五年級上冊音樂教學工作總結(精選16篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的五年級上冊音樂教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊音樂教學工作總結 1
一學期的教學工作很快就要結束了,回顧和五年級孩子相處的點點滴滴,看到他們在歌聲中,藝術陶冶中不斷成長,我很欣慰,為了更好地提高教育教學水平,現將具體工作總結如下。
一、認真分析學生,因材施教
1、五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的`語言來表達符號的用法。
2、在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
二、抓好課堂教學,提高課堂效益
1、培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2、培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。
3、培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4、培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6、在教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思了想教育。
三、評價方式多元,尊重學生的主體地位
為了是音樂評價不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學年的音樂考試我采用了:讓學生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
四、下學期努力的方向
課堂形式設計要多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動學生的積極性。
總之,這學期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進的地方,今后在教學中,我們要保留好的做法和經驗,吸取教訓、彌補不足,把教學工作做得更好。
五年級上冊音樂教學工作總結 2
這學期以來,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:
一、抓好課堂教學,提高課堂效益
1.培養學生參與音樂藝術活動的積極性,學生能夠用聲音或樂器進行模仿。
2.培養學生分辨節拍、聽辨旋律的高低、快慢、強弱的能力。
3.培養學生的演唱能力,能在自己的表情動作配合下演唱歌曲。
4.培養學生創作的能力,在活動中激發學生的想象力。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
二、根據學生年齡特點,因材施教:
在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。
三、存在問題:
大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。
四、采取措施:
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養學生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:
1、因材施教對不同學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
2、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
3、使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的.形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
五、考試方法靈活:
為了使學生更自然地表現音樂,這學期的音樂考試采用了:讓學生自由組合,任選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
一學期已接近尾聲,回憶一學期來的點點滴滴,雖說取得了不少成績,但也還存在著不少的差距,我將在今后發揚優點,克服缺點,爭取在下學期取得更好的成績。
五年級上冊音樂教學工作總結 3
這學期學校安排我上五年級(1、2、3)班的音樂課,班級人數都在35人左右,學生音樂基礎不一,并存在明顯的個性差異。有的學生音樂素質較好,課堂上也表現出極大的興趣;有的只對唱歌感興趣,或只對歌表演感興趣。所以在課堂上特別注意調動全體學生的積極性,從而達到良好的教學效果。一學期來,學生不僅學會了唱課本中的歌曲,還掌握了一些音樂知識和音樂技能。
后進生轉化情況
對待音樂基礎較弱的學生,我以一顆平和、包容、理解的心靠近他們,深入探索他們的內心世界。在教學實踐中,我給予了他們足夠的關注,努力挖掘他們的音樂天賦,尋找他們的獨特之處,并適時地給予贊美與激勵,以此來增強他們的自尊心和自信心。在課堂環節,我特別注重提問這些"音樂后進生",提供給他們更多展現自我才華的機會,哪怕是給予一個鼓勵的眼神、一個溫暖的微笑。經過一學期的努力,部分原本對音樂缺乏自信的學生已經能夠勇敢地歌唱,并且敢于在眾人面前展示自己的音樂才能了。
教學中的經驗總結
在教育過程中,我致力于通過引入創新的教學方法來激發學生的音樂熱情,以此促進他們創新能力的培育。從實踐中,我提煉出以下幾點心得:首先,運用新穎的教學手段是關鍵。例如,利用音樂軟件進行互動式學習,或結合跨學科項目,讓學生在實踐中探索音樂與藝術、科技的融合,從而拓寬他們的思維視野。其次,鼓勵學生參與音樂創作。無論是即興演奏還是集體創作,都能有效提升學生對音樂的理解和表達能力,同時激發他們的創新欲望。再次,營造一個包容和支持的學習環境至關重要。在這個環境中,學生可以自由地嘗試新事物,不怕犯錯,這有助于培養他們的自信心和創新精神。最后,定期組織音樂工作坊或音樂會,讓學生成為活動的中心,展示他們的作品和創意,這樣不僅能增強他們的.成就感,還能增進同學間的交流與合作。通過這些策略,我不僅能夠有效地培養學生的音樂興趣,還能在潛移默化中促進他們的創新思維發展。
1、激發了學生們對音樂藝術活動的熱情,大部分學生能夠運用自己的嗓音或樂器進行效仿。
