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兒童與青少年社會工作知識點
在日復一日的學習中，大家都背過各種知識點吧？知識點也可以通俗的理解為重要的內容。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編為大家整理的兒童與青少年社會工作知識點，希望對大家有所幫助。
兒童與青少年社會工作知識點 1
1、“兒童”的界定：一般而言，兒童指“較幼小的未成年人，年紀比少年小的未成年人”。我國一般把兒童年齡的上限劃在11—12歲
2、兒童的發展范圍主要表現在：
⑴生理上：特別是性達到了一定的成熟狀態，已經初步具有生育能力
⑵情緒方面：能夠做到情緒自主，具有相對的個人認定和修正情緒的能力
⑶在認知方面：能夠進行完整的邏輯思維，包括自主地做決定
⑷在處理人際關系方面：能與同輩、與成人建立起親密的關系
⑸在社會中：能擁有一定的責任意識、法律意識和規則意識等
3、兒童觀的基本內容：
⑴對兒童群體的基本認識，即如何認識兒童在社會中所處的地位、兒童的社會本質、兒童的社會作用等問題
⑵對兒童個體的認識，即如何看待每一個兒童的本質，如何認識兒童的主動性和多樣性等
4、兒童觀的重要意義：
⑴它會決定社會對兒童的基本態度
⑵是全社會一切涉及兒童事務工作的出發點
⑶決定著兒童工作者職業行為的性質
5、兒童期道德行為的發展特點為：
兒童對公共生活準則的簡單認識“隨年齡增長而減少，社會性行為動機隨年齡增長而增加;屬于內心道德體會的理由隨年齡增長而遞增，屬于客觀陳述的理由卻隨年齡增長而逐漸遞減;在道德行為動機方面，一般年齡越大，動機斗爭越復雜。
6、兒童社會工作的概念內涵：
⑴兒童社會工作是面向兒童的工作，即是一種面向所有兒童的工作
⑵兒童社會工作的目的是激發兒童自我發展、自我成長的潛能，促進兒童全面健康的發展
⑶兒童社會工作需要運用專業手段，輔之以非專業手段，需要專業人員與非專業人員的結合。
7、《兒童權利宣言》主要內容：
兒童應該受到關懷、愛護和了解;應該有足夠的營養和醫療照顧;應該有法定的免費教育;應該有全面的康樂和游戲的權利量應該有自己的姓名和國籍;如果有傷殘應該獲得優先救濟;應該有發展潛能、成為社會有用之才的權利;應該有建立友愛、和平精神的權利;無論何種種族、膚色、性別、國家、地區和社會，應該享有上述同等的權利等
8、兒童社會工作的特征：
⑴福利性
⑵以社會性服務為主
⑶專業要求高。一方面，做兒童社會工作要涉及的基本理論、專業技能面很廣，否則就很難面對發展中的兒童;另一方面，工作中稍有謬誤，對兒童的傷害就會很嚴重，甚至會影響其終生。
9、兒童社會工作的功能：
(1)具有保障的功能
(2)具有社會安全的功能
(3)具有發展的功能
10、兒童發展的內容：
⑴體能發展：主要是肌肉發展、手眼配合、平衡力的發展，這要求有均衡營養和必要的體能訓練
⑵智力發展：主要是知識的積累，認識能力、思維能力的發展，要求直到孩子學習，訓練其觀察力、思維力，給他們良好的教育
⑶情緒發展：主要是對自我的正確認識及對情緒反應的控制能力等，要求給孩子關心和愛給予良好的心理培養⑷社交發展：主要是社會交往、社會適應能力的發展，要求為孩子提供良好的社會交往環境，避免或糾正社會適應不良
11、兒童發展理論的主要流派：
⑴生物學方面的理論
①進化論和復演論
②發展螺旋論和遺傳學說
⑵心理學方面的理論
①人格學習理論
②人格認知理論
③人格的心理分析理論人格的
④人文主義理論
⑤發展任務的理論
⑶社會學方面的理論
①關于家庭和父母教養態度的相關理論
②關于社區對兒童發展的影響
