中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-06 00:34:45 中考我要投稿

生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃推薦度：
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實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用13篇）

　　怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都有寫(xiě)過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用13篇）

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書(shū)為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)策略：

　　1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；

　　2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

　　3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；

　　4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

　　5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀：

　　初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒(méi)有入門(mén)，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺(jué)初二物理的知識(shí)幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺(jué)理解起來(lái)很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

　　我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下：二班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識(shí)掌握的好壞的差距極大。一班，學(xué)生整體素質(zhì)不行，比較浮躁，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識(shí)都不知道。

　　針對(duì)這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

　　四、時(shí)間安排：

　　1．第一輪復(fù)習(xí)從3月11日至5月11日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　2．第二輪復(fù)習(xí)從5月11日至6月10日，以專(zhuān)題和綜合練習(xí)為主。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

　　（一）第一輪復(fù)習(xí)以課本和綜合練習(xí)冊(cè)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。

　　（二）第二輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行以專(zhuān)題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測(cè)試題，內(nèi)容和形式直指中考。

　　（三）在復(fù)習(xí)期間，穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的'補(bǔ)救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類(lèi)型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定。

　　（四）做好四月下旬的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生從容面對(duì)中考。

　　當(dāng)然，根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的各自的特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使學(xué)生通過(guò)總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　20xx年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書(shū)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

　　二、復(fù)習(xí)策略

　　1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

　　2．以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

　　3．針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　三、情況分析

　　人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

　　四、資料

　　《火線100天中考滾動(dòng)復(fù)習(xí)法》

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

　　從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。

　　第一階段：完成新授課

　　根據(jù)中考時(shí)間和教材的內(nèi)容，我們已經(jīng)在上學(xué)期末結(jié)束新課。

　　第二階段：三輪復(fù)習(xí)

　　第一輪復(fù)習(xí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（20xx年3月上旬初至4月上旬）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到系統(tǒng)知識(shí)的.歸納上，使礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，清晰化。從七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評(píng)結(jié)合。

　　依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報(bào)紙為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第二輪復(fù)習(xí)

　　語(yǔ)法復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬至5月下旬）

　　在這一階段，我們計(jì)劃先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)：按考綱的要求，將語(yǔ)法項(xiàng)由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：即對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)。每項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。

　　專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《拐點(diǎn)》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

　　第三輪復(fù)習(xí)

　　綜合模擬訓(xùn)練（20xx年6月上旬至6月上旬）

　　在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)綜合考察，查漏補(bǔ)缺。模擬考試重點(diǎn)是要讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

　　第三階段：回歸教材

　　要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，對(duì)個(gè)別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應(yīng)考。

　　總之，在年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)劃下，在英語(yǔ)組教師的共同努力下，積極實(shí)施計(jì)劃、適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，我們相信，在明年的中考來(lái)臨之際，我們能做好一切準(zhǔn)備，我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績(jī)。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

　　使用這個(gè)計(jì)劃時(shí),要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度,時(shí)間可以根據(jù)自己調(diào)整。

　　第一步：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：(30天)

　　1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍(我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵)。把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下來(lái),認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。

　　2.把過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒,拾起忘記的知識(shí)。

　　3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來(lái)幫助理解和記憶。

　　第二步：各學(xué)科各單元的專(zhuān)題知識(shí)復(fù)習(xí)(叫做檢查裝備)：(時(shí)間：20天)

　　1.買(mǎi)一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書(shū),像點(diǎn)撥,5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍,并做好記號(hào),表明這個(gè)我已經(jīng)看過(guò)了但不會(huì)。

　　2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題,不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多,這類(lèi)綜合題是最練習(xí)頭腦的。

　　3.要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語(yǔ)法,詩(shī)詞,文學(xué)基礎(chǔ),化學(xué)方程式,反應(yīng)原理,各種實(shí)驗(yàn)等等。

　　第三步：?jiǎn)慰颇康闹R(shí)整合：(時(shí)間：20天)

　　1.做一些單科的'歷年的中考習(xí)題,可以看答案,問(wèn)老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的,改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫(huà)下來(lái),并改正,寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái),以備考前瀏覽用。

　　2.在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒(méi)有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙?所以會(huì)忘記的。

