如何撰寫科研論文

關(guān)鍵詞：護(hù)士,資格考試,護(hù)理科研論文
      論文是研究工作的總結(jié)，是科研工作的重要組成部分，要求立意新穎、內(nèi)容真實、結(jié)果可靠，在理論上對實踐有指導(dǎo)意義。論文要求有一定的格式，由文題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等幾部分組成。本文詳細(xì)為您講解護(hù)士資格考試中如何撰寫護(hù)理科研論文？

（一）護(hù)理科研論文的書寫格式

1.文題

文章的題目能概括論文的主要內(nèi)容，表達(dá)論文的主題，與內(nèi)容相符合。讀者常是以文題為主要依據(jù)來判斷論文的閱讀價值，所以文題要準(zhǔn)確、簡短、醒目、新穎，富于吸引力，能引起讀者注意和興趣。文題不能太長，一般不超過20個漢字為宜。題目的文字一般不用簡稱或外文縮寫，必須用時也只能選用公認(rèn)和常用名稱，如冠心病、CT等。文題盡量不加標(biāo)點符號。

2.作者署名和單位

作者署名和單位應(yīng)真實，便于讀者、編輯部與作者聯(lián)系與咨詢，同時也是作者對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，不要用化名。

3.摘要

摘要（abstract）即文章的內(nèi)容提要，是論文內(nèi)容的高度概括，使讀者能夠迅速和準(zhǔn)確地了解論文的主要內(nèi)容。摘要書寫用最扼要的文字，一般從目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四方面來概括敘述。摘要著重說明研究工作的創(chuàng)新內(nèi)容，使讀者能在較短時間內(nèi)了解論文的概況。摘要部分不列圖表，也沒有引文，盡量不用縮略語，一般不分段落而獨立成章，字?jǐn)?shù)在200～300字左右。

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞（key word）是反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語，目的是便于讀者了解論文的主題，幫助人們在檢索中能通過此詞組迅速查到文獻(xiàn)。一篇文章選3～5個關(guān)鍵詞，可從文題、摘要、正文和文中小標(biāo)題中選擇。關(guān)鍵詞要寫原形詞，不用縮寫詞，應(yīng)盡可能用規(guī)范語言作關(guān)鍵詞。選出的關(guān)鍵詞間不用標(biāo)點符號而采用空一格書寫，也可用分號隔開，最后一個詞末不加標(biāo)點。
5.正文

　1、超聲醫(yī)學(xué)科研設(shè)計
　　超聲醫(yī)學(xué)科研設(shè)計，基本與其他臨床學(xué)科的科研設(shè)計相同。通�？煞譃閮纱箢�，一類為前瞻性，一類為回顧性。前者是既往初步作過或尚未作過的課題，作以預(yù)計性的研究，如研究一種新技術(shù)、新治療方法對臨床的診斷、治療價值如何， 其結(jié)果可有實際應(yīng)用價值，也可得出相反的結(jié)論。而后者是將過去所做的工作給予回顧性的總結(jié)評價。目前采用前瞻性研究更具有新的實際意義。

　　在作前瞻性的課題研究時，首先要立題，而立題一定要新穎，最好通過查新，以確定待作的這項研究，他人是否作過，如果多人已作過并已有了明確結(jié)論，自己再作則僅是重復(fù)他人的項目而無新的意義。當(dāng)然，在實際工作中發(fā)現(xiàn)了與前人不同的結(jié)果，此時為了進(jìn)一步深入研究，仍可立題，其結(jié)果可能是一項重大突破或發(fā)明。立題后，繼之要對本課題作合理的設(shè)計，并且絕對要嚴(yán)謹(jǐn)。

　　在確定了具體的科研題目后，應(yīng)按以下幾點去做并固定不變。

　　研究對象：要恒定。包括病人、對照健康人（志愿者），某種動物或其他。這個欄目中，對人體最好不用“實驗”兩字，對動物或其他類可用“實驗研究”。對所研究對象的年齡、性別、條件等應(yīng)當(dāng)一致且固定不變，特別在病人組與對照組間的性別、年齡要相當(dāng)方可。

　　研究方法：要新穎。檢測和治療方法切勿全部重復(fù)他人所用的內(nèi)容，并且應(yīng)由專人、專機完成。例如技術(shù)熟練者與新參加工作者的技術(shù)條件不相同，其檢測的結(jié)果則會出現(xiàn)人為的差異。又如儀器性能相差過甚時，所作結(jié)論會有一定的差異，否則作出的結(jié)論均一致，其可信性則值得考慮。