③組織對兒童發展的影響
⑷文化學方面的理論
①文化的概念
②有關社會文化的理論和文化人類學理論
12、兒童福利的涵義：兒童福利有廣義和狹義之分。狹義的兒童福利是指由特定形態的機構向特殊的兒童群體提供的一種特定的服務。服務對象主要是指處于不幸境地的兒童，而服務功能則相應地傾向于救助、矯治、輔助等恢復性功能。此類福利具有殘補性取向，是一種消極性兒童福利。廣義的兒童福利的對象是所有的家庭和兒童，并不單純局限于處于不利境地、需要幫助的兒童群體。這一類型的兒童福利具有發展取向，是一種制度性的兒童
13、福利兒童福利服務的類型：
以服務的方式為依據分為四種：
⑴支持性服務：指通過提高家庭的功能，強化父母的責任，促進兒童福利
⑵保護性服務：講求最小程度地改變兒童的生存環境，維護其發展過程的穩定，其目的在于防止兒童被虐待、被忽視及被剝削，并加強家庭的功能
⑶補充性服務：是對兒童生活的基本狀況作必要的改善，但仍有部分保留，針對通過輔助有可能恢復功能的一些家庭
⑷替代性服務：指完全用替代性的措施改變兒童的生存環境，針對子女陷入非常危險的境地，需要短暫地或永久解除親子關系的家庭
14、兒童福利政策：是一套謀求兒童幸福的方針或行動準則，其目的在于促進所有兒童身心健康發展的社會福利政策
15、兒童福利發展取向：自由放任主義、國家干涉主義、尊重家庭與雙親權利及尊重兒童權利與自由
16、我國兒童福利政策的具體目標：對學齡兒童要教養結合，使他們在的肢體三方面全面發展，至少要讓他們接受中等教育，有培養前途的應該讓她讓他們深造;對嬰幼兒以保育為主，使他們健康成長，對智力健全但肢體殘疾的，是養治教相結合，盡可能給予矯治和康復，并進行文化和職業技術教育，為將來就業創造條件，對智力發育不全的，要盡可能訓練他們的生活自理能力和參加簡單勞動的能力等。
17、兒童福利行政：是政府機關或公共團體促進兒童身心健全發展與正常生活的行政過程
18、兒童福利行政的基本程序：
⑴圍繞兒童發展與問題發掘事實，分析社會中兒童的情況并決定符合兒童需要的社會服務的方向和目標
⑵決定達成兒童福利目標的最佳途徑，包括兒童福利總體目標的分解，對于具體兒童福利項目的設計等
⑶設計與分配用于兒童福利的社會資源，這既包括對兒童福利投入比率的設計，也包括對兒童福利資源的具體劃分
⑷建立兒童福利的組織結構與工作分配機制，整合相關部門和機構的力量，劃分職能范疇，形成兒童福利機構的有效運行機制
⑸兒童福利機構工作人員的部署，這是對于兒童福利工作者的組織和智慧，它是實現兒童福利目標的關鍵步驟，也是兒童福利行政的保證
⑹督導與控制有關兒童福利的人事及經費
⑺記錄與結算
⑻供給財源
19、兒童福利行政要素：
行政組織、人事行政、財務行政和行政方法
20、兒童社會工作的內容：
⑴推動有關兒童的立法
⑵促進對兒童的養育
⑶推動兒童教育事業
⑷為兒童創造娛樂游戲的條件
⑸兒童衛生保健
①婦幼保健②學校衛生工作
⑹家庭服務中的兒童社會工作
①對家庭中兒童權益的保護②針對親子關系和兒童教育方面的服務
⑺兒童權益保護
⑻對孤兒、被棄兒童的工作
①兒童福利院，或稱院內救助、機關教養②家庭寄養③收養
⑼殘疾兒童的康復和教育
①首先是身體的康復
②教育
③要通過多種形式使之去適應其他人群，適應主流社會，擴大兒童的接觸面，引導他們接觸社會，使他們建立信心，培養他們成為對社會有用的人
21、兒童社會工作的基本方法：
⑴兒童個案工作⑵兒童團體工作⑶兒童社區工作
22、新中國成立后，政府對兒童對福利保障重視性表現在：
⑴接收、改造、建設了一批兒童福利院，使失依兒童得到比較周到的照顧
⑵通過立法及動員社會力量，保證適齡兒童較高的入學率
