語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-29 03:08:32 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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    人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《陽(yáng)光》出自于人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)讀本。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

    人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽(yáng)光的作用,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

      課時(shí)安排

      2課時(shí)

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      一、游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.今天我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物王國(guó)的朋友(課件)──小老虎,他呀想考考我們班的小朋友,你們能接受住考驗(yàn)嗎?(課件)出示生字

      (1)誰(shuí)想來(lái)試試,你還能給它找個(gè)朋友嗎?

      (2)小朋友可真行啊,那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話嗎?

      (3)看小朋友說(shuō)得那么起勁,小老虎也寫了一句話

      金子比陽(yáng)光像更寶貴金子陽(yáng)光。

      a、請(qǐng)小朋友自由的讀一讀。

      b、此時(shí)你想對(duì)小老虎說(shuō)些什么啊?

      c、那你能幫他改一改嗎?

      (課件)陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。

      d、你們同意嗎?那讓我們一起來(lái)響亮地讀一讀,告訴小老虎吧!

      二、討論、研讀句子

      就因?yàn)樾±匣ⅲ恢澜鹱雍完?yáng)光究竟是怎樣的,才鬧了今天這個(gè)笑話,不過(guò)我相信我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是能干的小老師,一定能幫助小老虎認(rèn)識(shí)金子和陽(yáng)光的。

      1.誰(shuí)來(lái)告訴他金子是怎樣的?

      2.陽(yáng)光像什么呢?(齊答)對(duì)啊,陽(yáng)光像金子,很美,也很寶貴,那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文,去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽(yáng)光的作用很大。(指名讀題)

      3.下面就請(qǐng)你們四人小組合作,從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。

      三、交流、匯報(bào)

      哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      (1)陽(yáng)光象金子,灑遍田野、高山和小河。

      a、指名說(shuō)。(看課件)

      b、小朋友看了這些畫(huà)面,你想說(shuō)些什么啊?

      c、那你現(xiàn)在最想做什么?

      d、自由地讀一讀,如果你覺(jué)得讀得不過(guò)癮,還可以做做動(dòng)作。(動(dòng)作演示理解灑遍)

      e、誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀一讀,還有誰(shuí)想讀,哇,那么多小朋友都想讀啊,那就讓我們一起來(lái)美美地來(lái)讀給各位在做的老師聽(tīng)聽(tīng)吧。

      (2)“田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光更綠了”

      a、你為什么這么讀?

      b、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。

      c、此時(shí)你是受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗你想說(shuō)些什么呢?那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?

      (3)山上的小樹(shù),因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了。你能把它美美的來(lái)讀一讀嗎?還有誰(shuí)比他讀得更好。

      (4)河面閃著陽(yáng)光,小河就象長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。(課件)

      a、同桌討論一下,有什么不明白的嗎?

      b、理解“錦緞”,實(shí)物投影,那老師不明白了,怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀,讀出自己獨(dú)特的感受,自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀。

      (5)早晨,我拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。

      a、請(qǐng)小朋友自己讀一讀,說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣?(可愛(ài))

      b、你從哪兒看出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作,感受陽(yáng)光的可愛(ài))并指導(dǎo)朗讀。

      四、擴(kuò)展

      1.剛才小老虎學(xué)得可認(rèn)真拉,下面就讓我們一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一幅陽(yáng)光下的美景圖,送給小老虎吧,如果你還想對(duì)小老虎說(shuō)些什么就請(qǐng)你動(dòng)手把它寫下來(lái)。

      2.交流,實(shí)物投影,學(xué)生介紹自己的作品。

      五、總結(jié)全文

      今天小老虎的收獲可真不少啊,這都是因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭胖涝瓉?lái)陽(yáng)光是那么的美麗,世間萬(wàn)物都享受著陽(yáng)光,可是小老虎還有一點(diǎn)不明白,為什么陽(yáng)光比金子更值錢、更寶貴呢?你們?cè)敢庀鹿?jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

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