāng)代臺(tái)灣女作家琦君的文學(xué)作品之一。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

《桂花雨》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 .自學(xué)課文中的新詞;有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。分清文章的.主次，能

　　說出課文主要寫了一件什么事。

　　3.想象課文描寫的情景，從人物言行體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　快速略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)

　　想象課文描寫的情景，從人物言行體會(huì)作者的.思想感情。

　　教學(xué)過程

　　(一)談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，回憶過去的美好經(jīng)歷時(shí)，我們都會(huì)不禁笑逐顏開。你經(jīng)歷過有趣的事嗎?

　　2.童年曾發(fā)生過的一些趣事會(huì)令我們終生難忘，只要那扇記憶之門一打開，我們?nèi)詴?huì)感受到當(dāng)時(shí)的那種快樂。今天我們要學(xué)習(xí)的新課《桂花雨》(板書課題：桂花雨)，作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來，接下來，讓我們走進(jìn)課文，共同感受作者表達(dá)的情感。

　　3.齊讀課題，并對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。

　　(二)初讀課文，了解內(nèi)容

　　1.投影出示：

　　(1)你理解 “桂花雨”的意思了嗎?它用了什么修辭手法?

　　(2)課文主要講了哪些事情?

　　(3)請(qǐng)畫下文中你不理解的詞語和問題。

　　2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給以指導(dǎo)。

　　教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，有些能讓學(xué)生自學(xué)或討論的，放手交學(xué)生;有些要在接下來的教學(xué)過程中解決的，可讓學(xué)生在讀中先自主體會(huì)。

　　(三)精讀課文，探究解疑

　　1.“我”為什么喜歡桂花?

　　(l)從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

　　(2)有感情地朗讀這些句子，在讀中理解、感悟。