⑶推廣計劃免疫，促進兒童健康發展
⑷開發兒童優質產品，推廣科學養育知識，保證兒童健康成長
⑸設立多種兒童娛樂機構，豐富兒童課外生活
⑹建立各種兒童咨詢服務治療機構，直接為兒童服務等
23、我國政府的有關福利政策：
⑴在《憲法》、《婚姻法》等國家打法中規定了兒童享有的基本權利，如生存權、被撫養權、繼承權等
⑵頒布了《義務教育法》以保障兒童的受教育權，同時還有一批如《學校體育工作條例》、《幼兒園工作條例》等具體法規，規范了兒童教育中的各種問題
⑶在兒童醫療衛生保健方面推出了一系列具體法規，推行了免費免疫接種計劃，大大提高了兒童健康水平，《學校衛生工作條例》等有力地保障了在學兒童的健康
⑷隨著《未成年人保護法》的頒布，為兒童健康成長服務的校外教育機構、兒童的保護做到有法可依
⑸隨著改革開放而不斷完善的社會保障制度中的一些新的法規相繼出臺，其中有不少涉及對兒童的服務，如城市最低生活保障制度、農村繼續推行的包括養育孤兒的”五保戶“制度等。
24、我國主要的兒童福利行政系統：
⑴國務院婦女兒童工作委員會：綜合協調機構
⑵民政系統：政府機構
⑶共青團系統和婦聯系統：是帶有行政色彩的群眾團體，負有協助政府管理青少年和兒童事物的職能
思考題：
1.什么是兒童社會工作?它的主要內容是什么?
2.試述兒童社會工作的特征與功能。
3.中國兒童社會工作有什么特點?應如何發展?
1、“青少年”的界定：
青少年指的是從兒童向成人的過渡時期，其起始年齡約為12—13歲，即青春期開始來臨的時期，而下線的年齡則應止于社會會成熟期
2、“青少年”的涵義：
⑴青少年是一個生理特別發展的時期
⑵青少年是一個轉折期
⑶青少年是一個關鍵期
⑷青少年是一個社會文化現象
3、青少年社會工作包括要素：
⑴青少年社會工作是面向青少年的社會工作
⑵青少年社會工作以青少年發展為根本目的
⑶輔導是青少年工作的本質特征
⑷青少年社會工作具有特別強烈的社會功能
4、青少年社會工作發展的歷史：
⑴以教育為主的青少年工作時期
⑵以救濟為主的混合青少年工作時期
⑶以全面服務為特征的獨立青少年工作時期
5、青少年社會工作的理論：
⑴生物進化理論
①生長順序與時間理論②復演理論
⑵精神分析理論
①心理發展論②人際關系理論③心理社會理論性
⑶學習理論
①操作學習理論②發展階段和任務理論
⑷認知發展理論
①道德發展理論②社會認知理論
⑸社會文化理論
①文化人類學理論②社會文化理論
⑹社會學的角色扮演理論
6、青少年是福利的涵義：
⑴青少年是福利代表著一種先進的社會理念
⑵青少年是福利是現代國家的一種制度
⑶青少年是福利是一種社會行為
7、青少年福利的定義：狹義的青少年福利是指由特定形態的機構向特殊的青少年群體提供的一種特定的服務。廣義的青少年福利是面向社會中的每一個青少年，旨在促進每個青少年全面加快發展的全面的福利服務。
8、青少年的福利需求：
⑴青少年需要獲得基本的生活照顧，家庭與社會應滿足青少年成長過程中所需的基本生活和養育需求
⑵獲得健康照顧的需要，包括適當的身心醫療照顧和預防保健服務
⑶獲得良好的家庭生活的需要，家庭應提供良好的親子關系和良好的教育環境
⑷應該滿足他們學習的需求，社會應為青少年提供充足的就學機會和良好的教育環境
⑸滿足休閑和娛樂需求，家庭和社會應提供足夠的休閑娛樂場所和設備，并教導其學習良好的娛樂態度及習慣
⑹擁有生活能力的需求，家庭與社會應培養青少年有關社會關系和人際交往技巧、生活技能、適應能力和學習正確價值觀等多種能力
⑺獲得良好心理發展的需求，家庭和社會應協助青少年建立自我認同沒增進自我成長的能力
⑻免于被剝削傷害的需求，保障青少年人身安全、個人權益及免于被傷害等權利。
