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教師資格證《幼兒教育心理學》模擬訓練題及答案
在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到考試題，考試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。大家知道什么樣的考試題才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的教師資格證《幼兒教育心理學》模擬訓練題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格證《幼兒教育心理學》模擬訓練題及答案 1
一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1.布盧姆把認知學習從低到高依次排列為()。
A.認知、領會、分析、綜合、運用、評價
B.認知、領會、運用、分析、綜合、評價
C.領會、認知、分析、運用、綜合、評價
D.領會、認知、分析、綜合、運用、評價
2.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的?()
A.接受學習導致機械學習，發現學習導致意義學習
B.接受學習導致意義學習，發現學習導致機械學習
C.接受學習與發現學習都導致意義學習。
D.接受學習與發現學習都可能是有意義的，也可能是機械的
3心理學上是用哪個術語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發展最為迅速的時期的?()
A.發展快速期
B.發展高峰期
C.發展敏感期
D.發展潛力期
4.游戲的心理結構包括哪兩種成分?()
A.認知與情感
B.認知與行為
C.情感與意志
D.意志與行為
5.根據游戲規則的內隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?()
A.創造性游戲與規則性游戲
B.智力游戲與非智力游戲
C.無意游戲與有意游戲
D.角色游戲與音樂游戲
6.游戲準備包括哪四個方面?()
A.游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備
B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所
C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備
D.游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點
7.蒙臺梭利認為，動作教育主要訓練幼兒的()。
A.跳的動作、跑的動作與抓握動作
B.坐的動作、走的動作與跑的動作
C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作
D.走的動作、抓握動作與書寫動作
8.一個概念可以從哪四個方面進行分析?()
A.概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式
B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質
C.概念內容、概念形式、概念事例與概念特性
D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義
9.關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論?()
A.分析說與綜合說
B.模板說與分析說
C.特征說與原型說
D.演繹說與歸納說
10.柯爾伯格提出了三水平六階段道德發展理論，其中三水平是指()。
A.前習俗水平、習俗水平與后習俗水平
B.模仿水平、應用水平與創新水平
C.前道德水平、道德水平與后道德水平
D.他律水平、中間水平與自律水平
11.幼兒道德情感發展三個時期依次為()。
A.他律性時期、過渡性時期與自律性時期
B.“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與他律性時期
C.前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期
D.“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期
12.目前對創造力和智力的關系較為一致的看法是()。
A.智力高者必定有高創造性
B.高創造性者智力未必高
C.高智力是高創造性的必要而非充分條件
D.高智力是高創造性的充分必要條件
13.幼兒創造性測量的一般原則是()。
A.適用性原則與活動性原則
B.客觀性原則與科學性原則
C.教育性原則與生成性原則
D.理論聯系實際原則與開放性原則
14.從教師的教學組織方式來培養幼兒的創造性的方法包括()。
A.向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法與創造的方法
B.向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法與創造的方法
C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學習的方法
D.向幼兒傳授創造性地解決問題的技能與技巧、創造性的審美活動方法與提問的方法
15.對應于教育目標的活動指導模式的類型包括()。
A.嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導
B.信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練
C.群體模仿、小教師制、講授與啟發式
D.認知訓練、行為訓練、講授法與發現法
16.教師在幼兒發現學習中的指導可分為三類，下列哪一選項是教材中未提及的?()
A.系統的教師指導
B.聽憑幼兒獨立發現
C.幼兒的自我指導
D.教師對幼兒自我發現的指導
17.幼兒園教育活動情境創設的原則包括()。
A.通用性、有效性、適齡性與針對性
B.客觀性、科學性、實用性與安全性
C.普遍性、適用性、特殊性與教育性
D.互動性、效用性、特殊性與安全性
