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速錄速記學好該具備什么條件
計算機速記人員不僅要具有與語音同步的文字錄入速度，速度素質(zhì)除了熟練、完善的技術(shù)動作以外，通過練習達到手、腦條件反射是速度素質(zhì)的主要體現(xiàn)。同時還要具備一定的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。如上所述，計算機速記不是單純地打字，它對學習者有一定的整體素質(zhì)要求。首先要具備文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和速度素質(zhì)，其次是對學習環(huán)境的要求。
1、文化素質(zhì)
(1)文化素質(zhì)：我們這里所指的文化素質(zhì)，不是指一個人具有多么高的文憑或多么高的智商，在速記當中，首先指的是文字功底，也就是你的語 言組織能力如何。一個物理學的博士在速記行業(yè)中不見得比高中文科班的學生做得出色。做速記服務還涉及到各行各業(yè)、方方面面，例如法律、金融、醫(yī)療、園林等 各方面知識都是構(gòu)成文化素質(zhì)的成分之一。
(2)文化素質(zhì)與速記水平相互促進。速記服務接觸到不同層面的知識，對文化素質(zhì)的積累起了相當大作用;而文化素質(zhì)越高，服務的質(zhì)量也就越高，二者相輔相成，相互促進。
(3)基于漢字表意和同音字較多的特點，計算機速記員的文化素質(zhì)還要體現(xiàn)出語言文字的應用水平，即：
①聽音辨字。聽到語音，立即反應出對應的漢字，最佳效果是達到條件反射的程度。
②精簡語句。講話人的講話有時重復啰唆，有時說半截話，如果全部都記錄下來，其文稿閱讀時讓人感覺累，如果不全部記下來，表達意義又不全面，此時，精簡其語句就是抓住話語中最主要的意思，用文字明確的表達出來。
③補充語意。有些人講話，在口語環(huán)境中能夠聽得明白，在書面環(huán)境中則不適宜，這就需要將口語改成書面語。但有些情況，如重要的領(lǐng)導人講話，則必須“原汁原味”，不能擅自補充語意。
④順句分段。根據(jù)講話的內(nèi)容來合理劃分段落，不能在句子中間斷句，更不能一句話分出一個段落。
⑤用準標點。對標點符號能夠正確選用，不能全文都是逗號，一直結(jié)尾用一個句號了事。更不能不按照講話的意思添加標點，標點符號錯誤使用，也會造成講話內(nèi)容意思的改變。
⑥能正確使用各類序數(shù)(指的就是本文中的第一條、第二條、第三條的意思，和數(shù)字大小沒有關(guān)系，只是表示順序而已)和數(shù)詞(比如第一次、第二趟去等，里面一、二是數(shù)詞，后面的次、趟是量詞)。
速度素質(zhì)除了熟練、完善的技術(shù)動作以外，通過練習達到手、腦條件反射是速度素質(zhì)的主要體現(xiàn)。 速度素質(zhì)應該包括大腦的反應速度，手指的動作速度和工作效率速度。
(1)大腦的反應速度：是指聽到的語音(或看到的文字)反應到大腦，由大腦反應到手指的這一速度。
(2)手指動作的速度：是指手指擊鍵頻率的動作的速度;
以上二者之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，前者著重表現(xiàn)在神經(jīng)活動方面，后者則著重表現(xiàn)在肌肉活動方面。
(3)工作效率速度：指的是完成任務的時間、成績、效果等。
影響速度素質(zhì)的因素不僅體現(xiàn)在上述三個方面，同時還具有下列影響因素。
①影響反應速度的因素
首先，人與人之間反應的快慢是不相同的，聽、視覺越敏感反應就越快。大腦在興奮狀態(tài)中(也就是精神集中)的時候，對外界的反應就快，如果是大腦疲勞的時候，反應就慢。對熟悉的語音或文字反應就快，反之則慢。
②影響手指動作速度的因素。
大腦在興奮(精神集中)時，手腦配合默契，反應就快，大腦疲勞，手腦配合不起來，反應就慢。手指動作的頻率越快，那么打出文字的速度也就越快。另外，手指肌肉緊張時比放松時的速度減慢70%，肌肉疲勞時速度也肯定會下降。
③工作效率速度的因素
根據(jù)以上兩點，我們發(fā)現(xiàn)疲勞、緊張、反應慢導致工作效率低，而興奮(精神集中)、放松、反應快則工作效率高。
④力量與技術(shù)因素
技術(shù)因素包括手指動作的指法、幅度、與鍵盤的距離、角度等，一個適合自己的技術(shù)方法，能夠使動作完成得更省力、更協(xié)調(diào)。
力量因素就是指敲擊鍵盤的力度，過重則會導致肌肉過早疲勞，過輕則會由于過度控制肌肉而導致速度無法提高，所以，選擇適合自己的力量是非常必要的。
3、心理素質(zhì)
(1)心理素質(zhì)：指一個人對外界壓力所產(chǎn)生的承受力，承受力的強弱直接影響到心理素質(zhì)。
(2)良好的心理素質(zhì)，可以使人精神集中，如鬧市無人，心緒寧靜和處變不驚。能夠面對“壓力”和“障礙”，具有排除困難的勇氣和信心。
(3)在學習計算機速記的過程中，怕測試、怕實踐是心理素質(zhì)弱的集中表現(xiàn)。克服心理素質(zhì)弱的方法，就是要具有專一精神和平常心態(tài)，以適應測試和實踐，以此提高和養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
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