9、《世界青年行動綱領》為世界青少年事業提供了青年需求基本范疇：
⑴達到符合青年愿望的教育程度
⑵得到與他人的能力相適宜的就業機會⑶充分參與社會生活所需的足夠糧食和營養
⑷增進健康和避免患病致癮，而且無各種形式暴力的物質和社會環境
⑸不分種族、性別、語言、宗教或無任何其他形式歧視的人權和基本自由
⑹參與決策過程
⑺從事文娛體育活動的場所和設施，改善農村和城市地區青年人的生活水平
10、國際社會關于青少年福利政策的基本原則：
⑴各國應為其青年人提供接受教育、掌握技能和充分參與社會所有方面的機會，以期他們能夠獲得生產性就業和過自給自足的生活
⑵各國應保證所有青年人能按照《聯合國憲法章程》和有關人權的其他國際文書的要求充分享受人權和基本自由
⑶各國應采取一切必要措施，消除對青年婦女和女孩的一切形式歧視，排除兩性平等、提高婦女地位和賦予婦女權利中的所有障礙，并確保女孩與青年婦女享有接受教育和就業的充分而平等的機會
⑷各國應按照相關文件，在計劃生育、家庭生活、性健康和生殖健康、性傳染疾病、HIV感染和艾滋病預防等領域，滿足青年人的需要
⑸環境的保護促進和改善是青年人認為對社會未來福祉特別重要的問題之一，各國應鼓勵青年人包括青年組織，積極參與旨在保護、促進和改善環境的各種方案和行動
⑹各國應采取措施，改善生活在特別貧困條件下的青年人的命運，包括保護他們的權利
⑺各國應采取措施，發展殘疾青年接受教育和就業的可能性
⑻各國應將促進充分就業的目標作為其經濟和社會政策的一個基本優先事項,要特別注意到青年就業，并應采取措施消除對童工的經濟剝削
⑼各國應對青年人提供必要的保健服務，確保他們的身心健康，包括采取消滅諸如瘧疾和艾滋病等疾病的措施，并防止他們服用有害藥物和遭受吸毒、吸煙和酗酒成癮的影響
⑽各國應將人置于發展的核心，使我們的經濟方向能有效地滿足人的需要，確保青年人成為發展進程的積極參與者與受益者。
11、青少年社會工作的內容：
⑴宏觀青少年社會工作：主要是由處于青少年社會工作體系中的較高層次的人員所進行的關于青少年社會工作全局方面的計劃、實施、管理和監督工作
⑵微觀青少年社會工作：是為青少年服務的具體工作，是最重要的、最經常的部分。
12、微觀青少年工作的內容：
⑴思想政治教育與輔導
⑵道德及品格的輔導
⑶學業輔導
⑷健康成長輔導
⑸就業輔導
⑹生活方式輔導
⑺社會交往指導
⑻婚姻服務
⑼特殊青少年服務。
13、思想政治教育與輔導的主要內容：
⑴幫助青少年形成對社會政治制度的看法，培養其正確的政治方向
⑵引導青少年形成對整個世界，包括自然界、人類社會的正確態度，對自然現象和社會現象有正確的認識
⑶引導和幫助青少年形成對現實生活中的各種食物和現象進行評價、決定取舍時的正確價值評價和價值目標
⑷引導青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法，樹立科學方法論
14、道德及品格的輔導的主要內容：
⑴通過多種形式提高青少年道德理論認識，幫助他們學習和掌握必要的道德理念和思想基礎
⑵運用多種手段幫助青少年通過認識到的理論以及道德觀念斗爭形成自己的道德觀念和道德意識
⑶通過工作幫助青少年在日常道德生活中注意養成良好的道德習慣，通過對道德行為的指導，幫助青少年克服不良道德品質，提高自己的道德境界
15、學業輔導的主要內容：
⑴激發青少年的學習動機，激勵遠大的與社會相聯系的動機，強化直接與學習動機相聯系的動機，不斷提高青少年學習的自覺性
⑵幫助青少年樹立正確的學習態度，增加青少年個體對學習的主動性和自覺性、獨立性，使之能正確認識和對待學習中的各種問題
⑶發展青少年的學習興趣。使之更為廣闊和深刻
