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國際學校和普通學校的區(qū)別
現(xiàn)在有越來越多的家長熱衷于將孩子送入國際學校，為的是能一只腳先踏入國外名校的門檻。那么國際學校和普通學校有什么區(qū)別呢?下面是小編為大家整理的國際學校和普通學校的區(qū)別，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國際學校和普通學校的區(qū)別 篇1
第一：收費高昂
以上海為例，著名的幾所國際學校：上師大附二外國際部，上海美高學校，上海東方外國語學校，上海楓葉國際學校，收費都是十幾萬一年。而且必須持有外國身份(如綠卡，國籍)等才能入學，如果不是生下來就有身份的，那么移民的費用也要考慮進去。
第二：語言問題
在已經(jīng)有所成就的國際學校內(nèi)，全英語教育的系統(tǒng)已經(jīng)十分成熟。文科有英文中文歷史地理等，理科有數(shù)理化生物等等。這些科目除了中文都是用英文講的，對于非母語者來說需要一段適應期。適應期長短取決于孩子個人英語水平。如果在孩子較為年幼的時候?qū)⒑⒆铀腿雵H學校，雖然可以提早讓孩子浸淫在全英文環(huán)境中，但也要注意不要讓他因語言問題而感到自卑，或是在課上對知識的理解產(chǎn)生困難。孩子大一點的話(如初中畢業(yè)升高中)，這時候?qū)⒑⒆铀腿雵H學校可能就需要一段較長的適應期。因為之前所受的九年教育都是在本地學校完成的(如果以前不是在國際學校就讀的話)，哪怕中考英語148分，初次進入全英文的學習環(huán)境還是很容易手足無措的。用英語教授的文科項目需要大量的閱讀以及寫作，課上與外教的互動也需要較高的口語水平。(在這里提一下師資方面，一般教授文科的老師都為外教，大部分來自于英語國家如美英加拿大。教授理科的老師基本都是英語流利的中國老師，很少有外教。)中國孩子在初次接觸到國外的數(shù)理化等科目時會發(fā)現(xiàn)對比起中考難度的數(shù)學題，國外高一的課程在計算量上面簡單不少。但這些科目同樣需要記憶大量的專門詞匯，用非母語上課和考試并不是那么容易適應的。
第三：學習環(huán)境
在本地學校就讀的時候，哪怕一個班三四十個人，老師一般都會將學生看得很嚴，作業(yè)不交罰抄十遍這種事情很常見。但是在國際學校以及未來的大學教育中，都是學生追著老師屁股后面問問題交作業(yè)，而不是老師催著學生交作業(yè)。一般作業(yè)不交，外教可能會提醒你一遍，如果再不交，直接fail這個作業(yè)的分。有一些學生可能因為之前在本地學校學習慣了，來到國際學校放松了就忘記交作業(yè)了，導致平時分偏低。如果是幼童的話可以從零開始慢慢適應，小學低年級的老師對這些事情容忍度也比較高一點，會慢慢培養(yǎng)起孩子不經(jīng)提醒也能按時交作業(yè)的習慣等等。但是高年級的學生的話，一定要跟緊老師的進度，時刻注意每個deadline的時間，否則導致平時分降低就很可惜了。在國際學校以及國外大學學習，不僅要聽課寫作業(yè)考試，還有大大小小的project們。各個科目都會有這樣的課題，學生們要么獨立完成，要么組建小組和組員一起完成。定主題，查資料，寫論文，做演講等等都是要獨立或是與隊員集思廣益地完成。與組員的分工協(xié)作也是學生要注意的一點。這一點上，我認為孩子在國際學校里有做過project的經(jīng)歷會讓他在日后的大學生涯中更好地適應。很多國內(nèi)本地高中出去的大學新生在面對第一個project的時候都手足無措不知道該從何下手，然而從國際高中出去的基本都知道該怎么做，過程是什么，從而能更好地適應。
第四：人際交往
國際高中，顧名思義，是來自各國的學生濟濟一堂的高中。抱團現(xiàn)象，各個小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一團，韓國人抱一團，臺灣人抱一團，ABCCBC抱一團，拿著外國身份本質(zhì)上是土生土長中國人的中國人抱一團，還有一些我就不清楚了。在這樣的環(huán)境下，如果孩子是小學低年級就入學的話，可能隔閡還沒有那么嚴重，孩子們也玩得比較開，對于語言也有更好的培養(yǎng)作用。但當孩子大了(8-12年級)，很容易會交不到朋友或者只在自己固有的小圈子里活動。做家長的也需要考慮到這一點，不要讓人際交往上的`難題影響了孩子的學習。很多家長都有這種錯誤的印象，認為將孩子送進國際學校，孩子每天上課用英文聽課，下課用英文和同學交流，短短一段時間英語水平就能突飛猛進，洋氣十足。但事實上，如果孩子之前一直在中國土生土長，會更傾向于和其他土生土長的孩子們一起玩，對英語的提升也不是那么地有效了。而且，就讀國際學校的孩子們家境都較為富裕(不然承擔不起高昂的學費)。攀比的風氣比較容易滋生，注意不要讓孩子產(chǎn)生心理上的落差導致自卑或者奢侈浪費。
