《健身街舞教學》說課稿

時間：2024-06-22 21:01:17 街舞我要投稿

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《健身街舞教學》說課稿范文

　　一，指導思想

《健身街舞教學》說課稿范文

　　本課依據"體育與健康"，在設計教學過程中，堅持以"以人為本，健康第一"真正從促進學生身心健康這一角度出發，并結合大學生精力充沛，追崇時尚，喜凸顯個性等特點，開設了健康街舞課程，學生在課堂活動中不但能掌握街舞基本舞步，又能開拓學生的創造性思維，展現自我的才能，陶冶情操，增強自信，從而表現出大學生的氣質的美，為終身體育打好基礎。

　　二，教材分析

　　街舞是一種民間舞蹈，興起于20世紀80年代的美國黑人青少年，是美國黑人"嘻哈文化"（Hip—Hop）的組成部分，街舞以其獨特的風格和魅力很快風靡全國，成為人們所喜愛的一項體育運動，特別是在青年人群中有著一定的位置；他們崇尚輕松，隨意的舞蹈風格，勇于挑戰高難度的動作，充分發揮自己的才華，張揚自己的個性，體現自己的個性美。我校第一次開設街舞模塊的教學，主要以基本的舞步為教學內容。本次課是街舞模塊一的基本舞步組合第9次課。本課學習的重點：移步結合繞肩，難點：動作協調，到位并能夠與音樂旋律相吻合；與學生大膽的張揚自我個性三者融合為一體。

　　三，學情分析

　　本課的教學對象是07級本科班的44位女生。有一學期健美操學習的基礎，但是個人能力差異大，普遍學生表現力差，動作放不開，不敢展現自我。

　　四，教學目標

　　根據教材特點和學生學習能力，制定以下三個教學目標

　　1、認知機能目標：初步掌握本次課第三組合的動作，并能結合前幾個組合進行創編練習

　　2、體能與健康目標：通過健身街舞這項運動的練習，鍛煉學生的心肺功能和身體協調能力，通過形體練習使學生的正確身體姿態得到培養

　　3、情感目標：通過基礎動作的學習和自主創編的完成，培養學生的自信心，合作意識。創造美，欣賞美的能力。

　　五，教學程序

　　1，激趣熱身：采用竹竿舞游戲導入節奏練習，讓學生在樂中求學，以愉快的心理狀態進入課的學習內容。從而起到激情引趣和熱身的目的。

　　2，技能學習：

　　（1），在復習舊教材的基礎上導入新的內容

　　（2），《自選超市》：學學新組合動作的基礎上讓學生自由組合成若干組，選取教師新教學的動作進行組合創編后，分組展示，互相評價，最后老師給出針對性的評價，（這是本課的創新點）讓學生將在已有街舞學習的基礎上進行組合。將自主學習和合作探究的學習模式貫穿到學習中。

　　（3），形體練習：《女人花》身體姿態訓練

　　3，恢復身心：在音樂《梁祝》伴奏下進行拉伸放松

　　4，講評收課：學生自評，小組互評，教師評價，肯定優點，指出不足。

　　六，教學預計效果

　　1，預計90%的學生能夠模仿教師示范完成動作要領并能完成創編任務。

　　2，預計本課學生學練的運動強度為中等，最高心率150次/分左右。，平均心率為110次/分左右；練習密度為50%左右。

　　七，教學中可能出現的問題以及

　　教學中可能出現的問題解決預防方法

　　1，學生的手腳不協調 2，分解重復練習，循序漸進至手腳配合

　　1，不敢展示自我 2，分組展示，多進行互相評價

　　八，場地器材及布置

　　室內籃球場，音響一套街舞圖片，多媒體

　　健身街舞教學方案設計

　　基礎部體育組黃春香

　　（一），課程在人才培養中的作用：

　　本課設計的指導思想體育課程標準強調和突出了 "健康第一""以人為本"的思想，并將這一思想貫串整個教育教學之中。筆者認為真正的健康是由身體健康，心理健康和良好的社會適應能力組成的。所以本節課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應。通過本課教學讓學生初步掌握健身街舞的組合動作且，利用動作作為工具達到鍛煉身體同時發展學生的創新能力，藝術創造力，表現力等方面的能力。促進教學目標的全面達成并讓學生體驗健康的含義。根據這一指導思想，課中的身體練習和技能掌握比例控制適當，讓學生有更多身體練習機會，培養他們對體育的興趣和愛好，養成經常鍛煉身體的習慣，樹立"終身體育"思想。

　　（二）課程教學目的：

　　教學的目的在于通過教與學，使學生掌握健身的知識，技能與方法，培養自主學習的能力為終身體育的實現提供物質基礎。

　　（三）課程教學的基本要求

　　通過健身街舞的技能與理論學習，讓學生正確掌握健身的原則，方法，具備學習的能力。

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　　（四）課程主要內容

　　課程的主要內容關鍵在于學生能把握一種健身的能力，而不是僅僅在于組合套路的動作的學習。在教學中運用上網查詢，展示，表演，課外練習，啟發學生創編等提高學生的實際運用能力。將所學的內容傳達，普及給其他同學。