⑷幫助青少年提高學習能力，更好地掌握新的學習方法，促使其創造性的獨立學習能力的形成和提高
⑸幫助青少年化解處理學習中的困惑和問題，幫助他們克服在學習過程中個體與群體、與社會之間產生的壓力，克服學習中的困難和問題
16、健康成長輔導的主要內容：
⑴輔導青少年了解認識生理發展的知識，普及衛生常識，幫助青少年更科學地認識自己生理心理發展的規律
⑵輔導青少年掌握生理心理發展的基本技能，養成良好的衛生習慣，科學地增進自己的生理心理健康
⑶幫助青少矯正身體和心里的缺陷
17、就業輔導的主要內容：
⑴對青年就業意識的正確引導
⑵輔導青年培養正確的勞動態度
⑶為青年擇業提供直接的服務
⑷進行就業訓練
18、生活方式輔導的主要內容：
⑴指導青年對物質生活方式的選擇，以引導青少年樹立正確的消費觀為重點，幫助青年養成良好的消費習慣，養成勤儉樸實的好作風
⑵開展豐富多彩的文體娛樂活動，培養青少年良好的生活情趣，發展青少年的多種興趣，指導好青少年的閑暇生活
19、社會交往指導的主要內容：
⑴通過社會交往實踐指導，培養青少年良好的交往動機和交往品質，是青少年的綜合素質，如合作精神、正確認知自我等方面不斷提高
⑵培養青少年正常的交往情緒和心理，培養良好的心理品質
⑶鍛煉青少年社會交往能力，使青少年的領導才能、社交禮貌、交往態度等方面不斷提高
⑷對社會交往障礙或發生困難的青少年進行幫助和矯治，使他們能夠適應社會
20、婚姻服務的主要內容：
⑴教育和幫助青少年樹立正確的婚戀觀，如戀愛中的嚴肅態度、對婚姻本質的正確認識、對家庭的責任感等
⑵知道青少年的戀愛婚姻，及時提供全方位的服務，解決他們思想上、情緒上的困擾，為他們提供包括心理咨詢、婚姻調解、法律咨詢等方面的服務，提高青年人的婚姻質量
⑶婚姻介紹，為一些有特殊需要的青年人發揮中介作用
⑷在家庭婚姻服務中，依法保護青少年，特別是少年的利益，與早婚現象作斗爭，引導青少年正確對待“早戀”的情感。
21、青少年社會工作的一般方法：
⑴個案輔導
個案輔導即以青少年個人為對象，根據其基本資料和活動記錄，予以有計劃和系統的輔導的方法，目的是使其由協助而自覺、由自覺而達到自動自發的自我輔導的境界。
①商談與觀察 ②訪問 ③共同活動
⑵團體活動
①榜樣示范 ②行為鍛煉 ③情景感染
④競賽激勵 ⑤角色模擬
22、青少年社會工作的功能和宗旨：
⑴教育功能，即幫助青年用馬克思主義和科學文化知識武裝自己
⑵開發功能，即努力發掘青年的潛力，發揮青年的優勢
⑶服務功能，即全面地關心青年，幫助青年安排難解憂
⑷保護功能，即代表青年的正當利益，保護青年的合法權益
23、中國青少年工作機構：
⑴中國共產主義青年團 ⑵中華全國青年聯合會
24、中國共產主義青年團的作用：
⑴通過各種途徑，直接參與包括社會福利制度在內的各種政策、法令、特別是有關青少年方面的政策法規的制定與執行
⑵教育青少年牢牢掌握黨的基本路線，引導他們解放思想，實事求是，幫助他們全面提高思想道德素質
⑶帶領青年在建立社會主義市場經濟體制中發揮，帶領青年在推動科技進步中施展才干，帶領青年在發展第三產業中有所作為，帶領青年在貧困地區經濟開發中奮勇當先，帶領青年在急難險重任務中勇挑重擔
⑷積極為青少年健康成長服務
25、中華全國青年聯合會的社會職能：
⑴團結只能⑵代表職能⑶服務職能⑷協調職能⑸聯絡職能
26、目前全國青聯的會員團體有：
中國共產主義青年團、中華全國學生聯合會、中華基督教青年會全國協會、中華基督教女青年會全國協會、中國青年企業家協會、中國鄉鎮青年企業家協會、各省、市、自治區青年聯合會和一部分特邀青年代表
27、青少年的發展愿望：
⑴學習成才 ⑵娛樂休閑 ⑶參與社會
28、當代中國青少年問題：就業、教育和保護
