人教課標(biāo)版《難忘的潑水節(jié)》教案

時(shí)間：2024-08-04 10:07:31 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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　　潑水節(jié)展示的章哈、白象舞等藝術(shù)表演有助于了解傣族感悟自然、愛(ài)水敬佛、溫婉沉靜的民族特性。下面是小編整理的人教課標(biāo)版《難忘的潑水節(jié)》教案范文，歡迎大家參考。

人教課標(biāo)版《難忘的潑水節(jié)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情意。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞。

　　2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　3、通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)認(rèn)真觀圖，了解圖意。

　　老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁?

　　(人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。)

　　板書(shū)：潑水節(jié)。

　　(1)潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?板書(shū)：(傣族)

　　(2)誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事?

　　(學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說(shuō)明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。)

　　(3)誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方?

　　(學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。)

　　(4)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上人們的表情什么樣?穿著什么?

　　(喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開(kāi)。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒(méi)有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。)

　　(5)人們的手里拿著什么?請(qǐng)你們用“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一完整話。(老師把句式寫(xiě)在黑板上。)

　　(人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。)

　　(6)人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情?

　　(對(duì)總理的尊敬、愛(ài)戴，像親人一般。)板書(shū)：愛(ài)戴

　　(7)我們敬愛(ài)的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，把幸福和歡樂(lè)帶給傣族人民，說(shuō)明了什么?

　　(周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。)

　　板書(shū)：心連心

　　過(guò)渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘?下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來(lái)一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

　　(二)范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

　　(三)自學(xué)生字、新詞。]

　　(四)檢查自學(xué)效果。

　　1.字音：

　　潑：念“p#”，不念“b#”。

　　令：注意和“今”字區(qū)別。讀準(zhǔn)字音“lìnɡ”。

　　福：應(yīng)讀作“fú”，不能讀作“fǔ”。

　　2.字形：

　　蘸：“zhàn”可分部件記憶字形。

　　敬：左寬右略窄。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生注意觀察田字格中的范字。

　　健：左窄右寬，中間的“廴”，不要寫(xiě)成“辶”。

　　壽：半包圍結(jié)構(gòu)，寸字底，上面是“豐”字豎變成“丿”。

　　3.解詞：

　　花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

　　象腳鼓：是傣族的一種樂(lè)器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來(lái)給舞蹈伴奏。

　　4.熟讀本課生字詞。

　　(五)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字的字頭。

　　(六)作業(yè)。

　　熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

　　2、做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。

　　3、復(fù)習(xí)本課生字詞。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)鞏固復(fù)習(xí)生字詞。

　　(采用各種形式讀熟，做到脫口而出。)

　　(二)初讀課文，理清思路。

　　1.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1～3自然段，第二個(gè)同學(xué)讀4～6自然段，第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽(tīng)邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

　　2.讀后回答：

　　(1～3)自然段寫(xiě)周總理到來(lái)前的情況。

　　(4～6)自然段寫(xiě)周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。

　　(7～8)自然段寫(xiě)傣族人民的歡樂(lè)心情。

　　(三)學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：

　　(1)這段告訴了我們什么?

　　(鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。)

　　(2)鳳凰花的顏色是什么樣的?從圖上找一找。

　　(火紅火紅的。圖的右下角生長(zhǎng)著，地上鋪著花瓣。)

　　2.指名讀第2自然段，邊聽(tīng)邊想：

　　(1)這段告訴了我們什么?

　　(2)“今年”是指哪一年?

　　(讀一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。)

　　板書(shū)：1961年

　　(3)那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢?

　　(周總理關(guān)懷著全國(guó)各族人民。)

　　3.齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

　　(1)畫(huà)出人們的動(dòng)作詞語(yǔ)。

　　板書(shū)：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。

　　(2)“趕來(lái)”改成“走來(lái)”意思一樣嗎?

　　(不一樣。“趕來(lái)”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日，最重要的是他們聽(tīng)說(shuō)敬愛(ài)的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理，能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福啊!大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。)

　　(3)人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么?

　　(表達(dá)人們對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。)

　　(4)畫(huà)出第3自然段中的比喻句，齊讀，說(shuō)說(shuō)本體、喻體、比喻詞各是什么。

　　(5)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么?讀出有關(guān)句子。

　　(龍船、花炮)

　　(6)“一條條”“一串串”說(shuō)明了什么?

　　(江面上有很多的龍船駛過(guò)，很多的花炮齊放，場(chǎng)面熱鬧非凡。)

　　(7)“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情?讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣?

　　(人們渴望見(jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。)

　　有感情地讀讀這一段。(個(gè)人、集體)

　　(四)學(xué)習(xí)4～6自然段。

　　1.默讀第4自然段，看一看共有幾句話?(兩句)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想每句話的主要意思是什么?

　　(第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。)

　　2.看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服?

　　(為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)

　　3.畫(huà)出這段中描寫(xiě)周總理的動(dòng)作詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么?

　　板書(shū)：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞

　　(說(shuō)明周總理和傣族人民心連心，像一家人。)

　　4.全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。

　　(1)這段有幾句話。

　　(2)理解每句話的意思。

　　(3)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)自然段的意思。

　　5.按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。

　　(共有三句話，第一句的意思是潑水開(kāi)始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說(shuō)明周總理和傣族人民心連心。)

　　6.練習(xí)背誦第5自然段。

　　(1)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人背一句。

　　(2)每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。

　　(3)全班齊背。

　　7.課文的哪些段落具體描寫(xiě)了圖上的內(nèi)容?(4～5自然段)

　　周總理來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié)，這對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無(wú)法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂(lè)的情緒。

　　8.第6自然段描寫(xiě)了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，要讀出語(yǔ)氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。

　　(五)學(xué)習(xí)課文最后兩段。

　　1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么?

　　(傣族人民的激動(dòng)心情。)

　　2.為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的?

　　(因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里，他把幸福、歡樂(lè)及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)