大班公開課優秀教案

    時間:2024-08-20 08:58:24 公開課 我要投稿

    大班公開課優秀教案

      教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。以下是小編整理的大班公開課優秀教案,希望大家認真閱讀!

    大班公開課優秀教案

      【1】大班公開課優秀教案

      活動目標:

      1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨立地創編動物謎語。

      2、發展想象力和創造能力。

      3、 體驗有節奏地念謎語的快樂,在創造中感受到挑戰性,并勇于戰勝困難。

      活動準備:

      PPT、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程:

      一、導入部分。

      (1)今天老師請來了幾位動物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。---- 老鼠 你知道它是誰了嗎?

      (2)教師與幼兒一同分析謎語:你們為什么會猜出是老鼠呢?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句,在四句中要把動物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。

      二、出示PPT,學習新謎語。

      (1)有個媽媽真奇怪,身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個小乖乖。-- 袋鼠 知道它是誰了嗎?

      (2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,進一步了解動物謎語的`基本特點并熟練其結構。

      頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。 -- 蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。 --梅花鹿三、觀看PPT,看圖片嘗試謎語創編。

      (1)教師出示圖片請幼兒創編,幼兒嘗試按節奏創編。

      (2)幼兒不看圖,在音樂下自由創編。

      四、結束部分。

      師幼以合作創編的方式進行猜動物游戲。

      五、活動延伸。

      【2】大班公開課優秀教案

      活動目標辨識不同的人形符號。

      用清楚的語言表述符號所表示的意思。

      活動準備幼兒用書:《有趣的人形符號》

      教學電子資源活動過程1、出示教學電子中的各種人形圖卡,請幼兒辨認。

      出示男、女的“人形”符號,引起幼兒的興趣。

      引導語:這是什么?這是男的還是女的?

      2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。

      引導語:你是從哪里看出來的?

      幼兒:符號的顏色不一樣,衣服也不一樣小結:這個藍色的人形符號是男孩,這個紅色的`人形符號是女孩。

      3、出示全部的人形符號,引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點。

      引導語:接下來要來考考小朋友,看看小朋友們認不認識這些人形符號,這些符號里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?

      小結:剛剛小朋友都說了哪些是大人,哪些是小孩,哪些是需要幫助的人。現在我們一起來認識這些人形符號,看看小朋友說的對不對。

      4、出示單獨的人形符號,觀察和分辨人形符號的不同姿態以及所表達的意思。

      引導語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

      幼兒:他坐在輪椅上,這個符號是殘疾人的意思。

      引導語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

      幼兒:他穿了三角褲,這個符號是小寶寶的意思。

      引導語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

      幼兒:他們手牽手在走路,這個符號是大手牽小手的意思。

      引導語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

      幼兒:媽媽抱著小寶寶引導語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

      幼兒:老爺爺和老奶奶在走路,是老人的意思。

      引導語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

      幼兒:這個符號是孕婦的意思。

      引導語:這個人形符號表示什么意思?你從哪兒看出來的?

      幼兒:他的腳受傷了,這個符號是受傷的意思小結:今天我們認識了哪些人形符號?

      幼兒:殘疾人設施,男性,女性,孕婦,大手牽小手,老人,小嬰兒、幼兒,受傷的人等。

      5、游戲“會變的人形符號”:通過演示圖卡組合,讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

      引導語:小朋友們都這么厲害,那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做“會變的人形符號”。

      引導語:這是一個小人,再加上一個方框和箭頭,變成了什么?

      幼兒:請搭乘電梯。

      引導語:這也是一個小人,當他轉過身加上一個扶梯,變成了什么?

      幼兒:請搭乘扶梯。

      引導語:這是一個男小人,當再加上一個女小人和一條線,變成了什么?

      幼兒:服務臺小結:剛剛小朋友又認識了三個人形符號。

      6、引導幼兒自由創想,激發幼兒的表現欲望。

      引導語:今天我們認識了這么多人形符號,小朋友可以來學一學他們的樣子,把這些符號用動作表現出來嗎?

      7、結束。

      結束語:我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號,會有哪些人形符號。

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