班主任工作證明

時間：2024-05-21 15:56:59 工作證明我要投稿

班主任工作證明15篇[推薦]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到證明，大家肯定都不陌生吧，當我們要想證明某個事實是真的時，最好的辦法就是出具證明。想必許多人都在為如何寫好證明而煩惱吧，以下是小編精心整理的班主任工作證明，希望能夠幫助到大家。

班主任工作證明15篇[推薦]

班主任工作證明 1

　　xx職工自xx年9月參加教育工作以來,一直擔任小學班主任工作。從xx年9月到xx年7在達縣黃都鄉橋英村擔任班主任，xx年9月至xx年7月在黃都鄉初中部擔任班主任，由于班級管理負責，班風正，學校工作完成優異，曾于xx年獲得校內“優秀班主任”的稱號，所任班級也屢次獲得“優秀班級”稱號。該職工在擔任班主任工作期間.以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。

　　在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該職工十分注重學生的素質能力培養，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感!要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想;教育他們任勞任怨，增強責任感;教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的`民主風氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學校交待的任務，完成學生學習的任務，更要從班干部這個帶頭的隊伍中發揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，鄧江職工善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯系，從而全面協調對學生的的各項教育教學工作。

　　該職工班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。

　　xxx中心小學

　　20xx年 xx月 xx日

班主任工作證明 2

　　姓名：________

　　性別：____

　　出生年月：____________

　　身份證號：________________

　　班主任工作經歷：

　　______老師是我校在編老師，任________課教學，中學一級職稱，________年____ 月至 ________年____月在我校連續____年擔任過班主任工作。

　　特此證明。

　　單位簽章：

　　________年 ____月____ 日

班主任工作證明 3

　　XXX自參加工作以來，能服從組織分配，勇挑重擔，一直擔任一個班的班主任工作。在班級工作中，該同志總是帶頭圓滿地完成學校領導布置安排的'各項工作，而且能根據所帶班學生的年齡和個性特點，悉心關愛每位學生(特別是留守兒童)，有針對性地開展教育工作，促進全班學生全面健康成長。在歷次班級工作評比中，他所帶班均被評為優秀，得到領導和同仁的肯定和家長的贊許。因為班級工作出色，該同志曾多次被評為學校和縣級優秀班主任，其中XX年還榮獲“XX優秀班主任”稱號。

　　特此證明。

　　XX中心小學

　　XX年XX月XX日

　　現證明XX老師任現職以來擔任班主任工作共XX年，具體情況如下：

　　時間（學年度）XX工作單位XX年段或班級或學科XX擔任何職（含團委正副書記，少先隊總輔導員，年段長、班主任、教研組長、生管員、體美音、電教、實驗、勞技、信息、心理教育、小學科學）XX年段班級數XX教研組人數XX寄宿生人數XX。

　　XXX

　　20xx年XX月XX日

　　茲有我校教師，自聘任為中二職稱（或自XX年XX月畢業）以來，擔任班主任工作情況如下：

　　1、20-20學年，擔任年級班班主任。

　　2、20-20學年，擔任年級班班主任。

　　3、20-20學年，擔任年級班班主任。

　　4、20-20學年，擔任年級班班主任。

　　5、20-20學年，擔任年級班班主任。

　　6、視同班主任年限情況：

　　累計擔任班主任年，班主任工作考核情況：

　　特此證明！

　　單位（公章）：XX學校

班主任工作證明 4

　　現證明xx老師任現職以來擔任班主任工作共xx年，具體情況如下：

　　時間（學年度）xx工作單位xx年段或班級或學科xx擔任何職（含團委正副書記，少先隊總輔導員，年段長、班主任、教研組長、生管員、體美音、電教、實驗、勞技、信息、心理教育、小學科學）xx年段班級數xx教研組人數xx寄宿生人數xx。

xxx

　　20xx年xx月xx日

班主任工作證明 5

　　現證明x老師任現職以來擔任班主任工作共年，具體情況如下：

　　時間(學年度) 工作單位年段或班級或學科擔任何職(含團委正副書記，少先隊總輔導員，年段長、班主任、教研組長、生管員、體美音、電教、實驗、勞技、信息、心理教育、小學科學) 。

　　單位公章：相關部門負責人簽名：

　　年月日

班主任工作證明 6

_________：

　　現證明老師任現職以來擔任___班主任，工作共___年，具體情況如下：

　　___（學年度），工作單位___，年段___，班級___，學科___，擔任___（含團委正副書記，少先隊總輔導員，年段長、班主任、教研組長、生管員、體美音、電教、實驗、勞技、信息、心理教育、小學科學等）。

　　特此證明

　　學校蓋章

　　時間：20___年___月___日

班主任工作證明 7

　　一、明確職責，加強多方面修養，以更好地勝任本職工作。

　　班級是學校的細胞，也是學生學習、活動的基層集體，而班主任是教學班的直接組織者、領導者和教育者。為了更好地負責好全班學生的思想、學習和生活管理，我不斷提高自身多方面的素質，加強自身修養，認真研讀了有關的法律、法規，學習和領會黨在新時期的教育方針、政策，并全面貫徹于自身的工作實踐中。

