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中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)懂得循序漸進(jìn)
如何搞好中考復(fù)習(xí)工作，如何使我們同學(xué)在初中階段的最后的幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令自己、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是每一位初三學(xué)子迫切關(guān)心的問題。學(xué)生語(yǔ)文能力的形成立足于長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)有效的復(fù)習(xí)對(duì)我們同學(xué)答題的積極意義也是不容忽視的。復(fù)習(xí)過程中需要運(yùn)籌帷幄，刪繁就簡(jiǎn)，加強(qiáng)實(shí)效性，在“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。現(xiàn)就九年級(jí)如何取得中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的最佳效果提出幾點(diǎn)體會(huì)。
（一）明確目標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)，擺正觀念。
九年級(jí)學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文復(fù)習(xí)許多人會(huì)認(rèn)為“不用復(fù)習(xí)照樣考”、“平時(shí)放一邊，考前抓三天。”“語(yǔ)文繁多龐雜，費(fèi)力不討好。”其實(shí)，這些都是語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，必須摒棄。我們同學(xué)需要提高認(rèn)識(shí)，擺正語(yǔ)文在中考中的位置，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視。通過復(fù)習(xí)，同學(xué)對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解。同時(shí)，不僅強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而且提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。最后力爭(zhēng)在今年的中考中，語(yǔ)文課的綜合能力有較大的突破。
（二）注重基礎(chǔ)，緊扣教材，有效閱讀。
課文，是教材編寫者依據(jù)課標(biāo)在眾多文章中千淘萬(wàn)選而來，是我們學(xué)習(xí)的“例子”，其絕大多數(shù)是文質(zhì)兼美的典范篇章。課文，注重人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一，有著豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代色彩，能夠培養(yǎng)同學(xué)積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀，從而保證同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。初三我們還是需要扎扎實(shí)實(shí)地緊扣這些課文，精雕細(xì)鑿，深刻消化，使之化為培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的“養(yǎng)分”，然后以此為基礎(chǔ)，眼光向“課外”，通過大量閱讀的補(bǔ)充，提升自己的閱讀能力。
時(shí)間對(duì)于我們初三學(xué)生尤其寶貴，要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。對(duì)于是記敘文、議論文、說明文的閱讀，我們同學(xué)收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的答案，而是一種答題的方法和思想。
（三）循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，不斷深入。
離中考越近，越要有章法，應(yīng)該循序漸進(jìn)。了解中考命題趨勢(shì)，掌握最新信息，對(duì)做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作是十分重要的。可以翻閱往年無錫市中考語(yǔ)文試卷，摸清中考語(yǔ)文試卷中可能涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，同學(xué)復(fù)習(xí)不能無論什么題都拿來就做，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費(fèi)精力。
在期中考試后第一輪復(fù)習(xí)意在構(gòu)建起知識(shí)點(diǎn)的基本框架，復(fù)習(xí)時(shí)要知道試卷分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分涉及哪些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到“胸有成竹”，力求達(dá)到面面俱到。從能力訓(xùn)練入手，狠抓基本功的訓(xùn)練。如漢字的音、形、意考查，是六冊(cè)課本中的注釋和重點(diǎn)字詞。“默寫名句”考查的是六冊(cè)課本中的古詩(shī)文。文言文的閱讀考查是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課本中出現(xiàn)過的文言實(shí)詞、虛詞、詞的活用、古今異義的差別的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)，注重重拾文本的內(nèi)涵，記住一些必要的文學(xué)常識(shí)，對(duì)比復(fù)習(xí)散文、議論文、說明文、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)詞的特點(diǎn)。掌握一些基本的修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法、說明順序、論證方法，古詩(shī)詞的理解技巧等。
同學(xué)在第一輪梳理知識(shí)的過程中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)找出重點(diǎn)，從而能夠確定自己第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。所謂知識(shí)點(diǎn)的突破，就是相對(duì)于自己而言的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)找尋有效的方法和途徑。這一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是，找準(zhǔn)目標(biāo)，方法得當(dāng)。注意點(diǎn)面結(jié)合才能達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。例如，散文的閱讀許多同學(xué)閱讀理解時(shí)方法不當(dāng)，通讀一遍就匆匆下筆答題，全憑自己的主觀感受答題，導(dǎo)致結(jié)果與主題偏離尚遠(yuǎn)。正確的方法是：細(xì)讀文本，回歸文本，體會(huì)作者感情。可以把一些相似的閱讀試題找出來，并且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找并總結(jié)出解決此類試題的方法。例如鑒賞某句話，答題的步驟就應(yīng)該分兩種情況：一類是運(yùn)用修辭的句子，方法就是修辭（手法）＋表達(dá)的作用＋寫的內(nèi)容＋表達(dá)的思想感情。二是沒有運(yùn)用修辭的，方法就是從文章中選1～2個(gè)重點(diǎn)詞＋解釋詞語(yǔ)＋所寫的內(nèi)容＋表達(dá)的情感。有了這些方法，在做閱讀題的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成了。
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