　　文題是概括文章性質(zhì)和內(nèi)容的重要標(biāo)志，是最先提供給讀者的直接信息。

　　文題與內(nèi)容要相符，應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，讀者常是以文題為主要依據(jù)來判斷論文的閱讀價值，故文題要概括、簡練、準(zhǔn)確、新穎：

　　1．概括：即用簡短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文的含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。

　　2．簡練：就是要簡短、精練，一般以不超過20個字宜，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，可用可不用的字應(yīng)盡量免用。如"妥拉蘇林局部皮下浸潤注射消除輸液引起的局部腫脹的觀察"，共26個字，改為"妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀察"，19個字已可表達(dá)文章主題。

　　題目的文字一般不用簡稱或外文縮寫，必須用時也只能選用公認(rèn)和常用名稱。文題盡量不用標(biāo)點符號，如有必要設(shè)副標(biāo)題，可用破折號與正題分開，如"急性心肌梗死患者的護(hù)理-----附150例病例分析"。

　　3．準(zhǔn)確：就是要用詞準(zhǔn)確，正確反映論文的主題與內(nèi)容，避免出現(xiàn)文題不符的情況。如"輸注過程中的空氣污染及其對策"，作為文題不準(zhǔn)確。因為1）"空氣污染"并非輸注過程中的"；2）"對策"應(yīng)該是防止或減少污染的對策，其中"及其"欠妥。如改為"靜脈輸注的空氣 污染 即及其"則能正確反映論文的主題。

　　4．新穎：題目要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻(xiàn)的題目雷同。

　　二、作者署名和單位

　　題目下面要寫上作者姓名和工作單位，以便于編輯、讀者于作者聯(lián)系或咨詢，也是對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：護(hù)士,資格考試,護(hù)理科研論文
    論文是研究工作的總結(jié)，是科研工作的重要組成部分，要求立意新穎、內(nèi)容真實、結(jié)果可靠，在理論上對實踐有指導(dǎo)意義。論文要求有一定的格式，由文題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等幾部分組成。本文詳細(xì)為您講解護(hù)士資格考試中如何撰寫護(hù)理科研論文？

（一）護(hù)理科研論文的書寫格式

1.文題

文章的題目能概括論文的主要內(nèi)容，表達(dá)論文的主題，與內(nèi)容相符合。讀者常是以文題為主要依據(jù)來判斷論文的閱讀價值，所以文題要準(zhǔn)確、簡短、醒目、新穎，富于吸引力，能引起讀者注意和興趣。文題不能太長，一般不超過20個漢字為宜。題目的文字一般不用簡稱或外文縮寫，必須用時也只能選用公認(rèn)和常用名稱，如冠心病、CT等。文題盡量不加標(biāo)點符號。

2.作者署名和單位

作者署名和單位應(yīng)真實，便于讀者、編輯部與作者聯(lián)系與咨詢，同時也是作者對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，不要用化名。

3.摘要

摘要（abstract）即文章的內(nèi)容提要，是論文內(nèi)容的高度概括，使讀者能夠迅速和準(zhǔn)確地了解論文的主要內(nèi)容。摘要書寫用最扼要的文字，一般從目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四方面來概括敘述。摘要著重說明研究工作的創(chuàng)新內(nèi)容，使讀者能在較短時間內(nèi)了解論文的概況。摘要部分不列圖表，也沒有引文，盡量不用縮略語，一般不分段落而獨立成章，字?jǐn)?shù)在200～300字左右。

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞（key word）是反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語，目的是便于讀者了解論文的主題，幫助人們在檢索中能通過此詞組迅速查到文獻(xiàn)。一篇文章選3～5個關(guān)鍵詞，可從文題、摘要、正文和文中小標(biāo)題中選擇。關(guān)鍵詞要寫原形詞，不用縮寫詞，應(yīng)盡可能用規(guī)范語言作關(guān)鍵詞。選出的關(guān)鍵詞間不用標(biāo)點符號而采用空一格書寫，也可用分號隔開，最后一個詞末不加標(biāo)點。
5.正文