　　3.建立一個(gè)錯(cuò)題集,

　　不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。

　　第四步：仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)：(時(shí)間：15天)

　　1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題,不要看答案,限時(shí)完成并記時(shí),留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。做完自己批改,找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。

　　2.要在解題的時(shí)候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

　　3.要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯(cuò)字,做錯(cuò)題,抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。

　　第五步：強(qiáng)化中考考點(diǎn),壓軸大總結(jié)：(時(shí)間：10天)

　　1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做,歷年也可以,這是中考的方向。

　　2.以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),今年可能就會(huì)出了也不一定的。

　　3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見(jiàn)視。

　　第六步：考前瀏覽,(考前一個(gè)星期)

　　1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看,這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了,不會(huì)的就還是不會(huì)了,只能如此了。

　　2.把以前所有做過(guò)的習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看,由其是錯(cuò)題,看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。

　　3.把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍,看一看自己畫(huà)的重點(diǎn)和要點(diǎn),再記一遍,有利于考試時(shí)的思考。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　知識(shí)要求：

　　1、把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。

　　2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　能力要求：達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

　　第一輪：強(qiáng)化訓(xùn)練本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪：以中考指導(dǎo)用書(shū)為主加強(qiáng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　四、復(fù)習(xí)資料：

　　1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書(shū)

　　2、初中英語(yǔ)詞匯表

　　3、中考聽(tīng)力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

　　詳細(xì)做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課，第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，主要對(duì)需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

　　2、整合所學(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性

　　我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)（初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”；初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》的單元合并復(fù)習(xí)。）因?yàn)楦鱾€(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課中，我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。

　　復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的`復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　3、詞類(lèi)復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

　　舉例：動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

　　首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補(bǔ)充。

　　按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹Ｔ谧畛醪倬氈校确怕俣龋髮W(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。

　　其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來(lái)命題，然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。

　　4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

　　我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì)”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足，可是一檢測(cè)卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì)運(yùn)用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練多，而一旦碰到檢測(cè)綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì)積極與我們合作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　5、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨(dú)立寫(xiě)作-互評(píng)作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓(xùn)練。

　　我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練寫(xiě)作具體操作步驟如下:

　　首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話題可能會(huì)用到哪些詞匯，固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　然后是學(xué)生對(duì)收集的信息，根據(jù)自己想寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行取舍，在規(guī)定時(shí)間里獨(dú)立完成草稿，草稿完成后一定要反復(fù)檢查，檢查主要是針對(duì)自己書(shū)寫(xiě)表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

　　獨(dú)立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)。互改以2-4人為宜。批改者對(duì)有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。老師提醒學(xué)生在互評(píng)時(shí)，按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論，這樣加深對(duì)所犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的印象，降低再犯的機(jī)率。

　　當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外，也要?dú)w納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)新意識(shí)，寫(xiě)作潛力。表?yè)P(yáng)使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。

　　最后，要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。

　　將一些寫(xiě)得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵(lì)，也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

　　6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

　　1.保證每天早晨語(yǔ)文一篇古文或兩篇古詩(shī)。（這個(gè)時(shí)候比較清醒易于記憶）

　　2.每天中午一科歷史政治看課本或老師發(fā)的篇子。（中考雖然開(kāi)卷，可是你基本沒(méi)時(shí)間看，而且題都比較活，很難找到答案。）

　　3.每天回家主攻數(shù)理化。可以交叉復(fù)習(xí)，以免疲憊。比如先數(shù)學(xué)再物理再化學(xué)。每科1.5小時(shí)。（化學(xué)主要記反應(yīng)方程式，還有最后那道計(jì)算一定要拿到分。買(mǎi)本中考金刊吧，我以前用的時(shí)候覺(jué)得不錯(cuò)；物理還是得背公式，還有一些比較特殊的實(shí)驗(yàn)；數(shù)學(xué)就是回歸課本的`過(guò)程。把課本例題過(guò)一遍。）

　　4.每科保證一周做兩套卷子，最好是往年高考真題。周六日靜下心來(lái)掐時(shí)間練一練。自己判分，一定按照答案認(rèn)認(rèn)真真改錯(cuò)。把沒(méi)弄懂的告訴老師，讓她幫你解決。