18.背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的()。
A.時間、空間、背景、人物與素材
B.時間、地點、人物、活動與個性
C.空間、時間、內容、材料、形式與氣氛
D.時間、場地、主題、設計與卷入
19.幼兒園教育活動過程的評價包括()。
A.成長記錄袋、評定包與作品評定
B.診斷性評價警形成性評價與終結性評價
C.安置性測驗、形成性測驗與終結性測驗
D.檔案袋、業績評定與同伴評價
20.下列選項中不屬于不良的親子互動類型的是()。
A.拒絕型
B.支配型
C.過度保護型
D.放任自由型
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.廣義的學習
22.創造性學習
23.相對評價
24.師幼互動
三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
25.簡述幼兒教育心理學研究的原則。
26.簡述影響幼兒動作技能學習的因素。
27.簡述幼兒概念學習的特點。
四、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
28.試分析建構主義學習理論的共同主張。
29.試分析幼兒園教育活動設計的基本特征。
五、案例分析題(本大題共10分)
30.小王是一位教學上有追求的年輕教師，在學了《幼兒教育心理學》中有關學習遷移的內容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何處入手。
請考生從理論與實踐兩方面出發，給小王老師提些有益的建議。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.B【解析】認知學習按照從最簡單到最復雜的順序排列是：認知、領會、運用、分析、綜合、評價。
2，D【解析】接受一發現，機械一有意義，這是劃分學習的兩個維度。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨立的。接受學習可以是機械的，也可以是有意義的;發現學習可以是機械的，也可以是有意義的。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。
3.C【解析】兒童心理發展的敏感期，是指兒童學習某種知識和行為比較容易、心理某個方面發展最為迅速的時期。
4.A【解析】每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現主要有語言和行動兩種。
5.A【解析】根據游戲規則的內隱或外顯，把游戲分為創造性和規則游戲兩大類。
6.A【解析】游戲準備包括：(1)游戲時間;(2)游戲地點;(3)游戲材料;(4)經驗準備。
7.C【解析】略。
8.A【解析】一個概念可以從概念內涵、概念外延、概念內容、概念形式進行分析。
9.C【解析】略。
10.A【解析】三水平是指前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。
11.B【解析】幼兒的道德情感發展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態時期(0歲～1.5歲或2歲)、前道德情感時期(1.5歲或2歲～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲～6或7歲)。
12.C【解析】美國心理學家吉爾福德的研究表明，智力與創造能力二者的關系為：低智蓖的人不可能有高創造能力;高智商的人并不都有高創造能力;創造能力低的人智商有高有低;創造能力高的人必須具有中等以上的智商。所以較高智商是創造能力的必要條件，但不是充分條件，創造能力的充分發揮，除智力之外，還需有其他優良的因素作保證。
13.A【解析】幼兒創造性測量的一般原則：適用性原則與活動性原則。
14.D【解析】略。
15.B【解析】對應于教育目標的活動指導模式包括信息加工、社會交往、個人發展與行為訓練四種類型。
16.B【解析】系統的教師指導、教師對幼兒自我發現的指導和幼兒的自我指導是發現學習的三種指導類型。
17.D【解析】幼兒園教育活動情境創設的原則有：教育活動情境創設的互動性原則;教育活動情景創設的效用性原則;教育活動情境創設的特殊性原則;教育活動情景創設的安全性原則。
18.C【解析】背景型教育活動情境的創設涉及的要素包括教育活動的空間、時間、內容、材料、形式與氣氛等。
19.B【解析】幼兒園教育活動過程的評價包括：診斷性評價、形成性評價與終結性評價等。
20.D【解析】不良親子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動等。
二、名詞解釋
21.廣義的學習：是指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的`變化。
22.創造性學習：是指學習過程中的獨立思考，自己探索為基本學法，對學習中遇到的問題勇于提出自己的見解，勇于尋求新的理論，不輕易放棄自己的看法，不人云亦云。
23.相對評價：是在被評價對象的群體中建立基準(通常均以該群體的平均水平作為這一基準)，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優勢。
24.師幼互動：是指在教師和幼兒之間發生的各種形式、各種性質和各種程度的相互作用和影響。
三、簡答題
25.【答案要點】幼兒教育心理學的基本研究原則有：客觀性原則;發展性原則;實踐性原則;綜合創造性原則;教育性原則等。
26.【答案要點】影響幼兒動作技能學習的內部因素有：(1)成熟與經驗;(2)智力;(3)個性。影響幼兒動作技能形成的外部因素有：(1)有效地指導與示范;(2)練習與反饋。
27.【答案要點】(1)兒童概念學習直接受他們概括水平的制約。幼兒概念的內容比較貧乏，概括的特征很多是外部的非本質的，概念的內涵往往不精確。(2)概念學習的個性化。沒有兩個兒童具有同樣的認知能力和同樣的經驗。因此就不可能有對同一事物同一情境具有完全統一理解的幼兒。
(3)概念學習的情緒化。概念總是交織著情緒的。所有概念都帶有情緒色彩。不存在不同某一概念相結合的感情，也沒有統一的概念不相關的感情色彩要素。在幼兒園中學習的概念比尚未學的概念對幼兒有更大的情緒意義。
四、論述題