29、政府及專家學者針對青少年互聯網問題開展的主要工作有：
⑴關于網絡文化對青少年身心健康影響的研究與探索，宣傳積極、健康、向上的網絡文化，發揮互聯網絡在青少年成長過程中的優勢作用，抑制不良網絡文化對青少年的侵蝕
⑵大力開展專門針對互聯網絡經營場所的管理工作，嚴禁未成年人進入網吧等網絡營業場所，開展適合青少年健康成長的網絡中心、教室等
⑶積極開辟寓教于樂，有助于青少年身心發展，喜聞樂見的健康網站，為青少年提供優質的互聯網服務
⑷心理學家、教育工作者和社會工作者對于部分青少年戒除“網癮”的輔導和幫助工作，使其恢復正常的生活和學習，健康成長。
30、中國青少年是工作的發展：
⑴工作領域不斷擴大
⑵服務性不斷增強
⑶社會化趨勢日益突出
兒童與青少年社會工作知識點 2
兒童知識點
一、兒童的特點
(一)社會屬性的特點：童年是每一個人人生的基礎;兒童是每一個家庭的基礎;兒童是一個社會發展進步的基礎。
(二)成長發展的特點：快速性;階段性(嬰兒、幼兒、學前、學齡、青少年、);順序性;不均衡性;個體差異性;分化與互補性(各種生理和心理能力的發展和成熟，都依賴于明確分化的生理機能的作用，又表現出一定的機能互補)
(三)兒童的需要：生存需要(基本生活照料和獲得社會身份);發展需要(獲得關愛、教育和引導);受保護需要(免遭虐待、忽視、剝削等傷害);社會化需要(獲得在語言、思維、情感等能力和行為方式)
(四)兒童面臨的問題：
1、生存的問題(新生兒健康問題;兒童營養問題;兒童戶籍問題)
2、發展的`問題(貧困問題、家庭監護問題、受教育問題)
3、保護的問題(被遺棄、遭受體罰和肢體虐待、性侵、被忽視、被拐賣)
二、兒童社會工作的主要內容
(一)促進兒童健康成長：
1、傳播健康成長理念和知識(母嬰保健、嬰兒早期喂養和實踐、幼兒早教、親職教育)
2、提供家庭支持服務(親職輔導、婚姻輔導、家庭輔導、親子關系輔導)
3、開展兒童支持服務(兒童問題輔導、兒童的娛樂和休閑、兒童社會化引導)
(二)補充和改善家庭監護狀況：
1、補充和改善經濟狀況(連接現有政策、困境兒童父母就業援助)
2、補充和改善家庭監護狀況(親職教育、課后服務)
(三)救助和保護兒童：
1、兒童收養服務(收養信息發布、收養家庭招募、收養家庭評估、收養家庭培訓、送養兒童與收養家庭適配、辦理收養手續、收養后跟蹤回訪、評估結案)
2、家庭寄養服務(寄養家庭招募、篩選合格家庭、評估家庭寄養申請、寄養家庭培訓、兒童與寄養家庭適配、兒童家庭寄養跟蹤和評估服務、兒童家庭寄養服務結案)
3、機構養育服務(也被稱為集體養育或院舍養育，指將家庭監護缺失兒童集中安置在兒童福利機構中，由機構工作人員集體看護的一種照料模式)
三、兒童社會工作的主要方法
(一)以家庭為中心的方法
1、方法要素：以家庭為單位(社工與家庭中的每一個人建立關系，聯合全體家庭成員);聚焦家庭功能(通過提升家庭成員解決問題的能力，增強家庭發揮其功能的能力);家庭全程參與;建立良好關系(社工與家庭建立相互信任、尊重、坦誠和開放的溝通模式);連接資源網絡(社工幫助家庭連接社區支持網絡)
2、實務原則：兒童的安全和健康永遠是第一需要考慮的;社工必有通過相關服務了解兒童需要和兒童及其家庭情況;兒童和家庭不應因為語言、宗教、發育遲緩等原因受到不同對待;家庭應獲得服務以保持兒童在家庭中生活，避免發生親子隔離創傷;家庭寄養照料是臨時安置的方式，應盡量短暫;家庭外照料兒童都應在最短的時間里與父母團聚;如沒有回歸原生家庭的可能，犯戒應為家庭外照料安置兒童提供永久性替代照顧服務，安排領養寄養;兒童社工服務必有為外照料安置兒童提供保障。
