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學校總務科工作計劃
xxxx年是我校改革發(fā)展發(fā)生重大變化的一年，從省十二運會捷報頻傳到提高教職工福利待遇等等，都發(fā)生了日新月異的變化。為此，我校的總務后勤工作已不完全可以用做好教學、訓練的保障服務，這一概念來定位了。我們要在今后的工作中更新思想觀念，調整工作方向。07年參加省全運會以及后勤工作市場化改革等都將對我校的總務工作做出考驗。
xxxx年，總務科將繼續(xù)在校黨總支的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞參加省十二運會中心工作，與各科（室）密切配合，積極主動的做好后勤保障工作。現將主要工作思路匯報如下：
一、注重學習，努力提高總務科工作水平。
加強后勤人員的政治理論學習，以“三個代表”重要思想為指導，深入學習和貫徹十六大精神，保持共產黨員的先進性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。努力提高業(yè)務能力和工作水平，學習先進的技術技能，豐富業(yè)務知識。帶領全體后勤工作人員強化“服務”意識，明確各自的工作職責，樹立總務科的工作形象。
二、加強安全防范意識，細化防范范圍。
樹立安全責任高于一切的思想，重點做好以下工作：
1、財務管理，認真執(zhí)行上級財政部門的工作要求，做到帳目清楚，程序規(guī)范。不出安全事故。
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2、繼續(xù)執(zhí)行公物巡查制度。加強對校園內的設施、設備的檢查和維修，杜絕各類安全隱患的發(fā)生。做到經常性檢查與突擊性檢查相結合；一般性檢查與專向性檢查相結合。
3、嚴把食堂和小賣部的食品質量關，杜絕一切不合格食品進入校內，嚴格執(zhí)行采買索票制度和食品加工操作規(guī)定，確保全校教職工和學生的飲食安全。
4、槍庫安全。樹立憂患意識，杜絕麻痹大意思想，按照出入庫程序運行，定期排查隱患。
5、車輛行駛安全。做到遵守交通法規(guī)，安全行駛，車輛定期檢修，注意節(jié)油防滴漏。
6、醫(yī)務室建立監(jiān)督檢查機制，對學生定期體檢，防疫檢查與宣傳教育并重。嚴防各類傳染病的蔓延。
三、增強責任意識，提高服務質量。
組織后勤人員參加各種形式的教育培訓，引導大家要以學校的需要為己任，以我校通過 ISO9000認證為契機，修正舊有的管理模式，規(guī)范工作流程，細化分工，明確職責。樹立大局觀念，倡導團隊精神，切實有效的做好我校的后勤保障工作。
四、抓好財務管理。
按照上級財政部門的工作要求，結合支付制度改革，完善各項制度建設，做到帳目清楚，程序規(guī)范。
五、節(jié)約學校資金，營造勤儉節(jié)約的辦公環(huán)境。
建立統(tǒng)計和監(jiān)督機制，對于各科室的辦公耗材重新制定登統(tǒng)審計表，根據各科室的辦公經費消耗情況每月下發(fā)通知單，對各科（室）使用的辦公耗材進行監(jiān)督。回收各類辦公廢品及廢舊報紙等。
六、為省十二運會服務，做好后勤保障工作。
省十二運會在～年還有半年的賽事，我科會繼續(xù)為省十二運會提供高質量的服務，做好后勤保障工作，以確保比賽工作正常運行。
七、重新安裝空調，改善辦公環(huán)境。
在新的一年，我科計劃拆除原有舊的中央空調，安裝新的空調設備，為廣大教職工創(chuàng)建更好的辦公環(huán)境。
八、開拓創(chuàng)新，不斷加大改革力度。
1．食堂管理。食堂繼續(xù)推行市場化經營，在確保飲食安全的前提下，著重抓好飯菜的營養(yǎng)搭配，積極為我校運動員做好飲食服務，全力備戰(zhàn)省十二運會。每月根據食堂運營情況，組織召開學生與食堂承包人的聯席會，無記名填寫《顧客滿意率調查表》，聽取學生意見，改善學生就餐供應。創(chuàng)建教工食堂，改善和提高教職工的就餐條件和質量，從而增加教職工的福利。
2．醫(yī)務室謀劃市場化經營，為學校創(chuàng)收。建立服務機制，真正做到服務教職工和學生，做到價格合理，服務到位。醫(yī)務室面向全校學生開放，組織成立各類醫(yī)學保健小組，宣傳衛(wèi)生保健常識。
3．衛(wèi)生與保潔謀劃市場化化經營，面向社會全面招標，我們相信，專業(yè)的衛(wèi)生與保潔人員會讓我們擁有一個干凈、整潔的辦公和生活環(huán)境。
4．采購與維修。在保證品質和價格的前提下，制定科室辦公用品申請制度，按照ISO9000認證要求，在每年年初填寫《年度采購計劃表》，報經主管校長批準后，我科統(tǒng)一采購，并及時發(fā)放。維修工作要做到及時和質量保證，建立維修檔案，按時填寫《維修記錄》和《巡查記錄》，并與安全隱患排查同步進行。
5．德育教育。為做好服務育人、管理育人， 我科將與有關科（室）配合，做好德育教育工作。教育引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。遵守校規(guī)校紀，愛護公共設施與環(huán)境。
九、認真完成校領導交給的各項臨時工作。
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