2、通過教育和訓練,學生開始具備識別節奏的能力,能夠辨別音樂旋律的音高、速度與力度差異。同時,他們學會了運用身體動作和線條來響應這些音樂元素的變化,以此加深對音樂的理解和感受。
3、培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4、在教育過程中,我們注重引導學生發展其創意思維,通過實踐活動激發他們的創造力與想象力。這些活動不僅豐富了學生的藝術體驗,更在情感層面起到了熏陶作用,使他們在接觸與參與的過程中逐漸培養出健康、積極向上的生活態度。
5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6、在授課準備充分的前提下,采用示范演唱的方法,激發學生們的藝術想象能力,引導他們能夠富有情感地演繹歌曲。通過藝術形象的觸動,實現情感教育的目標。
教學中的不足
在音樂教育階段,五年級的學生正從感性認知逐步過渡到理性理解,這一時期的他們具備了一定的基礎,注意力更為持久,且展現出了強烈的參與欲望和團隊協作精神,同時,他們的體驗、感受和創新活動的能力也有了顯著提升。然而,也有少數學生因害羞或畏懼自我展示而顯得不夠主動,尤其是在身體發育引起的聲音變化期,許多學生可能會因為擔心自己的聲音而選擇不參與歌唱活動。
彌補措施
1、認真鉆研教材,設計好每課,教學中注重學生視唱、表演和想象的能力。
2、以啟發式教學,課堂上以學生為主體,讓學生充分表現自己。
3、利用現代教育技術手段,使學生在美的氣氛中欣賞、感受、創造,教學效率更高。
五年級上冊音樂教學工作總結 4
本學期注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。
一、課堂教學:
在教學中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"
在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的.設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、不足之處
1、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。
2、側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
四、努力方向
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業務知識的學習,提高自己的專業水平。
4、課堂教學中靈活運用教學方法,引導學生學習,體現學生為主體,教師為主導教學理念。
五年級上冊音樂教學工作總結 5
本學期五年級的音樂教學能夠按照《小學走進音樂新課程標準》的要求,能夠全面貫徹黨的教育方針,能夠認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計劃綱要》;能夠在音樂教育教學工作中滲透環境衛生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨,能加強音樂課改教研活動為指導思想,現將本學期對五年級音樂的教學工作總結如下:
音樂教學是一種藝術教育,它是對學生進行美育的途徑之一,音樂教學的任務就是要讓學生認真學習音樂帶來的興趣與收獲,能通過學習音樂使學生懂得學生之間是團結合作、團結互助的。
1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念,鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂課。能認真講解好年段的音樂樂理知識,其中包括:節拍、節奏、速度、力度、音樂欣賞等等的感情演唱。
2、能認真做好教學常規工作,能認真準備課程,能認真寫好音樂的教學教案,并做好音樂道具。能不斷充分地調動學生學習音樂的積極性。
3、能夠指導學生開展各項文藝活動,寓教于樂,能充分發揮他們的主動性、積極性,讓他們熱衷于音樂。以學生為本,一切從學生的角度出發,建立創造性的音樂讓學生感知。
4、能堅持培養部分音樂方面的特長學生,鼓號隊的小指揮手,套笛樂隊等等,開發他們的潛力,給他們信心,提高他們的'水平,并為他們創造表現自己才能的機會。本學期,鼓號隊的同學基本上都五年級的學生。他們的音樂感覺比較好。
5、音樂教師能夠探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學。
6、能堅持常規月查,能把課備好、能保證教學高標準的正常進行。
7、在音樂教學中,能培養學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。
8、能充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設施等,能充分體現音樂貼近學生的生活。
9、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,能讓他們沿著自己的特長方向去發展,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創作火花。
10、在教學豎笛教學方面,每節課能讓學生豎笛器樂進課堂,每次就是二十分鐘左右的練習。包括基本的音階、旋律等等。
11、能配吹譜方面統一采用簡譜,能讓學生看得懂,而且讓學生明白歌詞里面的意境,能使學生做到吹奏熟練,學生遇到不會吹奏的地方,教師能夠立刻解決難點的問題。
12、能夠使五年級的學生也堅持必須要帶,能做到課堂做音樂筆記樂理知識,能夠使學生掌握樂理知識。加強對器樂藝術的理解與審美能力。
13、豎笛吹奏方面能夠吹奏C大調和F大調的音樂與基本的歌曲。
五年級上冊音樂教學工作總結 6
這學期以來,經過不懈的努力,在學期末較好的完成了教育教學任務,今后為更好地開展工作,作總結如下:
一.抓好課堂教學,提升課堂效益:
在教學中,認真備課的基礎上,利用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,一方面引導學生演唱要有不錯的姿勢,正確的呼吸準確的發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提升唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂形象的理解能力,培養不錯的'聽覺和造就音樂的"耳樂",在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提升,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。