　　第一節：健身街舞的基本律動練習

　　第二節：健身街舞組合一

　　第三節：健身街舞組合二

　　第四節：健身街舞組合三

　　第五節：健身街舞組合四

　　第六節：健身街舞組合五

　　第七節：健身街舞組合六

　　第八節：健身街舞組合七

　　第九節：健身街舞組合八

　　第十節：健身街舞組合完整示范

　　（五）課程與其他課程的聯系

　　該課程是在健美操的基礎上延伸出來的內容。

　　（六）教材與教學參考書

　　1，使用教材：健身街舞dvd

　　2，教學參考書：《街舞的起源》《街舞的種類》街舞網站

　　課程的說課和教學方案細節設計

　　（以第十次課開展設計）

　　（一）本課的基本信息

　　1，課程名稱：健身街舞組合動作七

　　2，課程學時：技能課學時2學時

　　3，適用專業：選修健美操的女生

　　4，制定（修訂）時間：2009年5月

　　（二）本課的地位和作用

　　本課是在前面掌握的組合基礎上繼續學習健身街舞的組合動作七。并進行創編，重新組合。是新授課。

　　（三）教學目的

　　1。認知機能目標：初步掌握本次課第三組合的動作，并能結合前幾個組合進行創編練習

　　2。體能與健康目標：通過健身街舞這項運動的練習，鍛煉學生的心肺功能和身體協調能力，通過形體練習使學生的正確身體姿態得到培養

　　3。情感目標：通過基礎動作的學習和自主創編的完成，培養學生的自信心，合作意識。創造美，欣賞美的能力。

　　（四）教學的重點及難點

　　重點：移步結合繞肩

　　難點：動作協調，到位并能夠與音樂旋律相吻合；與學生大膽的張揚自我個性三者融合為一體。

　　（五）學情分析

　　本課的教學對象是07級本科班的44位女生。有一學期健美操學習的基礎，但是個人能力差異大，普遍學生表現力差，動作放不開，不敢展現自我。

　　（六）說教法

　　"多感官程序教學法"，"分層次教學法"，"互助式教學法"

　　（七）說教學過程

　　1，課前準備（圖片，音樂，簡筆圖）

　　通過課件觀看街舞比賽，表演。板書準備：張貼出學習動作的圖片和簡筆圖

　　2，開始部分：上課時學生馬上進入街舞主題情景，配合音樂感受街舞的文化

　　（1），游戲《竹竿舞》導入熱身環節，"胖子吃，胖子胖子吃，胖子吃，胖子胖子吃，不吃不吃不吃"使學生學會口令同時配合蹲起。

　　設計意圖：在游戲中感受街舞節奏

　　（2），學生領操，教師在旁評分，下課前點評。

　　設計意圖：讓學生鍛煉教學能力，培養自信心

　　3，基本部分：

　　活動一，教師根據圖片內容進行教學（不分前后順序），學生學練。

　　活動二，《自選超市》：讓學生將在已學街舞動作的基礎上進行組合創編。將自主學習和合作探究的學習模式貫穿到學習中。（創新點）

　　分組練習并且在掌握的基礎上進行動作的重組創編展示。教師巡回指導，給予啟發性的建議。

　　活動三，最后分組展示生生互評，師生評價。

　　活動四，形體練習在《女人花》的音樂伴奏下教師示范身體姿態練習學生跟練。

　　設計意圖：讓學生不再停留在學習階段，利用動作作為工具，培養學生創編，合作，表現美欣賞美的能力。

　　4，結束部分：放松整理并講評

　　知識目標實現

　　提問：進行減脂訓練有何時間方面的要求

　　學生：根據自己的體會回答

　　教師總結知識點，并布置課外作業結合自身近期目標寫出一份健身的訓練計劃

　　設計意圖：通過提問讓學生結合已有經驗進行思考，互相交流總結。

　　本課設計是根據體育課程標準精神，健身街舞教學內容為載體，全面貫徹"健康第一"的指導思想。下面將從為什么教，用什么教，教什么，怎樣教，怎樣學等幾方面來說明本課的教學設計思路。"健身街舞"這節課主要是以合作學習的方式進行的，對于激發學生參與活動，掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發學生的智力，培養良好的道德品質都有積極重要的作用。同時，游戲結合教學實際，使學生樂在其中，有利于激發學生的學習興趣的提高教學效果，并且對于深化體育教學改革，實現課程目標，實現素質教育具有十分重要意義。

　　一，為什么教 ————

　　二，用什么教 ————對教材的認識，理解和安排本課主教材設計為健身街舞。為避免單純練習的枯燥，采取《自選超市》讓學生對所學動作進行選擇，重組，創編然后分組展示。使學生在實踐自己的創編過程中達到鍛煉身體的效果。本課輔助教材形體姿態練習，目的在于培養女生的正確身體姿態，身體的柔韌性等。在悠揚的《梁祝》中感受肢體美。用肢體詮釋音樂。

　　三，教什么 ————對重點，難點的考慮根據本課的教學目標要求，結合學生的實際情況，將本課重點定為掌握移肩動作；難點是在熟練掌握的基礎上進行藝術加工處理。

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