28.【答案要點】建構主義主張，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予的意義卻是由每個人自己決定的，我們是以自己的經驗為基礎來建構現實，由于我們的經驗以及對經驗的信念不同，于是我們對外部世界的理解便也迥異。所以建構主義更關心如何以原有的經驗、心理結構和信念為基礎來構建知識。建構主義認為，學習是建構內在心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎通過與外界的相互作用來獲取、建構知識。學習過程同時包含兩方面的建構：一方面是對新信息的意義的建構，另一方面對原有經驗的改造和重組。建構主義強調學習者在學習過程中并不是發展供日后提取出來以指導活動的圖式或命題網絡，相反，他們形成的概念的理解是豐富的、有著經驗背景的，從而在面臨新的情境時，能夠靈活地建構起指導活動的圖式。
29.【答案要點】幼兒園教育活動設計可以被看成是對教師教學組織行為的。一種預先籌劃，它是對一系列外部事件進行精心設計和安排的過程，其目的是為了支持和促進兒童內部的學習。幼兒園教育活動設計與一般的設計相比，具有以下幾方面的特性：(1)技術性。一般來說，教育活動過程是為了便于學習者(J1童)達到預定的目標和意圖所進行的傳遞、轉換和共享信息的一系列行為活動。(2)創造性。對于幼兒園教育活動的設計者(或教師)來說，教育活動設計是其有意義、有目的地為優化教育活動過程、達到最優化教學效果而主動構思、設想和規劃的一種預期方案。(3)廣泛性。從幼兒園教育活動設計的定義中可以看出，設計過程涉及了大量的活動，從最初的計劃步驟、活動內容安排到整個過程的創造性活動都是為了確保教育活動順利、有效地進行而展開的，可見，幼兒園教育活動設計中包含了一系列廣泛的活動。
五、案例分析題
30.【答案要點】學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或學得的經驗對完成其他活動的影響。關于學習遷移產生的原因有以下幾種理論解釋：
(1)形式訓練說。該理論認為學習的內容不重要，重要的是所學知識的難度和訓練價值，認為通過練習增強能力，可由一種科目或一種題材上受了訓練而整體發展起來。
(2)共同要素說。該理論認為只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響到另一種學習，即產生遷移。
(3)概括說。該理論認為產生遷移的關鍵是學習者的兩種活動中概括出它們之間的共同原理。
(4)關系轉換理論。該理論認為學習遷移的產生是學習者對兩個學習經驗之間存在關系的頓悟的結果。
(5)認知結構遷移理論。該理論認為，一切有意的學習必然包括遷移，遷移是以認知結構為中介進行的。
綜上述理論，可知影響遷移的條件有：(1)相似性;(2)已有認知結構的特性;(3)學習的定勢;(4)教育與教學指導等。因此，我們在實踐中改革教材內容、合理編排教學內容、改進教材呈現方式、教授學習策略，提高遷移意識性。
教師資格證《幼兒教育心理學》模擬訓練題及答案 2
1、1923年出版的《稻草人》開創了中國現代童話創作之路，作者是（ ）。【單選題】
A.茅盾
B.葉圣陶
C.張天翼
D.陳伯吹
正確答案：B
答案解析：《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶是中國現代童話創作的拓荒者。童話集《稻草人》展現了勞動人民的苦難，氣氛略顯低調和悲哀。他的童話構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富于現實內容。魯迅說，葉圣陶的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創作的路的。
2、下列作家中，以短篇小說創作而著稱于世的是（ ）。【單選題】
A.莫泊桑
B.巴爾扎克
C.巴爾扎克
D.普希金
正確答案：A
答案解析：本題主要考查對文學常識的掌握莫泊桑是法國短篇小說作家，以短篇小說創作聞名于世。
3、2018年4月3日，“再現致遠艦一遼寧‘丹東一號’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠艦參加的戰斗發生在（ ）。【單選題】
A.鴉片戰爭
B.八國聯軍侵華
C.甲午中日戰爭
D.抗日戰爭
正確答案：C
答案解析：甲午中日戰爭的黃海海戰中，清朝北洋艦隊致遠艦官兵不畏強敵，勇于戰斗，不幸中彈沉沒。
4、假定G不與B相鄰但與最南側的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（ ）。【單選題】
A.B星
B.C星
C.E星
D.F星
正確答案：B
答案解析：根據“B星與F星相鄰”、“F星與C星相鄰”可知這三顆星的排列順序為BFC，因為“C星與E星相鄰”，可確定四顆星的排列順序為BFCE。剩下A、D、G三顆星的位置不能確定，由“G與B不相鄰”且G與最南側的某星相鄰，而“A在F的北側”可知，A在北側，G位于南側數第二位，故最南側的是D，七顆星位置是ABFCEGD，位于正中的是C星。因此位于正中的星是C星，答案選B。
5、1957年10月，（ ）把世界第一顆人造衛星送上太空，標志著航天技術的誕生，揭開了太空技術的序幕。【單選題】
A.美國
B.前蘇聯
C.中國
D.歐共體
正確答案：B
答案解析：1957年10月4日，蘇聯宣布已經成功地把世界上第一顆繞地球運行的人造衛星——伴侶號送入軌道。
6、與《周易》相關的歷史人物是（ ）。【單選題】
A.周景王
B.周文王
C.周平王
D.周元王
正確答案：B
答案解析：《周易》有很長的形成和發展過程。相傳伏羲氏畫八卦，將天地間萬物的現象都包括于其中，這是原始的`易。據說周文王經過悉心鉆研，將其規范化、條理化，演繹成六十四卦和三百八十四爻，有了卦辭、爻辭，人稱《周易》。
7、社會上曾流傳一句話：研究導彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當個服務員一個月還能掙二千多呢。面對這些言論，作為一個幼教老師必須（ ），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。【單選題】
A.樹立崇高的職業理想
B.具備嚴謹治學的教學態度
C.采用靈活多樣的教學手段
D.了解幼兒的身心發展特點
正確答案：A
答案解析：教師的職業雖然兩袖清風，但卻是太陽底下最光輝的職業，因此必須樹立崇高的職業理想，才能懷著平常心在一線工作，安心工作、用心工作。
