兒歌與兒童英語課堂的教學

時間：2024-10-14 16:55:00 少兒英語我要投稿

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兒歌與兒童英語課堂的教學

　　音樂給人以智慧，悅耳的音樂對兒童的神經系統有良好的刺激作用，已于激發兒童的情緒和想象力，使兒童在無意識狀態下習得英語。兒歌作為兒童英語課堂中的“興奮劑”和“調味劑”，受到了幼兒園一線教師和幼兒的廣泛喜愛。如何合理、高效地在兒童英語課堂中使用英語兒歌，也已成為幼兒園一線教師爭相研究的目標。

兒歌與兒童英語課堂的教學

　　兒歌在兒童英語課堂中的作用

　　兒歌形式簡潔、篇幅短小、朗朗上口，深受幼兒喜愛。合理地利用英語歌謠，不僅可以吸引幼兒注意，還能激發幼兒學習的興趣。如果能配上動作表演，還能渲染課堂氣氛，兒歌不僅能渲染課堂氣氛，幫助教師順利完成教學內容，而且從根本上改變了帶班的聽說模仿的教學模式。其凝練的語言，還能起到事半功倍的效果。

　　此外，利用童謠進行輔助教學，還能增強幼兒的語用能力，培養和發展幼兒創造性思維能力。利用童謠輔助教學英語，教學形式雖然簡單，卻能給英語課堂教學增添鮮亮的色彩，帶來良好的教學效果。

　　一、兒歌在兒童英語教學各個環節中的使用

　　1.1Warming up- 與單元主題相關，唱跳結合。

　　熱身活動的目的主要是吸引幼兒注意，讓幼兒安靜下來，準備進行接下來的學習活動。熱身活動的兒歌，最好能讓幼兒“一心多用”，邊唱歌邊做動作。這不僅符合幼兒愛說、愛唱、愛跳的特點，能激發幼兒極大的學習興趣，幫助幼兒學習和鞏固所學詞匯、句型，而且有利于培養幼兒的身體協調能力，增強幼兒的節奏感和表演能力。如：在教授Colors這個主題時，幼兒教師就可以在熱身時選擇Color Song。

　　Red， red， red， touch your head; (雙手輕輕碰一碰自己的頭)

　　Yellow， yellow， yellow， say Hello; (左手放在背后，右手做打招呼的姿勢)

　　Blue， blue， blue， see a kangaroo;(see雙手放在額頭前， kangaroo雙手五指并攏，做成袋鼠的爪子)

　　Green， green， green， eat ice-cream. (做吃冰激凌狀)

　　1.2Leading in。

　　興趣是幼兒學習英語的動力，是激發幼兒求知欲，使之樂于學的內部驅動力量。導入是教學過程中的第一階段。巧妙的導入，如同紐帶，將新舊知識串聯起來。不僅復習學過的知識，同時為新課的展開做好鋪墊。

　　如：在教授Animals這個主題時，教師可將幼兒普遍比較熟悉的cat，dog，rabbit等動物單詞編成一首簡單易懂的童謠，再輔以動作：

　　Cat， cat， meow， meow， meow;

　　Dog， dog， woof， woof， woof;

　　Rabbit， rabbit， jump， jump， jump.

　　通過簡單易懂的兒歌和形象的動作表演，幼兒很容易就能理解單詞的意思，學習新單詞也就容易多了。

　　1.3Presentation。