二.課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出不錯的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三.根據學生年齡特點,因材施教:
五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步加強。接觸的音樂曲目需要更豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增多內容。在教學中我盡量取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。在此基礎上進行試唱、視唱哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提升了,興趣更濃厚了。
四.努力方向:
1.今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2.介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3.加強業務知識的學習,提升自己的專業水平。
五.考試方法靈活:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用:讓學生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。讓學有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
一學期已接近尾聲,回憶一學期來的點點滴滴,雖說取得了不少成績,但也還在著不少的差距,我將在今后發揚優點,克服缺點,爭取在下學期取得更好的成績。
五年級上冊音樂教學工作總結 7
在五年級的音樂教學中,我們注重培養學生的音樂素養和音樂欣賞能力。通過多種教學手段,讓學生在音樂中感受美,提高音樂素養。
一、多元化的教學手段
我們在教學中采用了多種教學手段,如聽音樂、演唱、合唱、舞蹈等。通過這些手段,讓學生在不同的音樂形式中感受音樂的美。在演唱和合唱中,學生不僅能夠鍛煉嗓音,還能夠感受到合作的重要性。在舞蹈中,學生能夠通過動作表達音樂的感覺,提高音樂欣賞能力。
二、注重音樂欣賞
在音樂欣賞方面,我們通過多種形式來引導學生欣賞音樂,如聽音樂會、觀看音樂視頻等。在欣賞音樂的過程中,我們引導學生注意音樂的'節奏、旋律、和聲等要素,讓學生能夠更好地理解音樂的內涵。
三、注重音樂素養
在音樂素養方面,我們注重培養學生的音樂表演能力。通過演唱、合唱、舞蹈等形式,讓學生能夠更好地表現音樂。同時,我們也注重培養學生的音樂創造能力,通過讓學生編寫簡單的歌曲、編排簡單的舞蹈等形式,讓學生能夠更好地發揮自己的創造力。
四、注重音樂教育的綜合性
在音樂教育中,我們注重教育的綜合性。通過音樂教育,我們不僅能夠培養學生的音樂素養和音樂欣賞能力,還能夠培養學生的情感、思維和語言能力。在教學中,我們注重培養學生的情感體驗,通過音樂讓學生感受美好的情感,讓學生更好地理解生活和社會。
總之,在五年級的音樂教學中,我們注重培養學生的音樂素養和音樂欣賞能力,通過多種教學手段,讓學生在音樂中感受美,提高音樂素養。
五年級上冊音樂教學工作總結 8
本學期由于學校實際工作需要,我承擔了五年級四個班的音樂教育教學工作。在音樂教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在音樂學習過程中,逐步體會音樂學習的特征,形成基本的音樂素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。現對一年工作總結如下:
一、認真上好每一節課
為了陶冶學生的情趣,引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、激發學生學習音樂的`興趣
興趣是學習音樂的基本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。
三、使學生形成基本的音樂素養
在音樂教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的音樂知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在音樂學習過程中,逐步體會音樂學習的特征,形成基本的音樂素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
四、教師自身素質的培養
教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
五、鼓勵創新
創新是藝術的靈魂,我鼓勵學生發揮想象力和創造力,為自己的音樂作品增添一份活力。
當然在這一學期的工作中還存在著一些不足,如知識面不寬,學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中,我們將繼續努力,爭取更大的成績。
五年級上冊音樂教學工作總結 9
一眨眼,一個學期就結束了。圓滿完成音樂教學任務,為達到教學目的,培養學生對音樂的理解、歌唱和感受音樂的表達能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們身心健康發展。我在教學工作上付出了很多努力,現將本學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,追求卓越。
一是做好課堂教學,提高課堂效率。
1.為培養學生參與音樂和藝術活動的積極性,大多數學生可以用自己的聲音唱歌和模仿。
2.培養學生初步辨別節拍的能力,聽和區分不同旋律的水平、速度和力度,并用姿勢和線條做出反應。
3.培養學生的歌唱能力,能夠用自己的表情和動作演唱歌曲,了解中國和世界各國的民間音樂風格。
4.培養學生的創造能力,在活動中激發學生的想象力,培養學生的情操和積極樂觀的`生活態度。
5.培養學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.教學中,在精心備課的基礎上,運用扇唱和音樂藝術形象感染和啟發學生的藝術形象思維,使他們能夠以情感歌唱,通過藝術形象的感染完成思想教育。