8、教育的社會性表現為教育同社會（ ）。【單選題】
A.共存
B.共發展
C.共產生
D.共存、共產生、共發展
正確答案：D
答案解析：教育的社會性表現為共存、共產生、共發展。
9、我國傳統圖案里以石榴象征（ ）。【單選題】
A.多子
B.多夢
C.多壽
D.多財
正確答案：A
答案解析：中國傳統文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。
10、許多老師發現，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（ ）。【單選題】
A.召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學習
B.密切聯系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做
C.發揮自己學有專攻的優勢，為家長提供指導
D.不過于干涉家庭教育，做好園內教育工作
正確答案：C
答案解析：幼兒園教師職業道德規范的基本要求中教師要尊重家長，與家長合作，熱情為家長服務，主動與家長聯系溝通，幫助家長樹立正確的教育觀。
教師資格證考試真題及答案 11
2023年上半年中小學教師資格證考試筆試考試考前模擬題
審閱Word文檔時，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】
A.頁眉和頁腳功能
B.自動更正功能
C.批注功能
D.查找和替換功能
正確答案：C
答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見。
從“這本書是小說書”假，能斷定命題（ ）。【單選題】
A.“這本書不是小說書”真
B.“這本書是英文詞典”真
C.“這本書是中文詞典”真
D.“這本書是歷史書”假
正確答案：A
答案解析：SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。
下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）。【單選題】
A.美國——匹茲堡
B.法國——法蘭克福
C.英國——瓦倫西亞
D.阿聯酋——沙特
正確答案：A
答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。
word菜單中常會出現一些暗灰色的選項，這表示（ ）。【單選題】
A.系統運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些選項在當前無效
正確答案：D
答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。
利用電子郵件進行交流的局限在于（ ）。【單選題】
A.不利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作
B.電子郵件發送時間短，成本低
C.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小
D.反饋速度受教師和學生積極性的影響
正確答案：D
答案解析：考查電子郵件的使用特點。D項所述為利用電子郵件進行交流的局限。
教師依靠內心的信念對自己教育行為進行選擇和調節，這屬于（ ）。【單選題】
A.他律
B.自律
C.內省
D.慎獨
正確答案：B
答案解析：自律是指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地道遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠內心的信念對自己的教育行為進行選擇和調節，正是教師的自律行為。
某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）。【單選題】
A.張老師對，應支持優秀兒童的繪畫表現
B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現
C.張老師對，班級畫展需要體現最高水平
D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系
正確答案：B
答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對待、關注每一個幼兒。因此，李老師的做法正確，應支持每個兒童的繪畫表現。
有的教師把不聽話的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態度。關于老師做法（ ）。【單選題】
A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確，防止紀律不良幼兒擾亂課堂
C.錯誤，侵犯了幼兒的學習的權力
D.錯誤，不利于師生間的和平相處
正確答案：C
答案解析：老師對幼兒不聞不問，是錯誤的，侵犯了幼兒的學習的權利，忽視了他們對知識的需求，所以選C。
在幼兒園時認定的“好學生”，在小學時的發展可能并不盡如人意，甚至出現這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子，卻可能因為學習習慣而在中學中逐漸出挑，這表明（ ）。【單選題】
A.幼兒的身心發展具有不平衡性
B.幼兒的發展潛力是無限的
C.在一定階段內幼兒的發展具有穩定性
D.幼兒的身心發展是有規律的
正確答案：B
答案解析：兒童身心的發展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發展潛能。
教師勞動所創造的價值只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動價值的（ ）。【單選題】
A.滯后性
B.長期性
C.隱蔽性
D.復雜性
正確答案：C
答案解析：教師勞動創造的價值并不是以物化的形式表現出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有通過學生對社會的貢獻才能得到證明，體現教師勞動價值的隱蔽性。
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