中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》備考模擬題及答案

時(shí)間：2024-09-25 11:40:21 社會(huì)工作者我要投稿

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2017中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》備考模擬題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.按照需要的產(chǎn)生方式，可以把人類需要?jiǎng)澐譃樵l(fā)性需要和()。

　　A.關(guān)系需要

　　B.物質(zhì)需要

　　C.精神需要

　　D.繼發(fā)性需要

　　E.社會(huì)性需要

　　2.團(tuán)體心理學(xué)家()最早從系統(tǒng)論出發(fā)，把行為定義為個(gè)體與環(huán)境交互作用的結(jié)果。

　　A.勒溫

　　B.阿爾德弗爾

　　C.卡爾斯

　　D.泰勒

　　E.埃里克森

　　3.按照人類行為的起源，可以把人類行為分為本能行為和()。

　　A.攻擊性行為

　　B.本能行為

　　C.利他主義行為

　　D.親社會(huì)行為

　　E.習(xí)得行為

　　4.下列不屬于人類行為的主要特點(diǎn)的是()。

　　A.適應(yīng)性

　　B多樣性

　　C.獨(dú)特性

　　D指向性

　　E.可控性

　　5.()認(rèn)為，社會(huì)環(huán)境涉及日常活動(dòng)的互動(dòng)系統(tǒng)和影響社會(huì)功能的環(huán)境系統(tǒng)等領(lǐng)域，這些系統(tǒng)可能影響個(gè)人的福利和發(fā)展。

　　A.弗洛伊德

　　B.卡爾斯

　　C.斯金納

　　D.羅杰斯

　　E.皮亞杰

　　6.()認(rèn)為文化是一個(gè)復(fù)合整體，包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及作為一個(gè)社會(huì)成員的人所習(xí)得的其他一切能力和習(xí)慣。

　　A.勒溫

　　B.阿爾德弗爾

　　C.卡爾斯

　　D.泰勒

　　E.埃里克森

　　7.個(gè)體從排泄過程中獲得滿足，這是指又()。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　8.個(gè)體的主要滿足來自于與口唇相關(guān)的性欲活動(dòng)，這是指()。

　　A口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　9.兒童在壓抑對(duì)異性父母的愛慕之后，與同性父建立認(rèn)同，主要滿足途徑在生殖器地帶，這是指()。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　10.從相對(duì)平靜到青春期躁動(dòng)，這是指()

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　答案：1.D 2.A 3.E 4.C 5.B　6.D 7.B 8.A 9.C 10.D

　　11.發(fā)展出成熟的性特征，與異性建立親密關(guān)系，這是指()。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期本文

　　E.生殖期

　　12.弗洛伊德認(rèn)為，()是發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)樵谠摃r(shí)期兒童與異性父母產(chǎn)生所謂戀母情結(jié)或戀父情結(jié)，在仇恨同性父母的同時(shí)又害怕報(bào)復(fù)，最后在壓抑自己性欲望的基礎(chǔ)上，發(fā)展出對(duì)同性父母的認(rèn)同感。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　13.()發(fā)展了弗洛伊德的理論，引人了社會(huì)文化因素，強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的作用并且把人格發(fā)展推演到人的一生。

　　A.勒溫

　　B.阿爾德弗爾

　　C.卡爾斯D泰勒

　　E.埃里克森

　　14.埃里克森特別強(qiáng)調(diào)()自我同一性的發(fā)展，并認(rèn)為這是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　A.兒童早期

　　B.兒童中期

　　C.青少年期

　　D.成年早期

　　E.成年中期

　　15.()通過對(duì)兒童行為的觀察以及實(shí)驗(yàn)研究，提出了認(rèn)知發(fā)展階段理論，又稱發(fā)生認(rèn)識(shí)論。

　　A.弗洛伊德

　　B.馬斯洛

　　C.斯金納

　　D.羅杰斯

　　E.皮亞杰

　　16.在皮亞杰理論的基礎(chǔ)上，()提出了自已的道德發(fā)展階段論。

　　A.弗洛伊德

　　B.卡爾斯

　　C.斯金納

　　D.羅杰斯

　　E.科爾伯格

　　17.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，前習(xí)俗水平分為懲罰與服從定向階段和()。

　　A.好孩子定向階段

　　B.天真的享樂主義階段

　　C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

　　D.社會(huì)契約定向階段

　　E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

　　18.習(xí)俗水平是指兒童開始關(guān)心社會(huì)的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和()。

　　A.懲罰與服從定向階段

　　B.天真的享樂主義階段

　　C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

　　D.社會(huì)契約定向階段

　　E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

　　19.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，后習(xí)俗水平分為社會(huì)契約定向階段和()。

　　A.懲罰與服從定向階段

　　B.天真的享樂主義階段

　　C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

　　D.好孩子定向階段

　　E.普遍的倫理準(zhǔn)則階段

　　20.從進(jìn)化的角度，人類行為的根本目的是為了適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體及種族的繁衍，這是指人類行為的()。

　　A.可控性

　　B.指向性

　　C.動(dòng)態(tài)性

　　D.多樣性

　　E.適應(yīng)性

　　答案：11.E 12.C 13.E 14.C 15.E　16.E 17.B 18.C 19.E 20.E

　　二、多選題

　　11.可以從()方面來理解人類行為與社會(huì)環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。

　　A.個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境

　　B.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為

　　C.社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約

　　D.作為能動(dòng)的個(gè)體，人類行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

　　E.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不對(duì)等

　　12.家庭教養(yǎng)模式可以分為()。

　　A.權(quán)威型

　　B.獨(dú)立型

　　C.****型

　　D.縱容型

　　E.疏離型

　　13.弗洛伊德認(rèn)為，人類本能中的性驅(qū)力是人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ谌说囊簧校则?qū)力的聚集區(qū)域從身體的一個(gè)部位轉(zhuǎn)向另一個(gè)部位，而每一次轉(zhuǎn)變都標(biāo)志著人格發(fā)展又進(jìn)入一個(gè)新的階段，這一共包括()階段。

　　A.口唇期

　　B.肛門期

　　C.性器期

　　D.潛伏期

　　E.生殖期

　　14.埃里克森指出，人生有八大發(fā)展階段，在每個(gè)發(fā)展階段個(gè)體都面臨特殊的發(fā)展任務(wù)，下列屬于這八大發(fā)展階段的是()。

　　A.兒童早期

　　B.兒童中期

　　C.青少年期

　　D.成年早期

　　E.成年中期

　　15.皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段()。