第二,根據學生的年齡特點,因材施教。
五年級時,抽象思維隨著年齡的增長而增加。音樂曲目需要更加豐富,音樂流派、音樂表現形式、音樂知識也需要增加內容。在教學中,我盡量采用新穎的教學方法,培養學生對音樂的興趣,引導學生創新思維的發展。音樂理論導論。在歌曲教學中,我們經常會遇到一些記號,比如:重復記號、升號、降號、滑音、滑音、休止符、重音等,它們的作用對于小學生來說是比較深的,
我用生動幼稚的語言來表達符號的使用,讓學生不會像吃雞排一樣無聊。在教學中融合其他學科的教學方法。在教學中,我首先讓學生從整體上去感知音樂,然后告訴我他們聽后的感受。你最喜歡哪個詞組?找到相同的短語。在此基礎上開展試聽、視唱、哼唱、歌曲等教學。教學有針對性,學習難度降低,效率提高,興趣更加濃厚。
第三,有問題。
大部分五年級學生都有一定的音樂基礎,這是從感性認識到理性認識的過渡時期。學生注意力集中時間長,大部分學生表達意愿強烈,集體合作意識增強。感受和探索創造性活動的能力得到增強。但也有部分學生膽子小,不敢“出頭”,尤其是變聲期,不少學生不敢唱。
第四,采取措施。
在大多數學生對知識掌握扎實的基礎上,著力培養學生的各種能力,讓他們為知識和心理的過渡期做好準備,主要是做如下:
1.認真備課,做好備課和復課,為學生上好課做好充分準備。備課時,注意與新課程標準相結合,注重學生備課。
2.因材施教,針對不同的學生采用不同的教學方法,使學生得到充分發展。
3.設計每節課的介紹,提高學生的學習興趣。
4.課堂設計多樣,充滿知識、興趣、探索和挑戰。
5.最大限度地激發學生的積極性。
6.最大化他們的知識和技能。 并注意在課堂上采用一定的形式,培養學生的團結、合作和創新能力。學期即將結束。回首上個學期,雖然取得了很多成績,但還有很多差距。未來我會發揚自己的優勢,克服自己的不足,努力在下學期取得更好的成績。
五年級上冊音樂教學工作總結 10
一、學生情況分析:
我所教的班級有五(1)和五(2)兩個班級,兩班學生平均都有35人,其中兩個班的男生都比女生多。五年級學生在上課時一般比低年級學生較遵守課堂紀律,演唱時基本上能不喊唱,能用正確的方法來演唱而且基本認識到了氣息的作用,但由于都是農村的孩子,對于音樂缺乏興趣,底子薄,從整體來看情況不是很好。兩個班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。
這些都是對音樂的興趣很濃的學生,其中還有一部分學生唱歌音準不佳,樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學不好。所以我應該根據具體情況進行實施教學,充分激發這些學生學習音樂的興趣,在課堂上多給他們表現的機會,尋找他們身上的閃光點。培養他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,加強鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎。
一、教材分析:
本冊教材共有八課,每一個單元篇寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點。每一個單元也有一首合唱曲,開始出現旋律的合唱,難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛,而且內容豐富,能引領激發學生學習音樂的興趣。
三、教學目標:
1、能正確的掌握樂理知識,會用正確的發聲方法來演唱歌曲。
2、能正確的完美的表現歌曲,理解、欣賞曲目的主要內容。
3、通過各種題材歌曲的學唱讓學生感受美的藝術和高尚的情操,培養他們對音樂的`濃厚感情。
四、教學重難點:
1、重點:學唱歌曲,歌曲表演,聽賞。
2、難點:感受各種拍子的特點,欣賞音樂讓學生學會聆聽音樂。
五、教學措施:
1、指導學生學習正確的發聲練習,用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
2、充分利用多媒體豐富課堂生活,開拓視野,激發學生的學習興趣。
3、充分作好課前準備,在課堂上多給學生表現的機會。
4、培養學生學習音樂興趣,提高音樂素質。
六、教學進度表:
1、1~3周:第1課《春意》
2、4~5周:第2課《歡樂的村寨》
3、6~7周:第3課《幻想》
4、8~9周:第4課《四季》
5、10~11周:第5課《您好!大自然》
6、11~12周:第6課《京韻》
7、13~14周:第7課《友誼》
8、15~17周:第8課《百花園》
五年級上冊音樂教學工作總結 11
時間飛逝,轉瞬工作已有三年了,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學:
堅持以審美教化為核心,注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體,讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱,探討、聯想、想象及律動)中,主動地去發覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在肯定基礎上創建音樂。
不足之處是側重了情感、愛好的培育,略微忽視了對學生樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、開心地上音樂課,多用激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特殊留意賞罰分
明、把握尺度。還有,幽默力氣運用不夠。
三、課外愛好活動:
這學期我還帶了幾位學生參與學校的“十佳”歌手競賽,均獲得很好的成果。
不足之處是學生練琴的時間太少,從而導致學生的進步幅度不是很大,沒有達到預期的效果,在今后的時間我將吸取這些教訓,爭取下學期學生能夠取得喜人的成果。
四、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的`音樂考試我采納了:讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。
五、其他:
我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很留意自身的學習。如:參與市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教化工作站與各地的中小學老師進行溝通。但做得特別不足的是出去聽課太少,出去干脆學習的機會不多。