　　教育科研論文也稱教育論文，是描述教育科學(xué)研究成果的文章。教育科學(xué)研究成果可以是教育科學(xué)課題研究成果，也可以是教育教學(xué)實踐的探索，但不是一般的收獲、體會或總結(jié)。因此科研論文也就不簡單是教育教學(xué)工作的總結(jié)，必須是教育理論指導(dǎo)下的教育教學(xué)實踐的探索的總結(jié)，這種探索可以是理論上的思考，可以是實踐中的創(chuàng)新。

　　教育科研論文必須要闡述自己觀點，這是教育科研論文寫作中最重要的地方，也是文章的價值所在。

　　我不想從理論上說明教育科研論文的特點、體例、寫作技巧等方面的問題，這些在報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)隨處可見，我只想結(jié)合自己的寫作體會和參加各級各類論文評審的感受，談點兒感想。

　　一、要有所感悟

　　這實際上是科研論文要寫什么的問題。目前存在一種現(xiàn)象，要評優(yōu)了，要評職稱了，教師們才想起要寫篇論文，內(nèi)容卻不是自己教育教學(xué)工作中的感悟和自己的研究成果。比如，拿來時下比較流行的理論當(dāng)作“帽子”，然后給一些實際的例子戴“帽子”，結(jié)果就會出現(xiàn)幾種情況：一種是“帽子”太大，顯得頭重腳輕；另一種情況是“帽子”太小，給人“遮不住”的感覺；再有就是給戴錯了“帽子”，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。當(dāng)然從網(wǎng)上下載或是從報刊雜志上剪切、拼貼而成的論文就更不屬于科研論文了。說寫論文要有所感悟，就是說論文的內(nèi)容應(yīng)該是自己在教育教學(xué)工作中的內(nèi)心感悟，是對教育理論的感悟，是對教學(xué)行為的感悟，是真正在實踐中悟出來的道理，可以是經(jīng)驗，也可以是教訓(xùn)。

　　課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。對于課題研究,開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開使題報告,才能研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作,以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此,制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究,現(xiàn)在要申報課題,撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動,培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平,本文針對當(dāng)前教育科研的實際,結(jié)合從事教育科研課題研究,以及在小教�？谱钥紝嵺`性環(huán)節(jié)考核過程中指導(dǎo)教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會,從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告,力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。

　　一、科研課題開題報告的含義與作用

　　著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過,提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認(rèn)可后,就要把自己的研究方案設(shè)計好,即撰寫科研課題開題報告�？蒲姓n題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

　1、超聲醫(yī)學(xué)科研設(shè)計
　　超聲醫(yī)學(xué)科研設(shè)計，基本與其他臨床學(xué)科的科研設(shè)計相同。通�？煞譃閮纱箢�，一類為前瞻性，一類為回顧性。前者是既往初步作過或尚未作過的課題，作以預(yù)計性的研究，如研究一種新技術(shù)、新治療方法對臨床的診斷、治療價值如何， 其結(jié)果可有實際應(yīng)用價值，也可得出相反的結(jié)論。而后者是將過去所做的工作給予回顧性的總結(jié)評價。目前采用前瞻性研究更具有新的實際意義。

　　在作前瞻性的課題研究時，首先要立題，而立題一定要新穎，最好通過查新，以確定待作的這項研究，他人是否作過，如果多人已作過并已有了明確結(jié)論，自己再作則僅是重復(fù)他人的項目而無新的意義。當(dāng)然，在實際工作中發(fā)現(xiàn)了與前人不同的結(jié)果，此時為了進(jìn)一步深入研究，仍可立題，其結(jié)果可能是一項重大突破或發(fā)明。立題后，繼之要對本課題作合理的設(shè)計，并且絕對要嚴(yán)謹(jǐn)。

　　在確定了具體的科研題目后，應(yīng)按以下幾點去做并固定不變。

　　研究對象：要恒定。包括病人、對照健康人（志愿者），某種動物或其他。這個欄目中，對人體最好不用“實驗”兩字，對動物或其他類可用“實驗研究”。對所研究對象的年齡、性別、條件等應(yīng)當(dāng)一致且固定不變，特別在病人組與對照組間的性別、年齡要相當(dāng)方可。

　　研究方法：要新穎。檢測和治療方法切勿全部重復(fù)他人所用的內(nèi)容，并且應(yīng)由專人、專機完成。例如技術(shù)熟練者與新參加工作者的技術(shù)條件不相同，其檢測的結(jié)果則會出現(xiàn)人為的差異。又如儀器性能相差過甚時，所作結(jié)論會有一定的差異，否則作出的結(jié)論均一致，其可信性則值得考慮。