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校長勵志格言410句
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。究竟什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編精心整理的校長勵志格言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、忍一時風平浪靜；退一步海闊天空。
2、愛生如子，甘為人梯。
3、修身養性，教書育人。
4、全心全意為學生服務。
5、奉獻人生，付出才會有收獲。
6、學高為師，身正為范。
7、學佛就是在學做人而已。
8、做真人，育真人。
9、走自己的路。
10、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
11、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
12、行為比語言更有說服力。
13、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
14、良言暖三春，惡言記終身。
15、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
16、不要等待機會，而要創造機會。
17、踏踏實實工作，認認真真育人。
18、沒有哪種教育能及得上逆境。
19、冰凍三尺，非一日之寒。
20、年輕沒有失敗。
21、努力工作，做自己的人，會享受樂趣。
22、精，勤，敬，緊，靜。
23、學海無涯苦作舟。
24、愛是教的生命。
25、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
26、業精于勤，荒于嬉。
27、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
28、堅持依法治校，提高辦學水平。
29、好的關系勝過好的教育。
30、莫找借口失敗，只找理由成功。
31、有志者事竟成。
32、學專以專，持之以恒。
33、成功需要努力！
34、魚肉志短，菜根味長。
35、人之所以能，是相信能。
36、心系學生，寬容為懷。
37、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
38、千里之行，始于足下。
39、沒有無德育的教育，沒有無情感的管理。
40、任何業績的質變都來自于量變的積累。
41、師者所以傳道，授業，解惑也。
42、人格的完善是本，財富的確立是末。
43、做對的事情比把事情做對重要。
44、寧靜以致遠，淡泊以明志。
45、眼中有孩子，心中有目標。
46、為學生服務，是人生的幸福。
47、學生的滿意，是最大的幸福。
48、經常總結成敗，努力尋求最佳。
49、生命正因為風雨而變得精彩。
50、人不可以瞧不起自己。
51、學生的需求，我們不懈的追求。
52、愛己之心愛人，律人之心律己。
53、說老實話，干良心事。
54、從零開始，持之以恒。
55、含淚播種的人一定能含笑收獲。
56、與學生“同學”，和學生“交友”。
57、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌。
58、外在壓力增加時，就應增強內在的動力。
59、如果你認為你能，你就能。
60、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
61、每天進步一點點。
62、讓孩子們生活在愛和希望之中。
63、內存一個愛，外顯一個笑。
64、水滴石穿。
65、活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。
66、做一名美和愛的使者。
67、師的人格就是教育工作中的一切。
68、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。
69、無害人之心，無防人之意，有寬心之境。
70、對事無情，對人要有情；對事不對人。
71、避免與領導同事公開對立。
72、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
73、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
74、學如逆水行舟，不進則退。
75、做學校的有功人，不做學校的邀功人。
76、世界上唯一不變的就是一切都在變。
77、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
78、有志者，事競成。
79、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
80、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
81、只要路是對的，就不怕路遠。
82、以誠感人者，人亦誠而應。
83、請把陽光穿在心上，讓泉水瀉在心底。
84、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
85、立一等品格，求一等學識，成一等事業。
86、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。
87、態度和方法決定成敗。
88、每天進一步，踏上成功路。
89、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
90、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
91、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
92、適應環境即使非常痛苦，也得學會適應，因為環境永遠不會來適應我。
93、快樂、認真地工作。少說多做。
94、指責你的人，未必都是對你不滿的人，大多是想幫你改進工作的人。
95、沒有成績，過不了今天；只有成績，過不了明天。知道該怎么抓了吧！
96、成功之路，苑中起步。
97、校園風景線，大家來共建。
98、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
99、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態度。
100、雖好心有時不會有好結果，但不能因此不做好心人。
101、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
102、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
103、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
104、說實在話，做實在人；可能一時一事吃虧，但也許一生一世受益。
105、沒有天注定完全靠打拼，愛拼才會贏。
106、良好的習慣使人終生受益。
107、知榮辱，明廉恥，從我做起。
108、快樂不是擁有的多，而是計較的少。
109、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
110、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。
111、察言觀色，勿掉進辦公室的政治圈。
112、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
113、為人師者，內外相應，言行相稱，寧靜致遠。
114、育人者成于堅忍，毀于急噪。
115、身教重于言教。
116、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
117、我們的每一個孩子都是好孩子。
118、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
119、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
120、頑強的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
121、老老實實做人，踏踏實實工作。
122、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。
123、用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。
124、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
125、嬌弱的幼苗需要土壤的給養，稚嫩的孩子需要教師無私的愛護。
126、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
127、教育為公以達天下為公。
128、用數千次努力來換取桃子和李子的芬芳。
129、讓我們用自己的行和自己的心，去教育我們的孩子。
130、教師的天職在勇于探索教育。
131、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
132、用真情教書，用真心育人。
133、一位好母親抵得上一百個教師。
134、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
135、智者樂水，仁者樂山。
136、偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
137、外師造化，中得心源。
138、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
139、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
140、全心全意為學生服務。
141、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
142、今天賞識孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
143、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
144、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
145、教師最大的成就感就是培養出的學生勝于自己。
146、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠燦爛！
147、勝利不是最后的結束，失敗不是最后的宿命。
148、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
149、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
150、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
151、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
152、做幸福教師，育滿園桃李。
153、不拋棄、不放棄，讓每個孩子都站在愛的天平上。
154、教師無小節，處處是楷模。
155、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
156、我愿意用自己的雙手為學生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。
157、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
158、捧著一顆心來，不帶半根草去。
159、愛生如子，愛校如家，傳道授業，再譜新篇。
160、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發光。
161、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。
162、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。
163、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
164、把愛帶給每一位學生，用行動去感染學生。
165、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
166、好好學習，天天向上。
