小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-28 08:03:35 少兒英語(yǔ) 我要投稿

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人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。下面是小編收集的關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家認(rèn)真閱讀!

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【1】三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 聽懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口, 敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

　　2. 為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

　　3. 教材相配套的錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 熱身 (Warm-up)

　　(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段(Magic English----Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

　　(2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　　(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

　　(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I’m …./Hi, I’m ….

　　(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. /Hi! I’m Sarah.(教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

　　(4)給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! I’m ….

　　(5)聽錄音，放投影;或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

　　3.趣味操練 (Practice)

　　(1)游戲

　　玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I’m …./Hi, I’m ….(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的`課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　　(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么?

　　<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么?

　　<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

　　<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢?

　　<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么?

　　(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

　　(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。

　　4.課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

　　(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

　　(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

　　(4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　　(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

　　(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

　　【2】三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　　學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)校生活中用到的一些英語(yǔ)知識(shí)及整體感知26個(gè)字母。其中有8個(gè)三會(huì)單詞：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.兩個(gè)對(duì)話中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…

　　【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、能力目標(biāo)：

　　1、能簡(jiǎn)單打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。

　　2、能提問(wèn)他人的名字，如：“What’s your name?”等。

　　3、能聽懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box.

　　4、會(huì)唱歌曲 and 。

　　二、知識(shí)目標(biāo)：

　　1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的單詞及字母，并能做到會(huì)聽、說(shuō)、讀。

　　2、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句子。

　　3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。

　　4、能完成Let’s check中的練習(xí)，了解Story time等部分的內(nèi)容。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：