　　二、班級管理和班風建設。

　　良好的班級管理和班風，能給學生一個良好的學習環境和氛圍，有利于學生的學習和生活，也能配合學校搞好校風、校紀建設。

　　我在新學期開學，便對學生的.思想、學習、生活等方面制定了具體的管理制度。

　　紀律建設是班級管理、班風建設重要的部分。為此，我在學期剛開學，就帶領全班學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《天長市中小學生一日常規》等，并針對本班實際，制定了班規、班紀，并刻印給學生，人手一份。

　　一個負責、自治能力強、團結的班委會是班主任的得力助手，也能更好地落實班級管理的各項措施。為此，我很重視班級組織建設和班干部的培養。經過談話、了解和學生推薦，組成了班委會。把班級日常管理交給他們負責。每周實行以班長負責，其他班干輪流值日制。并經常召集班委會成員開會，討論分析目前班級存在的問題，提出今后措施。對于表現較好的學生，及時予以鼓勵和表揚，對于表現較差學生，個別談話、幫助教育改進。這些材料，作為學期評“三好生”、“文明學生”、“優秀學生干部”最主要的依據。

　　這些措施的實施，使本班的班風正，學生遵紀守法，團結向上，集體榮譽感強，學習勤奮，朝氣蓬勃，具有一定的特色。

　　三、加強德育工作，開展愛國主義教育。

　　學校是教書育人的地方，學生在學校既要學習科學文化知識，又要接受做人的道理的教育。

　　針對初中學生年齡孝人生觀和世界觀尚處在形成階段的特點，我充分認識到幫助他們樹立良好的思想品德和個性品質，非常重要。我組織班級學生，開展了多種形式的活動。安排專門的時間，并利用主題班會和板報，帶領學生學習“八榮八恥”的具體內容，展開大討論，讓學生在討論中接受教育。并學習了諸如《義務教育法》、《治安管理處罰法》等法律法規。為了更好地了解班級學生的思想狀況，利用班會開展了“我的座右銘”、“怎樣做一名合格的中學生”等主題班會，還通過周記了解學生情況。在“五四”青年節還組織部分學生下鄉去為“五包”老人送溫暖活動，這樣既教育了學生，又在社會上取得了良好的反響。

　　四、開展多種形式的文娛活動和體育活動，培養學生多方面的能力，進行素質教育。

　　學生在校接受的教育是一種全面發展的素質教育，應把包括智育、德育、美育、體育、勞動技術教育和基本知識傳授給他們，促進其全面發展，把他們培養成為合格人才。體育可以促進學生身體的生長發育，與智育、德育、美育、勞動技術教育是密切聯系的。美育可以促進學生德、智、體多方面的發展，豐富其精神生活，陶冶他們的情操，激發其學習興趣和熱情。為此，我積極組織學生參加學校組織的各項文體活動，如“廣播操比賽”、“愛美杯書法繪畫競賽”等，取得了較好的成績。并狠抓兩操建設，通過這些方式和教育，使我班課余生活搞得有聲有色，所以本班在校舉行的多種活動中，爭得了不少榮譽。也增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

班主任工作證明 8

　　張三，在德慶縣香山中學擔任班主任工作情況如下：

　　1、20xx-20xx學年度，擔任高二1班班主任；（證明人：）

　　2、20xx-20xx學年度，擔任高三1班班主任。（證明人：）

　　特此證明！

　　責任審核人（職務及簽名）：

德慶縣香山中學

　　20xx-6-21

班主任工作證明 9

　　xxx從事教育工作 24 年來，兢兢業業、任勞任怨、教書育人、為人師表。具有符合素質教育的價值觀、具有本學科扎實的理論基礎，學科知識和教學技能；掌握現代信息技術，并在教學中熟練應用；教學經驗豐富，教學業績突出，能針對學生的核心有計劃、有目的地培養，注重開發學生的智力和能力，所教班級的學生合格率、后進生轉化率在全區名列前茅。

　　在教研教改方面，他帶頭進行教改實驗，熱心教法的探索與嘗試，多次市區優質課評比中獲獎。主持的`市級課題與參與研究的省市級課題，都順利結題并獲獎。同時，他熱心指導和培養青年教師，耐心傳授教學經驗。所指導的青年教師陳華夏、徐冬冬進步明顯、并迅速成長學校教學工作中的骨干教師。