　　5.再有就是考試心態(tài)了，還有一定把字寫(xiě)清楚。好不好看放一邊，盡量別寫(xiě)連筆字一筆一劃寫(xiě)。但是不要速度太慢答不完卷子。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

　　一、現(xiàn)狀與分析

　　（一）本屆教師

　　備考領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級(jí)的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極、有進(jìn)取心。相信初三的全體教師一定會(huì)不負(fù)眾望，一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，負(fù)重奮進(jìn)，全面做好中考備考的各項(xiàng)工作。

　　（二）本屆學(xué)生

　　本屆初三現(xiàn)有學(xué)生154人，整體水平參差不齊，總體情況相對(duì)比較穩(wěn)定。但同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，雖說(shuō)主流是好的，但“問(wèn)題學(xué)生”也不少，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范都存在一些偏差。他們的負(fù)面作用可能會(huì)在一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量和班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同時(shí)，本屆初三部分學(xué)科有優(yōu)勢(shì)但不明顯，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，各科的成績(jī)班與班之間也存在一定差距。因此，如何通過(guò)全體師生的艱苦努力，力爭(zhēng)中考比前幾屆有突破，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的'考驗(yàn)，

　　（三）學(xué)生家庭

　　本區(qū)域內(nèi)多數(shù)學(xué)生家庭條件一般，家長(zhǎng)因忙于工作，對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不足，學(xué)生較為自由渙散。

　　（四）環(huán)境

　　兄弟學(xué)校抓得緊、抓得細(xì)、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中，我們有明顯劣勢(shì)，個(gè)別學(xué)科差距很大，學(xué)困生群體不小，教育難度較大。

　　總之，我們是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，學(xué)生起點(diǎn)不高和積極性不佳，但我們備考團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確，思路清晰，措施具體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　二、目標(biāo)與策略

　　（一）目標(biāo)

　　尖子生有突破；上市一級(jí)學(xué)校學(xué)生比率達(dá)60%，總成績(jī)要比xx學(xué)年更進(jìn)一步。

　　（二）策略

　　“明確目標(biāo)，根據(jù)本校實(shí)際，因材施教，關(guān)注各校動(dòng)態(tài)，不斷提升備考內(nèi)涵，備考質(zhì)量”。

　　三、計(jì)劃與措施

　　（一）德育為先作風(fēng)保證

　　1、理想教育

　　對(duì)初三年級(jí)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

　　2、目標(biāo)引導(dǎo)

　　幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。

　　3、方法指導(dǎo)

　　召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

　　4、心理輔導(dǎo)

　　關(guān)注學(xué)困生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)。使全體初三年級(jí)學(xué)生都能主動(dòng)、積極地投入到備考復(fù)習(xí)中。

　　（二）決戰(zhàn)課堂常規(guī)為上

　　1、教學(xué)

　　要求教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中做到：

　　第一，把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備課組集體討論的方式備課，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法，并落到實(shí)處。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　　（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

　　（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　　（3）必須有檢查、反饋和鞏固。

　　（4）必須重點(diǎn)關(guān)注踩線生。

　　第三，把要點(diǎn)放在過(guò)關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　　（1）任課教師必須對(duì)任課班中的臨界生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　　（2）教師可利用課余時(shí)間對(duì)臨界生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

　　（3）常與臨界生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

　　第四，把重點(diǎn)放在精細(xì)。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　2、備課組

　　各備課組要做到四統(tǒng)一：“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。使教學(xué)工作方向明確、優(yōu)質(zhì)高效。各備課組加強(qiáng)中考研究，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，以此指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí)，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開(kāi)發(fā)備考，不定期與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考、共同進(jìn)行質(zhì)量分析、備考研究等。還要邀請(qǐng)區(qū)教研室蒞臨調(diào)研指導(dǎo)我們的備考工作。

　　3、測(cè)試

　　重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，找出教與學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學(xué)、組織復(fù)習(xí)、學(xué)生復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對(duì)性，更富有成效。同時(shí)，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育中考成績(jī)達(dá)到更高水平。

　　4、精細(xì)培養(yǎng)

　　重視培優(yōu)工作，對(duì)前60名學(xué)生要加大力度，為他們松綁減壓，營(yíng)造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上，使他們的優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，薄弱學(xué)科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學(xué)生談心，樹(shù)立他們的信心，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展。要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。