3、主要內容：以家庭為單位開展的監護評估，一般以兒童成長安全視角進行的家庭監護評估，內容包括兒童健康成長、家長監護能力以及家庭和社區環境3個方面。
(二)兒童友好社區建設倡導的方法
1、友好社區的標志：“將兒童置于其關懷中心的社區”，標志為：社區能夠保障兒童的基本需要得到滿足;社區有條件讓兒童與同伴見面和玩耍;社區能夠保護兒童免遭傷害;兒童在社區里有干凈的飲用水和衛生的環境;社區能夠為兒童提供所需的教育、醫療和緊急庇護服務;兒童能參與家庭、社區和社會生活;社區能夠在其發展過程中發揮兒童的作用。
2、兒童友好社區建設倡導的內容：
1、完善社區基本建設;
2、建設安全、益智的兒童游戲場所和設施;
3、健全社區兒童和家庭服務體系;
4、創新社區兒童參與工作機制。
3、倡導方法：網絡媒體倡導、名人效應倡導;海報宣傳倡導;講座論壇倡導等
青少年知識點
青少年社會工作的定義
青少年年齡劃分
什么是青少年?海內外對此意見紛紜。國內的《現代漢語大辭典》(1993年出版)對“青少年”這個條目的注釋是：青年和少年，年輕的男女;臺灣的《張氏心理學辭典》(1991年出版)對“青少年期”的注釋是：由青春期開始到身心漸臻成熟的發展時期，女性自12歲至21歲之間，男性約13歲至22歲之間，兒童后期到成年期之間的大約十年時間稱為青少年期。
根據心理學家(如E.克瑞克森)劃定的人生心理發展階段，以及根據國內和國外的有關法律(如未成年人保護法)，本書傾向于將青少年期視為從兒童晚期向青年期轉變的一個過渡階段，倘若一定要從年齡上加以劃分的話，我們不妨把進入兒童晚年的12歲視作青少年的起始年齡，把法律上規定需要承擔相應的法律和社會責任的年齡——18歲，視作青少年的終止年齡。當然，因各地的文化和環境的差異，這個年齡界線也可以延伸至22歲。但無論怎樣劃分，這一年齡的活動主體和兒童或青年相比較，身心發展、個性特點、興趣愛好、動機需求、活動空間等各方面都有很大的不同，因此，面向兒童和青年的社會工作服務與面向青少年的服務，顯然有不同的內容和不同的側重點。
青少年社會工作的基本定義
所謂的青少年社會工作是指在專業的價值觀指導下，根據青少年的身心特點、動機需求、興趣愛好，社會工作者充分運用專業的理論、方法和技巧，以幫助青少年解決問題，克服克服困難，恢復功能和獲得全面發展的一種服務活動和服務過程。這個定義告訴我們：
開展青少年社會工作需要堅持社會工作的價值觀。青少年期是人生的“多事之秋”，“反叛”、要求獨立以及不斷面臨著“心理斷乳”而帶來的震蕩，是這一時期青少年身心發展和社會成長的主要狀態。愛出風頭、標新立異、唯我獨尊等等，也是許多問題青少年的主要行為特征。因此，要做好青少年的社會工作，社會工作者就更加需要運用和秉持接納、不批判、尊重、保密、個別化和當事人自決等的社會工作價值原則了。
開展青少年社會工作需要接受過專業訓練的專業人員采用專業的方法和技巧。做青少年工作當然也需要說教和灌輸，但是基于青少年的`年齡特點和行為特點，通過精心設計和安排，采用融社會工作價值理念于其中的個別輔導、角色扮演、小組游戲、技巧訓練、集體活動，等等，對青少年的啟發、幫助和促進，效果就可能更加突出和理想。
開展青少年社會工作需要從具體的事情做起。做青少年工作當然也要教導青少年要樹立遠大的理想，但是遠大理想不是空中樓閣，它的確立和青少年的具體問題的解決以及青少年的每一個進步是聯系在一起的。在青少年期，人生面臨著許多困擾、迷惑甚至危機，而青少年社會工作就是要從解決青少年在成長過程中遇到的具體問題著手，幫助青少年學習和掌握克服困難的方法，逐步確立正確的人生觀和人生目標，推動青少年努力把自已塑造成一個對社會、對國家、對他人的有用之人。
