小學(xué)生讀書格言有哪些
小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，也是最重要的一個(gè)階段，在這階段中，孩子們除了正常的文化課以外，一般還會(huì)讀特長(zhǎng)班。下面是小編整理的小學(xué)生讀書格言，希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)生讀書格言：
1、為中華之崛起而讀書。——周恩來(lái)
2、一日無(wú)書，百事荒廢。——陳壽
3、書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞
4、古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書。
5、讀書在于造成完全的人格。
6、讀書百遍，其義自見(jiàn)。
7、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。
8、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
9、讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。
10、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
11、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心。
12、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹
13、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾
14、學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。
15、讀書既未成名，究竟人高品雅。修德不期獲報(bào)，自然夢(mèng)穩(wěn)心安。
16、讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。——藏克家
17、書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。——雨果
18、立品直須同白玉；讀書何止到青云。
19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子
20、讀書貴精不貴多。
21、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
22、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁?/p>
23、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
24、日出照亮大地，讀書清醒頭腦。
25、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽(yáng)修
26、讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。
27、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙《唐詩(shī)三百首序》
28、己所不欲，勿施于人。——孔子
29、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
30、讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若
31、沒(méi)有比讀書更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。
32、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹
33、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
34、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。——歌德
35、不讀書的人，思想就會(huì)停止。——狄德羅
36、讀書當(dāng)將破萬(wàn)卷；求知不叫一疑存。
37、讀書要三到：心到、眼到、口到
38、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
多讀書對(duì)孩子的好處：
多閱讀可促進(jìn)孩子的智力發(fā)育
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。當(dāng)孩子在閱讀的時(shí)候，大腦始終處于無(wú)形的運(yùn)轉(zhuǎn)當(dāng)中，當(dāng)在書中遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)的思考。一般的圖書在編寫的時(shí)候，都是連貫性的，孩子在閱讀的時(shí)候會(huì)自然而然跟著作者的思路，經(jīng)過(guò)一段的時(shí)間的閱讀，孩子就會(huì)形成縝密的邏輯思維。通過(guò)大量閱讀，可以充分鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變成同齡人中的佼佼者，當(dāng)然這方面主要還是靠量的積累來(lái)達(dá)到質(zhì)的飛躍。
多讀書可讓孩子變的有氣質(zhì)
古人常說(shuō)的文人氣息，其實(shí)就是讀書人特有的'氣質(zhì)，這種氣質(zhì)并不能用金錢或者其他物質(zhì)來(lái)衡量的。讓孩子多讀書，伴隨著書墨的渲染，孩子的氣質(zhì)自然而然的就形成了。所謂讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，見(jiàn)多識(shí)廣的人總是具有一種別樣的氣質(zhì)。就像老師的和藹、軍人的威嚴(yán)一樣，是自內(nèi)而外的散發(fā)，而多讀書，書本中的內(nèi)容以及所蘊(yùn)含的思想，對(duì)孩子的潛在影響就會(huì)慢慢體現(xiàn)出來(lái)，這就是書本的魅力。常讀書、好讀書，孩子也會(huì)具有這種別樣的氣質(zhì)，這是質(zhì)的提升。
多讀書可增強(qiáng)孩子的交際能力
判斷一個(gè)孩子是否具有良好的交際能力的標(biāo)準(zhǔn)，并不是他說(shuō)話的多少，有些孩子即使說(shuō)的再多，因?yàn)檎Z(yǔ)言組織能力和知識(shí)面非常差，也只是在重復(fù)一些無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，而對(duì)于經(jīng)常讀書的孩子來(lái)說(shuō)，豐厚的知識(shí)、縝密的邏輯思維和無(wú)形的外在氣質(zhì)，都讓這個(gè)孩子在與人交往的過(guò)程中會(huì)游刃有余。經(jīng)常接觸各類圖書的孩子，在交際的過(guò)程中，會(huì)非常愿意去與人分享書中的方方面面。而對(duì)于不常讀書讀書的孩子，因?yàn)檎Z(yǔ)言組織能力差、知識(shí)面窄，會(huì)俞發(fā)變得不愿與人交流，長(zhǎng)此以往，會(huì)形成內(nèi)向的性格。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)們更應(yīng)該警惕電子產(chǎn)品給孩子帶來(lái)的危害。所以一定要讓孩子形成多讀書、愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
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