《一個小村莊的故事》教學設計

時間：2024-11-11 03:01:26 小學知識我要投稿

相關推薦

《一個小村莊的故事》教學設計

　　《一個小村莊的故事》這篇課文篇幅短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，因此，“言簡意深”是本文的主要特點。下面是小編整理的《一個小村莊的故事》教學設計，大家一起來看看吧。

《一個小村莊的故事》教學設計

　　教學要求

　　1、引導學生讀通課文內容，了解一個小村莊被洪水卷走的原因，受到保護生態環境的教育。

　　2、幫助學生學會本課生字新詞。

　　3、幫助學生聯系上下文，說出有關句子的意思。

　　4、指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學重點體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。

　　教學難點體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對于人類的重要性，懂得生態平衡的意義。

　　課前準備學生收集有關環境保護的資料。

　　第一課時

　　教學要求

　　1、通過學習這篇課文，受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。

　　2、學會本課生字新詞。體會課文中含義深刻的句子。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點體會課文中含義深刻的句子。受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。

　　教學難點體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對于人類的重要性，懂得生態平衡的意義。

　　教學過程

　　一、導入自學

　　1、輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做個記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的可能就會豁然開朗，一下子想通了。

　　2、仔細思考，這篇課文表達了作者怎樣的感情?運用多媒體課件，再現環境被破壞的有關圖象和文字資料。

　　3、把課文讀通順、讀流利。

　　二、檢查自學情況

　　1.帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。

　　2.選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

　　a.讀準帶拼音的詞語。

　　b.讀準多音字。

　　c.去掉拼音讀詞語。

　　d.去掉詞語讀生字。

　　3.小組為單位，輪流認讀生字

　　4.推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1.指名小組開火車朗讀，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求讀正確、讀流利。

　　2.分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子。教師巡視，相機指導。達到要求后全班齊讀。

　　3.鼓勵學生質疑，解決以下兩個問題：

　　(1)這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了?

　　(2)課文告訴我們什么道理?

　　4、引導學生在思考中讀懂課文。

　　四、讀了這篇課文，你想說什么?

　　第二課時

　　教學要求

　　1、通過學習課文，受到熱愛自然、合理地開發利用自然的教育。

　　2、通過交流材料，體會課文中含義深刻的句子，增強學生的環保意識。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。

　　教學難點

體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對于人類的重要性，懂得生態平衡的意義。

　　教學過程

　　一、復習導入，說說課文講了一個怎樣的故事。

　　班內匯報：(這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結果為自己家園創造的一切被洪水無情地奪走了。)

　　二、學習課文第一自然段，通過填補空白發展思維，培養想象，鍛煉口頭表達。

　　1、請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗?

　　2、班上交流，歸納如下：

　　(在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲;牧羊人吹著笛子，悠揚的樂曲聲在碧藍的空中回蕩。不遠處有所小學校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機。)

　　三、學習課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。

　　1、過渡：是呀!多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢?

　　請同學們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。

　　2、小組討論，班上交流，歸納如下：

　　根據村莊里的人們的物質生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，然而人們忽略了樹能防風、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。

　　3、拓展練習：請同學們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣?洪水過后又是什么樣?

　　班上交流，歸納如下：

　　萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當人們聽到可怕的響聲正準備逃命時，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道：目光短淺也!罪有應得也!

　　4、有感情地朗讀課文。

　　五、讀了這篇課文你想說些什么?可以談體會，也可以說說手中的資料。

　　在談體會時，引導學生透過現象看本質，從砍伐樹木導致土地裸露以至洪水毀滅村莊的現象中，找出深層的原因，明白人們缺乏環保意識是其根本原因。從而認識到，增強環境保護意識，保護綠色家園的重要。

　　在談話中引導學生發散思維，聯系生活實際進行環保意識教育，鼓勵學生到生活中發現破壞環境的行為，調查周圍關于環保的一些問題，親自做有益環保事，做生活的主人。

　　六、作業

　　1、讀課文。

　　2、寫一寫你讀此文之后的感受。

　　七、拓展練習

　　以“保護綠色家園”為主題，辦一次墻報。

　　美麗的小村莊 (茂密的樹林，潺潺的流水……)

　　鋒利的斧頭 (房子、家具……)

　　什么都沒有了 (被咆哮的洪水，不知卷到了何處。)