167、教育最偉大的技巧是：知所啟發。
168、一個聰明的教師總善于不著痕跡地影響學生。
169、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創新，心中有藍圖。
170、信用是財產，有信用就有一切。
171、千里之行，始于足下。
172、不能在眾多的流星理論中，迷失了自我。
173、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。
174、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
175、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
176、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
177、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
178、展開想象的翅膀，揚起遠行的風帆，讓我們的孩子從愛心中起航。
179、我的學生讓我發現了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。
180、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
181、一切關涉靈魂的事業都拒絕公里，藝術如此，教育亦如此。
182、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
183、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
184、己所不欲，勿施于人。
185、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
186、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
187、給孩子一縷陽光，你將收獲一片溫暖。
188、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
189、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。十年樹木，百年育人。
190、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
191、勤奮好學，乃為家長典范；安祥恭敬，自是教子良方。
192、教師的工作就是教書，不僅要教學生知識，而且要教學生如何做人。
193、教育學生，來自愛情，是一種特殊的持久而深厚的感情。
194、仁、義、禮、智，不受外我也，我固有之處。
195、人生的目標在于追求，人生的價值在于奉獻。
196、想要教會孩子如何做人，教師應該從自己做起。
197、用我的真誠、執著和愛心，點撥同學們智慧的鍵盤，啟迪同學們善良的心靈。
198、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是不知疲倦的教學。
199、當你打電話的時候，微笑，別人會感覺到。
200、愛我們的每一個孩子，因為在愛的平衡中，每個人都是平等的。
201、與學生一起成長是新世紀教育工作者的新要求。
202、教育孩子的主要技巧是把他們應該做的事變成游戲。
203、對孩子們來說，生活就是一所學校，一切都可以學習和探索。
204、老師以東方的風和日麗，泥土的含意護花，栽培人間的百花，畫出燦爛的春天。
205、勤奮地給幼小的秧苗松土，澆水，捉蟲，施肥，園丁就會迎來美妙的春天。
206、動人的談話能治愈孩子的心靈。
207、中小學生是不成熟的個體，教師有責任對他們進行教育。教育的過程是一個啟蒙、理解和引導的過程。
208、沒有比健康更好的朋友，也沒有比疾病更可怕的敵人。
209、只要教師與家長協調，就能形成教育合力。
210、教師的工作是激發孩子對生活的無限好奇心。
211、以仁治校，以愛教人，以誠待人，可以融社會、學校、師生為一體。
212、母愛的偉大之處在于它包含了一個孩子最應受譴責的行為。
213、父母教育孩子，也是在教育自己。
214、從一個人身上得到最好的東西的方法是通過欣賞和鼓勵。
215、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要老師的愛。
216、教師的特權是與世界上最有希望的人打交道，所以要領導他們。
217、做一個真正的教師，教授自然語言，培養世紀的人才。
218、欣賞別人的優點，對待別人的缺點，尊重他們的隱私，在你自己的生活中快樂。
219、關注孩子，接受孩子，體驗孩子。
220、不要讓孩子做，因為血液循環受到阻礙，會妨礙孩子增強體質。
221、用老師的智慧點燃學生智慧的火花，努力讓學生在課堂上學習，在課外活動中受益。
222、簡單、凝練的童話故事往往蘊含著豐富的知識和深刻的道理。
223、每個有自尊的老師都會給學生一個發展自尊的機會。
224、一個人的知識越豐富，他的藝術修養就越高，他的智力發展就越好，他對美的感知和理解也就越深。
225、千教萬教，教人求真；學著做一個真實的人。
226、讀人之善，揚人之長，量人之難處，補人之過。
227、傾注心血的愛能讓孩子早日鮮花綻放！
228、我會用我的愛心和耐心關注每一個孩子，讓他們有一個快樂的童年。
229、受到父母和孩子的尊敬和愛戴是教師的價值所在。
230、勤奮工作，快樂生活，開朗正直。
231、先當研究員，再當經理。
232、樂不可極，樂極生哀；欲不可縱，縱欲成災。
233、百年容易過，青春不再來。
234、欲寡精神爽，思多血氣哀。
235、一頭白發催將去，萬兩黃金買不回。
236、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。
237、終身疾病，恒從新婚造起；蓋世功勛，多是老成建來。
238、見者易，學者難。
239、莫將容易得，便作等閑看。
240、萬惡淫為首，百善孝為先。
241、妻賢夫禍少，子孝父心寬。
242、事親須當養志，愛子勿令偷安。
243、不求金玉重重貴，但求子孫個個賢。
244、卻愁前面無多路，及早承歡向膝前。
245、花逞春光，一番雨一番風，催歸塵土；竹堅雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。
246、言顧行，行顧言。
247、為事在人，成事在天。
248、傷人一語，痛如刀割；殺人一萬，自損三千。
249、擊石緣有火，遇仇莫結冤。
250、有容德乃大，無欲心自寬。
251、瓜田不納履，李下不整冠。
252、誤處皆緣不學，強做乃成自然。
253、將相頭頂堪走馬，公侯肚里好撐船。
254、貧不賣書留子讀，老猶栽竹與人看。
255、不作風波于世上，但留清白在人間。
256、勿因群疑而阻獨見，勿任己意而廢人言。
257、路逢險處，為人辟一步周行，便覺天寬地闊；遇到窮時，使我留三分撫恤，自然理順情安。
258、事有急之不白者，寬之或自明，勿操急以速其忿；人有切之不從者，縱之或自化，勿操切以益其頑。
259、道路各別，養家一般。
260、逸態閑情，惟期自尚；清標傲骨，不愿人憐。
261、他急我不急，人閑心不閑。
262、富人思來年，窮人顧眼前。
263、忙中多錯事，酒后吐真言。
264、上山擒虎易，開口告人難。
265、不是撐船手，不要提篙桿。
266、衙門八字開，有理無錢莫進來。
267、天災不時有，誰家掛得免字牌。
268、用人不宜刻，刻則思效者去；交友不宜濫，濫則貢諛者來。
269、財是怨府，貪為禍胎。
270、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。——約翰·洛克
271、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
272、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。——費希特
273、任何教育都比不上災難的教育。——英狄斯雷利
274、教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。——第斯多惠
275、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。——美曼恩
276、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖警另一棵樹，一朵云搖警另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯
277、教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。——杜威
278、毫無疑問，從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做‘教育",因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以后的時期相比，幼年時代學語言，舌頭學習表達方式和發音時更柔順，學各種技巧動作時，關節更靈活。——培根
279、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯基
280、教師這門職業要求于一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生談話。——贊可夫
281、教育難，難就在回到常識。——錢理群
282、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
283、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——皮亞杰
284、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——夸美紐斯
285、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基
286、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基【給教師的建議】
287、強迫學習的東西是不會保存在心里的。——【柏拉圖論教育】
288、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
289、讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。——蘇霍姆林斯基
290、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。——蘇霍姆林斯基
291、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。——【陶行知全集】
292、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢？就是把教和學聯絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。——陶行知
293、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。——洛克
294、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法——自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么。——杜威
295、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。——杜威
296、教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。——第斯多惠
297、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
298、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。——保羅弗萊雷
299、我們應該達到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路。——阿爾貝特。史懷澤
300、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超
301、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
302、愛人吧！駒人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基
303、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。——埃默森