綜上所述,這學期我取得了肯定的成果,但也有不足之處,希望以后自己能多多學習,努力充溢自己,做一個對學生負責,更對自己負責的好老師。
五年級上冊音樂教學工作總結 12
轉眼間,一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
這學期學校安排我上五年級音樂課,為了能更好地完成教學任務達到教學目的,培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,我通過音樂的藝術形象,培養了學生的革命理想,陶冶了高尚的情操,啟迪了智慧,使他們的身心得到了健康的發展。
一.主要成績
堅持以審美教育為核心,重視培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。重視以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上,我利用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染完成了思想教育。
以新的教學理念改善課堂教學是我們當前教學改革的一項重要任務,是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀念要體現在課堂教學的每一個教學環節中,要體現在“課程標準”三個維度缺一不可的落實上。在課堂教學中,我們主張以新的教學理念為主旨,以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線。在管理中,我們尊重并調動廣大教師參與教改的積極性,為了讓大家群策群力,改善課堂教學,使學生“樂學、活學”,“學實、學活”。
在唱歌教學中,我一方面引導學生演唱要有不錯的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提升唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂形象的理解能力,培養不錯的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提升,利于復雜歌曲的.學習,培養學生以后自學的能力。
二.存在問題
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互推動的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。
三.改善措施
1.為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出不錯的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2.更好地培養學生對音樂的興趣。
3.給他們的環境較為寬松。
4.我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
5.根據學生的年齡特點和我校實際情況,我認為三年級為普及階段,主張“自選項目,發展興趣”。學生活動以班級為主,開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發展的需要和可能。
成績的取得,不能離開在座的各位,在今后的工作中,我將不斷健全自己的思想,不斷學習,不斷研究,與和諧中求創新,為我校的藝術教育再做新貢獻。
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20xx—6—20忙碌的一學期又將結束,現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結
一、師德表現關心集體,以校為家。
響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生,做學生的好朋友。
二、課堂教學高一《音樂鑒賞》
(一)模塊,主要是讓學生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞,可還是要讓學生“動”起來。現在的高中生大多喜歡在大眾面前表現自己,因此在課堂上讓學生處于主導地位是很有必要的,但教師要有目的的引導學生去學習和探索。在上每堂課前我都要認真的備課,以便于上課時可以很好地引導學生,并適當的布置課后作業。
三、教學工作為了提高自己的教學認識水平
適應新形式下的教育工作,我認真的參加學校的每一次培訓活動,認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的.工作,認真備課,上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動,并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時,不斷地給自己充電。20xx年8月我撰寫的論文《細說中學生音樂欣賞》獲得泉州市教育教學委員會評選二等獎;20xx年xx月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學校科技文化藝術節評選活動一等獎。
四、課外活動在課中積極挖掘音樂人才
利用課余時間對他們進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平,同時也帶動其他同學的音樂興趣。
五、考試上學期我采用了筆試
這學期我采用了實踐(讓學生各準備一首歌曲上臺演唱,形式可多樣,如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等),結合兩學期的成績對學生進行最后的學分認定。
六、其他我經常收集各種音樂
以便于讓學生多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。在教學上,由于學校的種種原因,音樂課沒辦法在音樂室上課,使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現。希望在下一學年會有所改善。
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音樂教育把旋律、節奏、和聲、聲調等音樂要素有機地組合起來,將美好的情緒表達在歌詞和聲音中,當幼兒唱著《一分錢》這首歌時,他們會懂得拾金不昧才是好孩子;歌曲《拔蘿卜》告訴幼兒團結起來力量大;《拉拉勾》使幼兒體會到團結友愛的快樂……。因此,無論是從教育方式、教育手段,還是從幼兒的接受心理來看,音樂教育在培養幼兒良好的情感方面均具有意想不到的效果。
