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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《老狼老狼幾點了》
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《老狼老狼幾點了》，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗感知10以內(nèi)數(shù)量不同組合的可能性、變通性。
2、感受集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大、中、小不同的圈若干。
活動開始：
1、做游戲前有一件事情要做，打招呼。
今天我們玩這個游戲是有規(guī)則的，每一個圈里只能站一只小羊，如果小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。
教師放圈的同時讓幼兒數(shù)幾個圈?6個
2、第一次游戲：在幼兒爭搶進圈時，教師說：有時候讓一讓大家的安全都得到保障了。(突發(fā)事件，養(yǎng)成教育。)
師自言自語"我怎么一只羊也沒抓到"?幼兒把上說："你拿走一個圈就能吃到羊了"。教師馬上和他握握手："謝謝你，幫我想了一個好辦法。"(突發(fā)事件處理)。
板示：6ΘΘΘΘΘΘ，6代表6只羊，-代表什么?
3、師問：拿掉一個圈，為什么能抓到羊?
有沒有辦法，讓一個圈里躲幾只羊。拿出大圈比一比，有什么不同?說的清楚拍手
用二字表示：大小
4、新規(guī)則有了，大圈里躲二只羊
要想6只羊都有地方躲，要幾個大圈，幾個小圈?
幼：6只羊，5只圈，試試看
教師要求，要會玩還要會說。
5、再試一試，4個圈能放6只羊嗎?玩一玩
說道理，他們是怎么躲的?6只羊最少用幾個圈?用什么樣的圈?
10只羊呢，考考你們，最少用幾個圈?(5個)還能少嗎?(大小不是一成不變的，同伴說時要聽好，有時候聽也是學(xué)習(xí)。)
幼：減少羊的數(shù)量(師說不行);用再大點的圈;
6、看看有沒有大圈，大中小一個大圈里站3只羊，試一試，玩一玩，只玩了一種沒玩夠，有什么辦法，再想一想，你有其它辦法嗎?如果14羊，今天14個孩子一起玩，最少要幾個?回去玩一玩。
交流反思：
1、感知不同組合的可能性，拓寬他們的思維，組合不僅是二個數(shù)組成一個數(shù)，在孩子不斷解決問題中來思考的，對發(fā)展孩子思維是有幫助的，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。
2、在這個活動中，關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展，例：不但知道還要說出來，讓大家都知道，說出自己想的對孩子發(fā)展有一個助推作用，抽象的符號，從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法，表象符號，繪畫，動作的方式，展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，能把內(nèi)心思維通過外在的表達(dá)出來，今天活動的形式是游戲化的，老師在集體活動中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的，老師在關(guān)鍵的部分進行小結(jié)。
評課內(nèi)容：首先認(rèn)定價值：集體教學(xué)價值一分為二。
1、游戲需要同伴規(guī)則一起玩，總體上有集體教育的價值。
2、是思維的體操，在玩數(shù)學(xué)的過程中，方法、能力等，要使幼兒變得聰明，對孩子發(fā)展的價值，是數(shù)的表達(dá)，每個環(huán)節(jié)讓孩子說出為什么這樣想?表達(dá)是為了更好的梳理，教別人把會的東西梳理一下。
3、在過程當(dāng)中，體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，有比較才有大小，我們讓一下會開心，謙讓，在團隊中的一種引導(dǎo)。
設(shè)計上：1、教具很簡單，簡潔背后的一種智慧，玩數(shù)學(xué)，是簡單是欣賞的。
2、整節(jié)課有層次，從易到難的一種過程，挑戰(zhàn)孩子數(shù)字從6個到10個，從易到難，2個雙數(shù)。
3、從教師放孩子到放符號，從易到難的節(jié)奏，老師的語速，6的伙候已經(jīng)到了，到10時加快了語速，各種變化挑戰(zhàn)孩子，給孩子以支架。
4、老師這些圈圈的梳理，抽象的符號，最抽象的是數(shù)字，集體教學(xué)活動最大的軟肋是每個孩子都有提高，思維從具體到抽象，老師在設(shè)計上動了不少腦筋。
5、互動：很淡定，很愿意傾聽孩子，靜下來心，聽的，對的，錯的，傾聽孩子進行對話，引導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)，生成的東西，抓的較好。"讓一下""比較當(dāng)中"很靈活。
建議：
1、數(shù)學(xué)最難設(shè)計，敢于突破，顛覆了以往數(shù)學(xué)活動的設(shè)計，當(dāng)10個圈出來時，數(shù)學(xué)活動不主張?zhí)y。去讓孩子去個別嘗試怎樣?太難，快樂就會降低，讓每個孩子操作一下，嘗試的過程，數(shù)學(xué)是自主建構(gòu)著，可能性的支持，不要求一節(jié)課有一個結(jié)果，而且推廣會難些，個別、集體有機的結(jié)合，感性的積累，放給孩子，各種嘗試，就知道各種物品的關(guān)系，低結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu)手拉手。
2、跑上來講規(guī)則，再說一遍，第一第二，聽清楚了嗎?心里要放著每一個孩子，對孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，有一個等待，一個重復(fù)，4個圈能放6只羊嗎?這是一個坎，可以先來3個，再來4個，從易到難，尊重孩子對數(shù)學(xué)的理解。
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