籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計

時間：2024-07-08 03:42:25 中小學知識資料我要投稿

相關(guān)推薦

籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計

　　教學設(shè)計是建立在這一科學基礎(chǔ)上的技術(shù)，因而教學設(shè)計也可以被認為是科學型的技術(shù).下面是小編整理的關(guān)于籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計，希望大家認真閱讀!

籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計

　　【1】籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計

教學內(nèi)容	籃球：雙手胸前傳接球
教學目標	1、通過籃球活動和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。　　2、學生通過學習雙手胸前傳接球動作要點，并使85%以上的學生掌握該技術(shù)。　　3、培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。
教學內(nèi)容	時間分配	教學指導	學生活動	組織與要求
課堂常規(guī) 　　師生問好　　宣布本次課內(nèi)容	3′	1、接受報告，了解學生情況　　2、向?qū)W生問好　　3、提問：你們有自己喜歡的'籃球明星嗎？為什么喜歡？　　4、宣布本次課的內(nèi)容	1、體委整隊，檢查人數(shù)，回報老師　　2、向老師問好　　3、發(fā)表意見，熱烈探討	組織：　　四列橫隊　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ 　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ 　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ 　　ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ 　　★ 　　要求：積極思考，認真參與問題的回答
活動游戲	4′	1、教師進行動作示范，及語言提示　　2、提出要求	1、學生練習　　2、主動練習，情緒高漲	組織：四列橫隊　　要求：動作協(xié)調(diào)，密切配合
籃球胸前傳接球的嘗試性練習	7′	1、布置可供選擇的游戲內(nèi)容及規(guī)則　　2、觀察、輔導、鼓勵學生進行傳接球的嘗試練習　　3、提供游戲方案：　　（1）傳球脫險　　（2）自創(chuàng)傳接球游戲　　4、設(shè)問：怎樣才能將球準確安全的傳到同伴的手中	1、知道活動形式和規(guī)則　　2、在體育骨干的帶領(lǐng)下自主活動　　3、游戲中嘗試原地雙手胸前傳接球　　4、帶疑練習，試圖在練習中找到答案	組織：散點　　規(guī)則：　　1、4—6人雙手胸前傳接球，2—3人試圖搶斷球　　2、搶斷成功或傳球失誤，角色對換　　自由結(jié)伴到指定場地活動。　　要求：積極參與，開動腦筋，勇于探索
雙手胸前傳接球	18′	1、教師與學生總結(jié)練習體會，教師示范　　2、要點：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖　　3、提供學習方案：（1）互幫互助，找出優(yōu)缺點加以糾正　　（2）與同學討論或向老師請教　　4、提供學習方案：　　二人傳接球　　5、在游戲的應(yīng)用中體會	1、嘗試練習，交流體會　　2、積極自述練習體會　　3、觀察對比教師和同學示范　　4、游戲中相互交流體會動作技術(shù)，思考正確動作　　5、總結(jié)結(jié)果：　　（1）掌握好傳球時機　　（2）要有正確的傳接球技術(shù) 　　（3）對落點有效的控制	組織：分組進行游戲練習，分成六組，指定地點。　　傳球脫險游戲規(guī)則：　　（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；　　（2）攔擊者必須擊到球正在手中者才算有效，在球以出手或尚未接到球時拍無效。　　自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定
迎面?zhèn)鹘忧蚪恿?/p>	8′	1、教師提示正確的傳接球方法指導幫助學生積極參與　　2、進行評價　　3、宣布比賽組織形式和規(guī)則	1、學生分組進行比賽，比賽中找出自己優(yōu)缺點。　　2、學生自我評價	組織：分四組進行　　要求：大膽、放松、密切配合　　規(guī)則：　　（1）球誰沒接好，誰撿球。　　（2）最慢的一組每人罰做十個俯臥撐　　（3）采用三局兩勝制。
在老師的指導下進行	5′	提示：　　1、充分發(fā)揮想象，展示自我個性。　　2、教師點評　　3、宣布下課	1、學生積極進行放松活動。　　2、學生互評	要求：輕

　　【2】籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計

　　一、指導思想：

　　根據(jù)“以健康第一，學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛;課堂教學中，注重培養(yǎng)學生自主學習和服從指揮能力及終生體育意識，關(guān)注學生在學習過程中形成良好學習和行為習慣，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

　　二、教材分析：

　　籃球運動有著較為明顯的互助與合作性，是小學生喜愛的活動內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平三的教學，主要是籃球運動中的雙手胸前傳、接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學情分析：

　　本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然學生在水平一和水平二階段都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級的`學生活動能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應(yīng)快，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學習興趣和充足的信心，為本課教學開展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，在本課中設(shè)計了多種練習方法，這樣既有利于面向全體學生，又能充分關(guān)注到學生個體的差異，確保學生的不同要求，使每一個學生都學有所得，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。

　　四、教學目標

　　1.明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。

　　2.通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，80%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

　　3.通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展同學友誼。

　　五、教材重難點

　　重點：傳接球手型正確，傳球準，力度適當。

　　難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

　　六、場地器材

　　1.小籃球:24個. 2.跳繩：4個 3.哨子：1個 4.錄音機：1臺

　　七、教學流程

　　一、開始部分

　　課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)。