　　四、家校配合形成合力

　　定期召開(kāi)全體家長(zhǎng)及不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效果。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，可使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿信心。通過(guò)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長(zhǎng)對(duì)教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長(zhǎng)之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)。使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動(dòng)，在協(xié)作中進(jìn)步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們堅(jiān)信，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)的期待下，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)，師生的共同努力下，知難而進(jìn)，一定能打贏這場(chǎng)中考大戰(zhàn)。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線！為實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，教研工作尤其重要，教研計(jì)劃呼之欲出，同時(shí)也是勢(shì)在必行。結(jié)合我校實(shí)際情況，特?cái)M定中考教研計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)校董事會(huì)的大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們九年級(jí)的教師堅(jiān)持以育人為本，以校本教研為動(dòng)力，以北師大的有關(guān)數(shù)據(jù)為研究主體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，同時(shí)，充分利用九年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)間，為九年級(jí)的學(xué)子們披星戴月，把三年的知識(shí)抽絲剝繭，形成令學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系，提高學(xué)生的知識(shí)感悟，從而達(dá)到中考成績(jī)的最優(yōu)化。故而，結(jié)合我校實(shí)際，制定本教研計(jì)劃，確保我校20xx年中考成績(jī)?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度提升，力爭(zhēng)20xx年的中考取得讓家長(zhǎng)滿意的成績(jī)，使我利民中學(xué)得到社會(huì)各界的肯定。

　　二、教學(xué)時(shí)間安排：

　　1、第四周各科組基本完成新課授課，沒(méi)有完成的科組及老師說(shuō)明原因，并提出相應(yīng)的補(bǔ)救措施；

　　2、第五周進(jìn)行第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)；

　　3、第五周進(jìn)行第一次模擬考，第六周分析統(tǒng)計(jì)，找出問(wèn)題及解決措施；

　　4、第六周進(jìn)行年級(jí)前十名的優(yōu)生會(huì)議，思考培優(yōu)工程的落實(shí)；

　　5、第九周完成第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，進(jìn)行第二輪模擬考；

　　6、第十周進(jìn)入第二輪重要章節(jié)的復(fù)習(xí)；

　　7、第十三周進(jìn)行第三輪模擬考。

　　8、第十四周進(jìn)入第三輪的.題型針對(duì)性復(fù)習(xí)；

　　9、第十五周進(jìn)行第四次模擬考；

　　10、第十七周進(jìn)入第四輪回歸教材的復(fù)習(xí)及第五次模擬考。

　　11、第十八周做好備考心理輔導(dǎo)及各科應(yīng)考方法的訓(xùn)練。

　　三、中考薄弱科目的處理

　　我校九年級(jí)根據(jù)北師大提供的數(shù)據(jù)，除體育無(wú)法比對(duì)之外，就是物理科相對(duì)而言較為落后，所以針對(duì)此現(xiàn)狀，在董事會(huì)的支持下，在蔡校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，作出如下的措施：

　　（1）、辭退原物理老師，請(qǐng)進(jìn)新的物理名師朱鴻老師，為物理科組注入新的動(dòng)力。

　　（2）、為數(shù)理化老師配備多種練習(xí)資料，要求數(shù)理化老師自身多做題，才能熟悉考綱考題。

　　（3）、請(qǐng)進(jìn)來(lái)兄弟學(xué)校的名師進(jìn)學(xué)校來(lái)指導(dǎo)，促進(jìn)教師了解中考命題方向及教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能及時(shí)解決。

　　（4）、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用，經(jīng)常性組織同科組成員討論備考方法和復(fù)習(xí)心得，發(fā)揮集體備課整體效應(yīng)。

　　（5）、堅(jiān)持以考促學(xué)，以考促教的教育方針，認(rèn)真組織五次模考的出卷、評(píng)卷、分析、總結(jié)工作。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計(jì)劃。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。

　　3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。

　　4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

　　5、名著的學(xué)習(xí)和講解。

　　6、寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　四、復(fù)習(xí)宗旨：

　　夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破。

　　五、具體措施

　　1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)

　　復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點(diǎn)