　　他在班級管理中踏實認真，他不僅能夠認真完成學校規定的教學任務和工作量，還不斷學習先進的教學方法，熟練掌握多媒體教學手段，教法靈活，重難點分析透徹，教學效果良好，是學校語文教學工作的骨干。

xxx

　　20xx年xx月xx日

班主任工作證明 10

　　茲證明，本單位，性別：女，于xx年8月11日出生，身份證編號。于年8月1日至今，在xx鄉中心小學從事英語教育教學工作。

　　以上經歷表明該同志已具有1年以上教育工作經歷。

　　特此證明。

　　單位聯系電話：xxxxx

xx鄉中心小學

　　xx年3月24日

班主任工作證明 11

　　自20______年9月參加教育工作以來，一直擔任小學班主任工作。從20______年9月到20______年7在達縣黃都鄉橋英村擔任班主任，20______年9月至20______年7月在黃都鄉初中部擔任班主任，由于班級管理負責，班風正，學校工作完成優異，曾于20______年獲得校內“優秀班主任”的稱號，所任班級也屢次獲得“優秀班級”稱號。該同志在擔任班主任工作期間。以身作則，為人師表，不僅做學生的楷模，更是學生親密無間的朋友。

　　在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該同志十分注重學生的素

　　質能力培養，在班上選拔班干部時，他著重于能力的培養，并不局限于成績好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹立他們全心全意為班級，為同學服務的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學校交待的.任務，完成學生學習的任務，更要從班干部這個帶頭的隊伍中發揚出一種正氣，這在學生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學生的思想、學習、紀律、勞動、課外活動等情況，鄧江同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪等多種方式進行日常聯系，從而全面協調對學生的的各項教育教學工作。

　　該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風好、學風正，班主任工作真正做到了讓家長放心、讓人民滿意，讓學生成才。

單位（公章）：______

　　20______年____月____

班主任工作證明 12

　　xxx在我校任教期間，一直擔任班主任工作，勤勤懇懇、兢兢業業，所管理的班級班風正、學風濃。他在擔任班主任工作期間，非常重視學生的.德育工作，注重培養學生積極向上的道德信念，注重對學生進行習慣養成教育，除了利用班會對學生進行思想品德教育外，還將德育教育滲透到語文等學科教學當中。

　　在班級管理中，對學生嚴格要求，生活中處處關愛學生，注重對潛能生的轉變和優等生的培養，共同教育學生。

　　xxxxx中心校

　　20xx年xx月xx日

班主任工作證明 13

　　______在我校任教期間，一直擔任班主任工作，勤勤懇懇、兢兢業業，所管理的.班級班風正、學風濃。他在擔任班主任工作期間，非常重視學生的德育工作，注重培養學生積極向上的道德信念，注重對學生進行習慣養成教育，除了利用班會對學生進行思想品德教育外，還將德育教育滲透到語文等學科教學當中。

　　在班級管理中，對學生嚴格要求，生活中處處關愛學生，注重對潛能生的轉變和優等生的培養，共同教育學生。

　　單位（公章）：

　　________________年________月________日

班主任工作證明 14

　　xxxxxx職工，女，漢族，xxxxxx年xxxxxx月出生，現年xxxxxx歲，xxxxxx年畢業于xxxxxx專業，本科學歷，xxxxxx年xxxxxx月經人事局招聘至我校工作至今，教齡xxxxxx年。該職工自參加工作以來，思想積極，熱愛黨的教育事業；工作踏實，遵守學校各項規章制度；成績優秀，年度考核名列前茅，近五年來未受過任何處分或處罰。

　　特此證明！

　　學校負責人意見：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　學校（蓋章）：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　xxxxxxx年xxxx月xxxx

班主任工作證明 15

　　新課改進行以來，xxx >經常參加省市的各級課改培訓。利用課余時間學習《新課程標準》等與課改相關的書，并將所學習的培訓內容很好地應用到了自己的課堂上。積極參與教學法的研究與實驗，在教學中不斷探索新的授課形式,采用探究式教學法，讓學生自己去探索、發現、總結，力求每節課都能在教學新理念，教學環節，教學手段上有新突破。使教與學成為一種新型的'互動關系,教師和學生是合作伙伴，在平等，愉快，和諧的氣氛中提高學生的學習興趣和效率。

　　該在課程改革中積極探索，勇于實踐，工作中不斷學習、審視、反思自己，促進自身業務素養的提高，并結合課堂教學實踐參與學校組織的專題研討，不斷提升自我業務能力。重視青年教師的培養，積極參與“公開課”“示范課”等賽教活動。深入開展課題研究，多次參與和主持省市級課題，成績顯著，其中主持的課題《初中語文探究性閱讀教學研究》獲市一等獎；參與研究的課題《新課程標準下提高學生語文自學能力的研究》獲市優秀獎，他本人也被獲得區級骨干教師的稱號。

xxx

　　20xx年xx月xx日

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