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寶寶適合學(xué)小提琴嗎
小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，這對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲的寶寶來說過于勉強(qiáng)，因此在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，并具備基本的語言表達(dá)能力和理解能力時(shí)，學(xué)習(xí)小提琴比較適當(dāng)。那么，下面是由小編為大家分享寶寶學(xué)小提琴年齡段及方法，歡迎大家閱讀瀏覽。
小提琴的定義
小提琴(violin)是一種超擦奏管弦得鳴提樂器。它廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器。
學(xué)小提琴的適齡期
小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，這對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲的寶寶來說過于勉強(qiáng)，因此在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，并具備基本的語言表達(dá)能力和理解能力時(shí)，學(xué)習(xí)小提琴比較適當(dāng)。但父母可以讓寶寶在此之前做些準(zhǔn)備：比如先接觸一些簡單的樂理知識(shí)，培養(yǎng)對音樂的興趣，欣賞音樂、歌唱、識(shí)譜、舞蹈等。
有條件的父母還可以先讓寶寶學(xué)習(xí)鋼琴，了解一些初級(jí)的音樂理論和基礎(chǔ)知識(shí)，這樣對他將來無論是學(xué)小提琴、大提琴、管弦樂或者民族樂器都有很大的幫助。
學(xué)小提琴的好處
寶寶學(xué)習(xí)小提琴可以左右手齊動(dòng)，能同時(shí)開發(fā)左右腦的思維，使寶寶更聰明;學(xué)琴過程中由于眼睛要不停地掃射樂譜，能大大提高孩子對事物的關(guān)注能力;小提琴體積小、重量輕、便于攜帶，方便外出演奏。
什么樣的寶寶適合學(xué)小提琴
著名小提琴家盛中國說過的一句話：“讓孩子學(xué)琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人。”所以說，寶寶學(xué)琴最重要的是一種素質(zhì)的培養(yǎng)，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良性循環(huán)的開始，讓孩子愛藝術(shù)、愛生活、愛創(chuàng)造、人格健全。因此，只要小孩子的手的機(jī)能都正常，手不是太小，都可以學(xué)琴，甚至智障的寶寶都能學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，如果是想從事小提琴專業(yè)的話，一般來說，需要：
1.要喜愛音樂及小提琴的聲音;
2.手指條件要相對好些，左手小指太短或手指過于肥胖都會(huì)影響長遠(yuǎn)發(fā)展;
3.音樂素質(zhì)條件，耳朵分辨音準(zhǔn)、音色的能力、樂感節(jié)奏感和兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
雖然這些通過訓(xùn)練都是可以改變，會(huì)提高的，但如果自身?xiàng)l件好，學(xué)習(xí)起來會(huì)更順利。
學(xué)小提琴的備忘錄
理學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，接受過音樂訓(xùn)練的孩子擁有更好的記憶力。因?yàn)槔√崆倌苁购⒆拥淖笥沂铸R動(dòng)，把手、眼、腦同時(shí)調(diào)動(dòng)起來，能開發(fā)左右腦的思維;拉琴過程中孩子的眼睛要不停地掃射樂譜，這對他們的注意力也是很好的鍛煉;而孩子把理性的音符轉(zhuǎn)化為聲音，是一種可感的情緒表達(dá)，能逐漸學(xué)會(huì)審美、陶冶情操、培養(yǎng)氣質(zhì)，使孩子成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有品位的人;由愛藝術(shù)而愛生活、愛創(chuàng)造、健全人格。
學(xué)小提琴不是一件美差，需要付出努力，更需要日復(fù)一日地堅(jiān)持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的時(shí)候;而當(dāng)孩子取得了成績，又增強(qiáng)了自信和克服下一個(gè)困難的勇氣。
備忘1：手、耳條件好
孩子是不是喜歡聽音樂、唱歌，是不是喜歡聽弦樂，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
接著要看看孩子的自身?xiàng)l件：小提琴靠左手的四個(gè)指頭來按音符，如果孩子的手指頭短，學(xué)起來就會(huì)比較吃力;手指過胖也會(huì)影響長遠(yuǎn)發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
備忘2：學(xué)琴的恰當(dāng)時(shí)段
5歲~6歲是最佳時(shí)機(jī)，這時(shí)孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育，也具備了基本的語言表達(dá)能力和理解能力，能和老師有比較好的交流。