　　針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：

　　一是重點(diǎn)字詞，

　　二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，

　　三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

　　具體做法是：

　　（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。

　　（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

　　（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，

　　一是連續(xù)性默寫(xiě)，

　　二是理解性默寫(xiě)，

　　三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。

　　（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。

　　（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂40分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。

　　六、復(fù)習(xí)步驟

　　第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。

　　（20xx年4月——20xx年5月）

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的'歸納）。

　　②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。

　　③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

　　第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。

　　（20xx年5月——20xx年6月）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

　　②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

　　④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）

　　⑤寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

　　第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。

　　（20xx年6月——20xx年中考）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　　②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

　　③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

　　④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

　　七、注意事項(xiàng)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

　　2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

　　第1階段

　　從現(xiàn)在開(kāi)始到考前一個(gè)月(5月10日—5月25日)

　　目標(biāo)：各學(xué)科知識(shí)全部復(fù)習(xí)一遍。有些學(xué)校新課程可能還未結(jié)束，因此，前期安排復(fù)習(xí)的時(shí)間、量少一些，以后再逐漸增加時(shí)間與量。

　　提醒：在保證新課程學(xué)好的前提下，再進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)策略：

　　一要：重視課本，要細(xì)、全，也要講究輕重詳略，注重知識(shí)的來(lái)龍去脈。復(fù)習(xí)時(shí)必須手中有筆，有練習(xí)本，“眼、手、腦、口”并舉。

　　二要：適當(dāng)做一些練習(xí)、鞏固熟練。題海練習(xí)要適度。

　　三要：總結(jié)、概括。看書(shū)時(shí)，要注重瞻前顧后，歸納總結(jié)，努力把前后的相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，借助各種網(wǎng)絡(luò)圖或結(jié)構(gòu)圖來(lái)幫助自己思考和記憶。

　　四要：相信老師，老師掌握著課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱的要求，考生除了有自己的計(jì)劃外，絲毫不能放過(guò)老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　五要：查漏補(bǔ)缺。在全面復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意自己的薄弱點(diǎn)、知識(shí)的漏點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)上并做好記號(hào)，下一階段要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　第2階段

　　中考前最后一個(gè)月的前三周(5月26日—6月10日)

　　目標(biāo)：理清知識(shí)脈絡(luò)，知識(shí)體系化。

　　復(fù)習(xí)策略：

　　一要：統(tǒng)覽一遍，把書(shū)看薄。注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、定理、公式、書(shū)上的重點(diǎn)例題、復(fù)習(xí)試卷、練習(xí)冊(cè)中已做標(biāo)記的重點(diǎn)題目，以及有代表性的或者題型較新的習(xí)題。要注重自己的弱點(diǎn)、錯(cuò)題，反思自己的'失誤，找到知識(shí)的漏點(diǎn)。

　　二要：適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。各科適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺、總結(jié)規(guī)律;合理安排答題時(shí)間，把握好各題的時(shí)間分配;規(guī)范解答，要?jiǎng)庸P演算、畫(huà)圖，不能一味圖快，不能想當(dāng)然。

　　三要：歸納總結(jié)，知識(shí)體系化。理清知識(shí)脈絡(luò)，打破章節(jié)界限，建立學(xué)科的知識(shí)框架，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　第3階段

　　沖刺階段，中考前最后一周(6月11日—中考)

　　目標(biāo)：所謂“厚積薄發(fā)”，這個(gè)階段，由厚轉(zhuǎn)薄，重在梳理所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，在腦中形成網(wǎng)絡(luò)與鏈接，以便在考試時(shí)能做到順利提取。最簡(jiǎn)單的辦法，就是看目錄，因?yàn)槟夸浺话愦笾路从硶?shū)中的知識(shí)點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)策略：

　　一要：知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，綜合運(yùn)用。

　　二要：找出知識(shí)上的漏點(diǎn)。及時(shí)補(bǔ)上，不能抱著僥幸心理。

　　三要：看重點(diǎn)例題、重點(diǎn)題目，練習(xí)過(guò)試卷中的錯(cuò)題。總結(jié)一下各種題型，解題方法。

　　四要：對(duì)于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一定要做到透徹、扎實(shí)、熟練。

