教師招聘考試語文學科病句辨析方法

2017年教師招聘考試語文學科病句辨析方法

　　病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。下面由小編為大家整理的教師招聘考試語文學科病句辨析方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、了解病句辨析題的考查形式。

　　一般病句辨析題會以選擇題的形式呈現(xiàn)，比如：

　　下列句中沒有語病的一項是( )

　　A.通過持續(xù)舏入含有1073R-1乳酸苗的酸奶飲料，會使學生患流感的幾率有效降低。

　　B.在上海家電博覽會上，海爾集團推出了全球首臺可去除PM2.5的空調(diào)。

　　C.烏篷船轉了一個彎，前面出現(xiàn)了一個掛滿綠藤的石橋。抬眼望去，仿佛看到有馬車的鈴聲輕輕響過，車內(nèi)檀香氤氳，輕煙裊裊，徒增了一層古樸與神秘的色彩。

　　D.學校抓不抓青年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有人的大事。

　　二、掌握病句辨析的技巧。

　　一般會按照以下步驟進行：

　　首先，縮句，提取句子主干，分析句子主干是否有問題，尤其關注其搭配是否合適、成分是否殘缺。

　　例句：今年，我市的蔬菜生產(chǎn)量供應蔬菜缺乏的北方各省。

　　縮句的結果為“生產(chǎn)量供應北方各省”，我們發(fā)現(xiàn)“生產(chǎn)量”不能搭配“供應北方各省”，正確的應該是“今年，我市的蔬菜供應蔬菜缺乏的北方各省”。

　　其次，分析修飾成分，注意修飾成分的在順序上以及搭配上是否有問題。

　　例句：批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

　　縮句的結果是“批評和自我批評是方法”，主干沒有問題，接著，分析“方法”的修飾語“有效的改正錯誤提高思想水平的”，順序不對，應該是“改正錯誤提高思想水平的有效的”，所以，最后的結果應該是“批評和自我批評是改正錯誤提高思想水平的有效的方法”。

　　例句：他有良好的習慣和意志。

　　注意分析修飾語“良好的”與中心語“習慣和意志”的搭配，發(fā)現(xiàn)，“良好的”可以修飾“工作習慣”，但是不能修飾“意志”，正確的應該是“他有良好的習慣和堅強意志”。

　　最后，留心標志。雖然病句特別多，但是我們還是能夠發(fā)現(xiàn)它的一些規(guī)律、一些標志。這也就啟發(fā)我們，當這些標志出現(xiàn)的，不妨多關注一下，因為它很有可能就是問題所在。在這里先給大家列舉三大常見標志。

　　(一)出現(xiàn)了介詞，主要會出現(xiàn)結構混亂、不合邏輯(主客體顛倒)和主語殘缺的問題。

　　例句：經(jīng)過努力，使他獲得了成功。

　　介詞“經(jīng)過”與“努力”構成了介賓短語，而介賓短語在句子當中做狀語、補語和定語，即不做句子的主要成分，所以，碰到介賓短語的時候，可以先把它刪掉，看句子主干是否有問題。上面的例句刪掉“經(jīng)過努力”，就變成了“使他獲得了成功”，句子不完整，主語殘缺。應該改為“經(jīng)過努力，他獲得了成功”。

　　例句：有一天，副食店在出售小白米蝦的時候，售貨員從中揀出二十多條小河豚魚。

　　介詞“在”與其后的“出售小白米蝦的時候”構成了介賓短語，刪掉它之后，句子變成了“副食店，售貨員從中揀出二十多條小河豚魚”。主語“副食店”的怎么樣呢，句子還沒有說完，就轉述“售貨員”的情況，所以結構混亂，應該改為“有一天，在副食店出售小白米蝦的時候，售貨員從中揀出二十多條小河豚魚。”

　　例句：焦裕祿這個名字對四十歲以上的人很熟悉。

　　不合邏輯，主客體顛倒，應為 “對四十歲以上的人來說”，或“四十歲以上的人對焦裕祿這個名字很熟悉”。

　　(二)出現(xiàn)了問句、否定詞，可能是肯否不當。偶數(shù)層否定表示肯定，奇數(shù)層否定表示否定，反問句本身含有一層否定。

　　例句：誰能夠否認現(xiàn)在不需要學習雷鋒精神呢?

　　例句一共是三層否定，變?yōu)橐话愕年愂鼍渚褪?ldquo;現(xiàn)在不需要學習雷鋒精神”，這樣不合整個社會情景，所以否定不當。

　　(三)出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能會有兩面對一面或是一面對兩面的問題，正確的是一面對一面或兩面對兩面。

　　例句：學校抓不抓青年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有人的大事。

　　“抓不抓”是兩面性次，包含“抓”與“不抓”兩面;而后半句只指向好的一面，所以產(chǎn)生一面對兩面的問題，正確的應該是“學校抓不抓青年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業(yè)是否后繼有人的大事”或“學校抓青年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有人的大事”。所以要多留意兩面性詞，如好壞、高低、能否、是否等。

　　三、后期加強題目練習，堅持每天做5道，培養(yǎng)語感，提高做題速度。

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