小學父親節主題教案

時間：2024-08-04 20:12:30 中小學知識資料我要投稿

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2017年小學父親節主題教案

　　在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，yjbys小編為大家分享關于父親節的主題班會教案，希望對大家認識父親節有幫助~

2017年小學父親節主題教案

　　教學目標：

　　1：理解和積累“窘相、佯裝、尷尬、解圍、沉默”等詞語。

　　2：體會文章樸實飽含深情的語言，分析人物的心理，感悟對父親的重視、對父親節日的重視和感恩父母。

　　3：學習本文精巧的構思。

　　4：理解父親節日帶給讀者的深思，激發學生對父母的愛心和感恩。

　　教學重點：

　　1：分析人物的心理。

　　2：構思的精巧，體味對父親和父親節日的重視以及感恩心理。

　　教學難點：

　　1：對父親動作、語言描寫的分析和“我”的尷尬、自責心理。

　　2：最后一段話的理解，以及感恩父母的表達方式。

　　教學時數：一課時

　　教學過程：

　　(課前準備：1：讓有條件的學生在網上查找父親節的時間和父親節的來歷。2：部分學生可以讓父親講講關于祖父的故事。3：要求每位學生都能用三言兩語對父親作點誠肯評價。)

　　—：導入新課：(激發情感，創設氛圍，并板書課題：父親的節日)(小聲播放音樂《我的父親和母親》，教師深情并茂朗讀：古老相傳，母親給了我血肉，使我成長，而父親卻給了我骨骼，使我站立。父親給了我一生的啟示，給了我教訓，給了我一種暫時無法理解卻收益終生的愛，而這種愛是父親一生的付出。

　　讓學生用三言兩語對自己的父親作點評價。(略)

　　二：初讀課文，整體感知：

　　1：要求學生用筆勾畫出“窘相、佯裝、尷尬、解圍、沉默”等詞語，并結合語境理解。

　　2：提出問題：全文圍繞“父親的節日”主要敘述了哪幾件事?(第一件：在參加一個集體宴會上一個孩子為自己父親準備父親節日禮物的事;第二件：自己孩子為自己送禮物的事;第三件：是父親拿自己的血汗錢來幫助自己的兒子買房子的事;第四件是電影票的事。)

　　三：精讀課文，合作探究：(讓同桌前后分為一組的方法，共同探究以下幾個問題，一個學生把討論的結果寫下來)

　　1：第②段與第⑧段中分別寫“我”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是什么?

　　(第②段的懂事一是孩子知道父親節到了，記得給父親慶祝節日，還給父親送花，認為這個孩子很懂事，二是孩子了解到這位叔叔并沒有打算送自己父親禮物而感動尷尬時，孩子并沒有取笑以及嘲諷他，而是幫他準備了父親的禮物-康乃馨。第⑧段中的懂事，一是作者的父親認為作者的女兒給他的爸爸準備禮物而感到懂事，二是父親看到了當時因作者忘了給自己父親慶祝節日，所以場面有些尷尬。所以幫我解圍，把她引到了陽臺上玩。來轉移話題，緩解尷尬氣氛。)

　　2：第⑨段“父親很開心”中“父親”開心的原因是什么?

　　不要兒子多大的回報，一張小小的電影票就滿足了。把這個當作自己兒子的禮物，其實只要自己兒子好，什么都好，都會感動高興，開心。

　　3：文末“沉默了好一陣子”中“沉默”體現出“我”怎樣的心理?

　　因為作者的父親拿自己的血汗錢來幫助自己的兒子買房子，只有付出，不要回報。一切都為兒子著想，而自己卻很少為父親著想，沒有把父親放在心上，就連父親節這一小小的節日都忘記了，沒有當回事，再加上父親的這一舉動，認為自己很不應該，心里會有很多感動，心里會在想將來一定要好好對待父親，把父親放在心上。

　　4：結合一個具體語句簡析人物描寫的作用。(動作描寫、語言描寫、心里描寫等)

　　5：從父親的行動及語言上，你可以看出父親是一個怎樣的人?學生自由發言

　　(給我解圍，免除了尷尬�？梢钥闯龈赣H是個處處為別人著想……)

　　四：再讀文章，研討賞析：

　　1：讓學生在文章中找出飽含深情卻很樸實的語句，分析理解人物心理。教師引導，由學生自由發言，然后教師再作小結。(重點引導學生理解“我”尷尬、自責心理，而父親的處處為兒女著想的心理)

　　2：教師提問：本文寫了幾個父親?幾個孩子?引導學生分析本文的巧妙的構思，從而引導理解本文的中心所在。

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