幼兒的情緒存在著明顯的差異,教師在音樂教學中需要注意因材施教。如當幼兒的情緒比較低落時,教師應放一些歡快的.音樂來調動幼兒的情緒,使他們逐漸開朗起來。而當一次激烈的體育課結束后,教師則應放一些柔和的音樂來穩定幼兒的情緒。
二、音樂教育有助于培養幼兒之間的合作意識和交往能力。
幼兒園的音樂教育活動大多需要合作才能完成。如:唱歌以合唱為主,打擊樂中合奏占主要地位。例如在上《加沃特舞曲》時,我們可以先讓幼兒整體地學習樂曲,再根據音樂的內容選擇樂器,集體討論演奏的方法,最后讓幼兒傾聽集體演奏的效果。這種自編、自奏、自我欣賞的活動很受幼兒的喜愛,因為他們可以從中體會到合作的快樂,也逐步學會如何與他人合作。
三、音樂教育有助于幼兒語言的發展。
讓幼兒多聽優美的歌曲,能使幼兒積累許多精練、優美、富有感情色彩的詞匯。隨著幼兒經驗積累和詞匯量及會唱歌曲數量的增加,幼兒會產生一種自編自唱的活動。這樣有助于豐富幼兒的詞匯,對幼兒語言表達能力的發展也起到積極推動的作用。
四、音樂教育有助于幼兒身體健康。
在上舞蹈課的活動中,合拍的音樂不僅能夠使幼兒得到鍛煉,減少體內能量的消耗,也會使人感到輕松。幼兒天生的好動性也可以從中的到滿足,從而獲得塊樂。
今天幼兒的音樂教育,已經不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩了,而是要緊緊地與“為社會培養有用人才”聯系起來!教師應充分利用音樂教育的作用,使幼兒身心得到全面的發展,為他們走上成才之路打下基礎。
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一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、教學探究與取得的成績
1、教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱,跟錄音唱,看光碟,表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生,啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,
3、在教唱一首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的.品質。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。更好地培養學生對音樂的興趣。
2、課堂教學保質保量。
四、不足及今后努力的方向
本學期的音樂課,學生的樂理基礎知識差,加之學校音樂器材少,設備不足,不能全面實踐,導致部分學生學習興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓練,提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力,表演能力,陶冶高尚的情操。
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時間飛逝,一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。為了更好的完成教學任務達到教學目的,培養學生熱愛音樂,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展,為此我從以下幾方面進行改進:
一、課堂教學注重激發、培養興趣。
音樂課的內容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中,也有學生對它興趣索然。五年級的學生,仍然形象思維活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動,其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,我曾以節奏為主題讓學生們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動,實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,學生敢于對已有知識提出質疑和修改,從而引導學生創新思維的發展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習,這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型后,請學生嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來的美感,再由學生互相啟發評價,最后由教師講解,授以正確的.做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學家研究證明:當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學習中去。在音樂教學中,要讓學生人人都積極參與,并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐,讓每個學生的思維不受限制,對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好學生或者是不是自己的表現力不夠沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
三、用心啟迪
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育。“因此,音樂教育的根本目的是為了人的全面發展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發,培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。
總之,教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!
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