304、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地回答。
305、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
306、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
307、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
308、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
309、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
310、讓孩子做自己力所能及的事情。
311、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
312、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
313、幫助孩子修改他的作業。
314、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
315、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
316、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
317、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
318、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
319、教孩子與各種成年人自由交往。
320、定期為孩子讀點東西。
321、讓孩子從小養成讀書的習慣。
322、鼓勵孩子編故事，去幻想。
323、認真對待孩子的個人要求。
324、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
325、不用辱罵來懲治孩子。
326、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
327、表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
328、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
329、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
330、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
331、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
332、學高為師，身正為范。
333、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
334、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
335、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
336、不尊重學生，就是不尊重自己。
337、投入心靈才能聞到生命的醇香！
338、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
339、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
340、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
341、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
342、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
343、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
344、教師是一種選取，教師是一種職責，教師是一種信念，教師是一份神圣。
345、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
346、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
347、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
348、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
349、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
350、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
351、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
352、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲
353、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對聯》
354、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
355、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克
356、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。——《素質教育觀念學習提要》
357、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果，也并不是無法醫治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。——洛克
358、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
359、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——[蘇] 瓦、阿、蘇霍姆林斯基
360、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
361、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
362、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
363、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克《教育漫話》
364、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
365、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
366、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
367、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀。——清張伯行：《養正類編》
368、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
369、先學會做人，再學會知識。
370、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
371、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
372、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
373、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
374、表揚用喇叭，批評用電話。
375、老老實實做人，認認真真教書。
376、納百川，容學問，立德行，善人品。
377、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
378、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
379、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
380、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
381、不尊重學生，就是不尊重自己。
382、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
383、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
384、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
385、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
386、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
387、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
388、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
389、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
390、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
391、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
392、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
393、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
394、揚黃牛精神，做平凡工作。
395、非學無以立身，非教無以立國。
396、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
397、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
398、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
399、教師要融于師生的相互理解中。
400、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
401、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
402、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
403、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
404、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
405、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
406、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
407、教師的幸福就是看到孩子們在成長！
408、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的幸福。前蘇聯捷爾任斯基
409、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
410、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
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