　　五不要：切忌不要做難題、偏題、怪題。其實(shí)，中考真正的難題并不多，并不如平時(shí)練習(xí)時(shí)所出的題目那樣難，如果把這一周寶貴的時(shí)間花在并不能產(chǎn)生很大效益的難題上，不僅不會(huì)使自己發(fā)揮正常，反而會(huì)因?yàn)榭偸墙獠怀鲭y題而讓自己感到非常煩悶與不安，導(dǎo)致自信心下降，最終影響考場(chǎng)發(fā)揮。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

　　為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，讓同學(xué)中考考出好成績(jī)，我特制定本學(xué)期初三英語(yǔ)備考計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)情分析：

　　1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學(xué)，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)差距較大，學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃，但整體來(lái)說(shuō)還有待進(jìn)一步提高，英語(yǔ)科中考備考計(jì)劃。

　　2、從上學(xué)期期末測(cè)試來(lái)看，一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進(jìn)步，但中等生不多且進(jìn)步不明顯，甚至還有不少有退步，學(xué)困生較多，這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。

　　3、從試卷得分率來(lái)看，做得不好的題型為詞語(yǔ)運(yùn)用（39.3%）、書(shū)面表達(dá)（39.5%）與任務(wù)型閱讀（46.5%），這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些題型的練習(xí)不充分，沒(méi)有讓同學(xué)形成相應(yīng)的能力。

　　4、與升初三時(shí)的成績(jī)相比，總體有下降。不少同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法欠缺。英語(yǔ)是我們學(xué)校相對(duì)較薄弱的科目，與其他學(xué)科相比又是一個(gè)外國(guó)語(yǔ)種，缺少語(yǔ)言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒(méi)跟上的.同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒(méi)有興趣、信心，慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。

　　二、教學(xué)措施改進(jìn)

　　1、做好同學(xué)的思想工作，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣、信心，讓同學(xué)以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中；

　　2、依托課程標(biāo)準(zhǔn)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以改革促效率，以改革促成果，保證同學(xué)知識(shí)與能力的提升；

　　3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，彌補(bǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力的不足；

　　4、關(guān)注中等及學(xué)困生，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，加強(qiáng)交流與輔導(dǎo)，爭(zhēng)取他們有較大的進(jìn)步；

　　5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程管理，做到學(xué)、評(píng)、練、鞏各個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效，不讓同學(xué)因某個(gè)環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。

　　6、注重基礎(chǔ)知識(shí)與做題技巧的積累，特別是中考重點(diǎn)題型的練習(xí)與輔導(dǎo)，提高同學(xué)的知識(shí)與能力。

　　7、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。

　　三、進(jìn)度安排：

　　1、時(shí)間：20xx年3月29日前。

　　內(nèi)容：結(jié)束九年級(jí)教材。

　　目標(biāo)：認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭(zhēng)取盡早結(jié)束課程。

　　2、時(shí)間：20xx年4月29日前

　　內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的復(fù)習(xí)。

　　目標(biāo)：依據(jù)課本讓學(xué)對(duì)初中三年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對(duì)所學(xué)單詞、詞組、語(yǔ)法、話題按課本過(guò)好，打好基礎(chǔ)。

　　3、時(shí)間：20xx年5月29日前

　　內(nèi)容：按語(yǔ)法進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語(yǔ)法及課標(biāo)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的應(yīng)用能力，鞏固好語(yǔ)法知識(shí)。把握好教學(xué)進(jìn)步，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注同學(xué)的差距與不足，做好補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，抓好兩頭，促進(jìn)中間。

　　4、時(shí)間：20xx年6月5日前

　　內(nèi)容：根據(jù)青海中考題型特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

　　目標(biāo)：讓同學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)及技巧。特別是閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固提高，提高同學(xué)綜合應(yīng)用能力。

　　5、時(shí)間：中考前

　　內(nèi)容：考前輔導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。

　　目標(biāo)：做好考前心理輔導(dǎo)，考試技巧強(qiáng)調(diào)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時(shí)調(diào)整，積極配合各科教師，和同學(xué)們一起努力，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

　　一、復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但能力欠缺，對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴(lài)性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　2、大部分同學(xué)的文字表達(dá)能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)們對(duì)于書(shū)寫(xiě)文字的組織非常混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