青少年成長和青少年社會工作的主要內容與方法
青少年成長任務和發展障礙
青少年期個體成長的主要任務是以生物性發展和繼續學習社會規范、掌握更多的社會生活技能乃至進一步整合社會制度為核心。對于前者，在青少年期，重大的增加是在生理尺寸、身高和體重上。性方面的成熟也開始發生，包括第二性征和胸部發育、體毛生長等，生理上的快速成長和成熟無疑會影響青少年生理外觀與情緒需求兩方面的狀況。事實上，青少年的人生任務大部分是圍繞著如何適應于身體形象、生理能力和性需求上的改變而展開的。
在社會性成長上，學校方面的要求主要是學業上的要求越來越嚴格，并且與事業規劃上的聯系持續增加，最終將影響未來的事業機會。在學校成為對青少年而言重要性持續增加的社會領域的同時，同輩團體的壓力直線上升，長期的友誼或互動模式可能就于此時建立。
不過，需要看到的是，在青少年成長的同時，發展的障礙也伴隨而生。生物性發展可能在青少年時期以各種不同的形式呈現而成為一種障礙。可能對生物性變化無法充分了解，青少年因此而產生社交方面的困難。身體與體力上的改變會形成被其他人(尤其是同輩團體)所貶抑的外觀和行為特質。荷爾蒙的改變會對青少年的能量等級、情緒、幸福感和滿足感等諸多方面建立快速且廣泛的波動。
生理和心理的改變密切相關，因為青少年個人身體和外觀的變化是形成自我形象的重要因素，并且與他人的評判聯系在一起。同輩的嘲笑和孤立可能是發展上的不規則或問題祈造成的，會對青少年的稱職感、幸福感有極大的影響。
來自社會結構方面也有許多限制青少年發展的障障礙，主要方法限制青少年獲取資源的途徑和建立抑制成長的社會期待。家庭或許對其子女在社會或學業上有不切實際的期待，迫使他們進入一個事實上根本不會成功的處境中。學校經常會強調年輕人的虛弱和能力不足。同輩團體本身就能成為一個對青少年來說極具破壞性的障礙，如果它在強迫青少年去遵照有關于服裝、行為和人際關系方面的期待行事時更是如此。
正因為青少年在成長過程中會遭遇許多困難或障礙，因此，迫切需要各種社會力量(包括青少年本身、家長、老師、社會工作者、心理學家乃至司法部門和宣傳部門的有關人員，等等)充分利用各種資源來推動青少年順利地成長。這些可資利用的資源來自于許多方面，其中，青少年生理的力量是有力的資源，而且青少年在知覺上和認知上的能力正在持續的強化之中。在心理上，青少年學會如何把自身的新的生理能力與社會關系、同輩及其他成人進行整合，這些成就將成為在整個生命過程中延續的支持系統的重要開端。
社會結構資源是提升青少年的勝任感和個別化的需求。家庭仍然是青少年支持的重要潛在來源，同輩團體也呈現出與日俱增的重要性，而學校則成為讓青少年生活變得更加豐富多彩的可能來源。
在文化方面，價值觀成為協助青少年凝固其自我認定和自我形象的非常重要的來源，并幫助他們將個人的價值觀和終身的重要事項按優先順序前后排序，以促進自已穩步前進。
青少年社會工作的主要內容和基本方法
青少年社會工作的主要內容無非有三大方面，第一是解決青少年問題，第二是推動青少年發展，第三是協助制定青少年政策。
青少年社會工作在解決青少年問題這方面的具體服務內容有：學業輔導、偏差行為矯正、生活困難照料、越軌行為預防、人際交往障礙訓練，等等。
青少年社會工作在推動青少年發展這方面的具體服務內容有：健康成長指導、就業輔導、生活方式輔導、社會交往和社會適應訓練、領袖素質培養、自我發展訓練，等等。
青少年社會工作還可以在充分了解青少年需要的基礎上，協助政府有關部門制定更切合青少年成長和發展的政策這方面發揮重大作用。
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