不過，父母可借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡單的樂理知識(shí)等方式，培養(yǎng)5歲前孩子對音樂的興趣，為日后學(xué)小提琴做準(zhǔn)備。
備忘3：學(xué)小提琴難在哪兒
左右手動(dòng)作不對稱：拉小提琴，左右手各有各的動(dòng)作：左手按弦、將琴持平，右手運(yùn)弓;琴頭與眼睛等高，孩子練起來會(huì)感到比較吃力;
音準(zhǔn)不好找：鍵盤音樂的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤樂器，使其耳朵保持對音樂的敏感。
備忘4：集體課還是個(gè)別課
單獨(dú)請個(gè)老師教孩子，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對一的方式很有針對性，能及時(shí)糾正孩子的不足，最大限度地利用時(shí)間;但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會(huì)覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們在一起邊玩邊學(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì);但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度，學(xué)得快的孩子，可能會(huì)“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對會(huì)高一些。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。
備忘5：時(shí)間保證
告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺，是每天必須做的事。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時(shí)候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機(jī)會(huì)，能有效延長其注意力集中的時(shí)間。
備忘6：學(xué)會(huì)配合
很多時(shí)候，孩子練琴出錯(cuò)是因?yàn)闆]用心。這時(shí)父母要提醒他們，拉琴時(shí)要識(shí)別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計(jì)算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強(qiáng)弱……教孩子學(xué)會(huì)手到、眼到、耳到、心到。
備忘7：欲速則不達(dá)
教孩子從“慢”起步，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)地“拿下”，把每個(gè)音符、每個(gè)小節(jié)拉對拉準(zhǔn)，指法、弓法不錯(cuò)位，就像走路，每一步都要留下一個(gè)扎實(shí)的腳印，為拉好完整的曲子掃除障礙。孩子的耐性和信心，也在此過程中得到了磨煉。
大提琴和小提琴哪個(gè)好學(xué)
主要看孩子的個(gè)人興趣所在。就難度來講，大提琴與小提琴都是很難學(xué)的。但是就要求來講，小提琴是旋律樂器，在管弦樂隊(duì)里面需要較高的技巧，特別是首席。小提琴和中提琴就演奏方法和難度來講，差的不是很多。大提琴的琴弓比小提琴重，握弓也難，還有按弦也要辛苦點(diǎn)。但是由于在樂隊(duì)里面，中提琴往往只是陪襯作用，只需要拉一些較簡單的音，所以一般認(rèn)為小提琴比較難。
大提琴和小提琴的區(qū)別
大提琴是管弦樂隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂器，屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情，也與低音提琴共同擔(dān)負(fù)和聲的低音聲部，有"音樂貴婦"之稱。它也是非常為人們所喜愛的獨(dú)奏樂器。
小提琴(意大利文：IL Violin)是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小提琴由30多個(gè)零件組成。小提琴琴身(共鳴箱)長約35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和側(cè)板粘合而成。面板常用云杉制作，質(zhì)地較軟;背板和側(cè)板用楓木，質(zhì)地較硬。琴頭、琴頸用整條楓木，指板用烏木。
大提琴幾歲開始學(xué)最好
孩子學(xué)大提琴的最佳年齡是6歲以后。孩子通常6歲以后進(jìn)入小學(xué)，根據(jù)大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師一般建議孩子進(jìn)入小學(xué)后開始學(xué)習(xí)大提琴。在這一年齡段，孩子的身體和心智發(fā)育已初步穩(wěn)定，可滿足學(xué)習(xí)大提琴對體力和智力的基本要求。 另外，孩子年齡越小，可塑性、模仿和吸收能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂也更自然。從技術(shù)角度講，一些“童子功”在幼年更容易練成;從藝術(shù)角度講，幼年接觸音樂有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知品味。
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