　　3、一些同學(xué)對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。

　　4、也有一些同學(xué)對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

　　這些都是值得注意并有意識(shí)進(jìn)行更正的，復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，望同學(xué)們警惕！

　　二、計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)

　　同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的歷史復(fù)習(xí)中，應(yīng)該達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，在知識(shí)結(jié)構(gòu)的幫助下，對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新整合，建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以能力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。

　　3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一致性。

　　三、復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案

　　2017年中考?xì)v史雖然是開(kāi)卷，但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，和知識(shí)網(wǎng)的建立都不容忽視，遵循以下三個(gè)階段的.復(fù)習(xí)方案，相信同學(xué)們的成績(jī)一定會(huì)得到提升！

　　（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　為全面迎接20xx017年中考，打好20xx017年中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，同學(xué)們的整個(gè)復(fù)習(xí)主要分為三個(gè)階段：

　　第一階段（20xx017年20xx月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

　　第二階段（20xx017年5月份）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的，孤立的，沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段，同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識(shí)列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結(jié)，比較對(duì)照，形成知識(shí)網(wǎng)。

　　第三階段（20xx017年6月初至中考前）：綜合復(fù)習(xí)，將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測(cè)試，同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)多次訓(xùn)練的情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行理解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。

　　（二）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

　　六本書(shū)的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)就要格外注意。此外，同學(xué)們對(duì)自己常犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高自己學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

　　（三）注重應(yīng)試能力的提高

　　基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　　（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，中考?xì)v史對(duì)學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　　（3）注意合理地安排考試時(shí)間，可以在平時(shí)考試和練習(xí)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

　　20XX年地理復(fù)習(xí)工作已全面展開(kāi)，面對(duì)今年教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高的情況，如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，是每位畢業(yè)班地理教師必須面對(duì)的問(wèn)題。為此特制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn)，緊扣課標(biāo)和考試說(shuō)明，夯實(shí)雙基，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、時(shí)間安排

　　20XX年3月—————20XX年6月。根據(jù)近兩年來(lái)我校的實(shí)際，本學(xué)期一周課時(shí)1節(jié)，每?jī)芍芤粋€(gè)早自習(xí)，加上一節(jié)中午自習(xí)，時(shí)間非常緊迫。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認(rèn)識(shí)大洲（亞洲）、認(rèn)識(shí)區(qū)域（東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國(guó)和巴西）、中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境與自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化、西北地區(qū)、臺(tái)灣省及四川剩共4本教材：廣東版七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、七年級(jí)上冊(cè)第一章地球和地圖

　　2、七年級(jí)上冊(cè)第三章天氣和氣候

　　3、七年級(jí)下冊(cè)世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)

　　4、八年級(jí)上冊(cè)第二章中國(guó)的自然環(huán)境

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、七年級(jí)上冊(cè)第一章地球和地圖

　　2、七年級(jí)上冊(cè)第三章天氣和氣候

　　六、復(fù)習(xí)策略

　　1、緊扣課標(biāo)，堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

　　通過(guò)研究“考試說(shuō)明”及歷年中考試題來(lái)確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，有針對(duì)性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。第一輪復(fù)習(xí)，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基礎(chǔ)知識(shí)砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：一個(gè)連東西半球的分界線都記不住的'學(xué)生，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球，那50%是猜的。

　　2、滲透學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

　　分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。這就要求復(fù)習(xí)時(shí)，必須滲透學(xué)法。如：復(fù)習(xí)國(guó)家時(shí)，要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí)，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。

　　3、加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。

　　讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大，而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué)，多使用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí)，把各種形狀的都畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律；學(xué)習(xí)世界氣候的分布，畫(huà)出世界輪廓簡(jiǎn)圖，在這幅圖上畫(huà)出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。

　　4、快步走，勤回頭，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

　　所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習(xí)課的容量，要提高復(fù)習(xí)密度。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識(shí)時(shí)，對(duì)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。

　　七、復(fù)習(xí)進(jìn)程與具體安排

　　上期已過(guò)完一遍知識(shí)點(diǎn)，本期倒著回來(lái)復(fù)習(xí)，在后期側(cè)重重點(diǎn)、難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，具體安排如下：

　　1、八上第一章中國(guó)的疆域與人口（2課時(shí)）