總結：
有意向?qū)⒑⒆铀腿雵H學校就讀的家長都是希望孩子以后出國讀大學的家長，如果孩子年紀尚小，將孩子送入國際學校是很不錯的選擇。從小有一個英語學習環(huán)境，而且還原了國外的教育方式，以后出國也會較為如魚得水。但是教育的費用十分昂貴，取平均值13萬一年，一共12年(不算通脹)，也是156萬了。還算上其他費用的話差不多180萬，這樣的費用對大部分家庭來說都不是小數(shù)目。如果不差錢的話可以追求完整的國際教育，如果覺得不能輕松承擔的話還是不要砸鍋賣鐵送孩子進去讀十二年了，否則對家里經(jīng)濟的壓力很大。對于比較大的孩子(8-12年級)，在國際學校里面讀幾年書，花費也不太大，而且在申請上也是有優(yōu)勢的，比較值得考慮。但是學習環(huán)境的驟變，很可能讓孩子心理上產(chǎn)生一些困惑，影響學習，家長要注意開導。
國際學校和普通學校的區(qū)別 篇2
1、課程體系不同
在普通學校，孩子學習內(nèi)容為教育部規(guī)定的教材大綱。
國際學校以國外課程體系為主，如A-level、IB、AP、加拿大課程、美高課程等。
2、升學方向不同
普通學校的升學路徑是：中考—>高考—>國內(nèi)大學，國際學校以海外大學為升學目標。
3、教學風格不同
普通學校大班教學（40人以上），教師絕大多數(shù)都是中教，教學語言為中文；
國際學校的師資為外教+中教，外教占比較大，師生比通常為1:5左右，小班教學（15-25人），中外教比為3:1左右，教學語言以英文為主。
4、學生評分標準不同
普通學校對學生的評分標準以考試分數(shù)為主，且在申請大學時，每年只有一次高考機會；
國際學校的GPA則包括考試成績、出勤、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等綜合成績，國外本科申請的標化成績，一年有多次考試機會，在申請本科時，除了標化成績需要達到一定的要求，學校還會考察孩子的綜合素質(zhì)，如文書、面試等。
5、其他區(qū)別
如國際學校學費一般在10~30萬元/年不等，比普通學校高出不少；入讀國際學校的'孩子，通常需要較強的英語基礎水平；在一些課外社團活動方面，國際學校更為豐富、開放。
國際學校和普通學校的區(qū)別 篇3
招生要求
在招生時，兩類學校的要求并不是完全不同，只不過在某些方面會有所區(qū)別。普通學校招生，多數(shù)都只是看考試成績|（小考、中考），如果是私立學校，可能會有簡單的面試。國際學校雖然也會參考學生成績，但是面試同樣是一個重要考核環(huán)節(jié)，而且對于學生的英語水平要求會比普通學校的高。
課程教學
對于課程的安排可能是兩類學校很主要的.區(qū)別點了。普通學校大家應該都清楚，課程無外乎那幾門標準學科，學校的教學目標主要就是提高學生的考試成績。國際學校在核心課程的安排上趨向于國際課程體系，與國內(nèi)標準課程有很大的不同，比較知名的課程有IB、AP等，而且學校注重對學生的全面培養(yǎng)，考試成績并不是唯一目標。
升學方向
不同的年齡所處的學習階段也是不一樣的，要說升學上比較明顯的區(qū)別，主要就是體現(xiàn)在高中階段了。普通高中的學生一般都是通過參加高考來申請國內(nèi)大學，而國際高中的學生多以申請國外大學為主，而且很多國際高中學校不會為學生注冊國內(nèi)學籍，也就沒有了參加國內(nèi)高考的資格。
收費標準
無論是選擇什么樣的學校，費用問題都是需要認真對待的。普通學校的費用是比較低的，公立學校不用多說，私立學校可能會貴一點，但大多數(shù)家庭還是可以承擔的。國際學校費用高算是它的一個特點，公立學校國際部的費用算是相對低的，但是一般也是在10萬左右，而私立國際學校要更加昂貴，非一般家庭所能承受的。
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